2021-2022年四年級美術(shù)下冊 漂來漂去的小島 1教案 人教新課標版

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1、2021-2022年四年級美術(shù)下冊 漂來漂去的小島 1教案 人教新課標版課型：（造型表現(xiàn)）課時安排：2課時教材分析：本課的要點是讓學生利用白色泡沫板制作小島，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手制作能力。教學目標1.學習用白色泡沫板材料制作作品，體驗白色泡沫板材料的特性。2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手能力。教學準備：課前，教師和學生都應該準備一些泡沫板等材料。電腦、動畫片。教學實施過程：第一節(jié)一、導入新課：放動畫片魯賓遜漂流記。你想要一座漂來漂去的小島嗎？怎樣才能讓小島漂來漂去？二、引導階段：啟發(fā)學生談談自己對小島的印象?？凑n件，分析島嶼的特點，以及島嶼上的動植物的情況。鼓勵學生大膽的聯(lián)想漂來漂去的小島上都會發(fā)

2、生什么事情。三、創(chuàng)作階段：討論：我們用什么材料，怎樣表現(xiàn)漂來漂去的小島比較好？從自己組帶來的材料中找出最適合做漂來漂去的小島的，并說明原因。作業(yè)要求：用白色泡沫板做小島，然后在紙上畫人物、建筑物等，剪下粘貼在小島上。可以由學生單人完成；也可以小組為單位，分工合作完成。教師應鼓勵學生制作出不同形狀、風格的小島。材料也可以多樣化，以利于激發(fā)學生創(chuàng)作愿望。第二節(jié)一、對比哪一組的半成品的質(zhì)量更好，裝飾更加美觀。1.看外觀。2.看構(gòu)造。3.看裝飾。二、互相學習后，繼續(xù)改進，完成作業(yè)。做完的作業(yè)，可放在水里漂浮進行展示、評比。教學評價：課前的準備工作，是否充分。能否運用各種材料制作不同風格的小島。整個教學

3、活動中，是否有濃厚的學習興趣和創(chuàng)作欲望。札記：魯賓遜的故事引起了學生們很大的興趣，所以孩子們在創(chuàng)作中發(fā)揮了極大的想象力，讓自己創(chuàng)造的飄來飄去的小島充滿了神秘感。附送：2021-2022年四年級美術(shù)下冊 愛書、藏書1教案 浙美版教學目標：1.讓學生通過欣賞、交流，了解有關(guān)藏書票、書簽的來歷、作用及相關(guān)知識。2.學習用紙版拓印、繪畫或剪貼等形式設計制作藏書票和書簽。3.通過欣賞制作活動，培養(yǎng)學生愛讀書、珍惜書的情感。重點：設計出新穎、獨特的藏書票、書簽。難點：認識藏書票、書簽，將學過的紙版畫、紙工繪畫技法運用于藏書票、書簽的設計制作。教具準備：有關(guān)藏書票資料、作品、制作材料。學具準備：課前讓學生收

4、集有關(guān)藏書票的知識和圖片資料、繪畫用品、卡紙、吹塑紙、水粉顏料、毛筆等。教學過程1.認識藏書票。出示藏書票并板書“藏書票”。教師：同學們，你們知道這是什么嗎？一般出現(xiàn)在什么地方？有什么用？2.了解藏書票。（1）交流一下課前收集的關(guān)于藏書票的知識。（2）學生以小組為單位，欣賞并交流課前收集的藏書票，要求從畫面內(nèi)容、文字、制作方法上進行觀察、比較。（3）小組代表匯報交流。3.交流藏書內(nèi)容。（1）學生展示自己的藏書，說說最喜歡哪本書？為什么？（2）教師介紹一本書從編寫到出版的復雜過程，滲透愛書、惜書的情感教育。（3）教師：如果我們給自己心愛的書設計一枚藏書票的話，你的書一定更具有收藏價值。4.欣賞范

5、作。明確藏書票的特點及制作方法。（1）出示幾張藏書票，學生以小組為單位，仔細觀察它們有什么特點，并猜一猜它們是怎么做成的。（2）每組推選一位代表和大家交流，其他成員可作補充。（3）小結(jié)藏書票的制作方法：藏書票的外形以方形為主，票面上的圖案簡潔漂亮，花草、人物、動物、風景等都可以作為內(nèi)容；上面還印有一些“我的藏書”、“藏書”、“我愛讀書”等藏書票的國際通用標志性文字；EXLIBRIC制作方法以版畫為主，可以是粉印版畫、油印畫，也可以用樹葉等材料拓印。（4）介紹世界上第一枚藏書票和中國最早的藏書票，欣賞藏書票作品。5.學生制作。（1）同桌交流一下，你準備給自己的哪本書設計藏書票，怎樣設計？（2）出

6、示幻燈片，指出設計制作過程中要注意的地方，請學生參考書本上的建議。用粉印版畫或油印版畫制作藏書票時，文字要反寫。（教師可作適當演示）用水粉顏料印制時，水分要少。油印版畫油墨要合適，注意撫壓力度，以免造成圖案模糊。（3）學生設計。（能力較差的學生可用一般繪畫的形式表現(xiàn)）（4）老師巡視指導，提出修改建議。6.展示、評價作品。展示作品，以小組為單位，評出優(yōu)秀作品，說明理由，請作者談談設計想法。7.總結(jié)，布置下節(jié)課工具材料。第二課時教學準備（學生）剪刀、膠水、彩色卡紙、繪畫工具。（教師）課件、各種書簽范例。教學過程1.談話導入。請學生說說平時在家喜歡看什么課外書，用什么方法使自己很快找到上次沒看完的內(nèi)

7、容。教師出示一張書簽，演示它的用法。教師：我們把這張夾記頁碼的小卡片稱為書簽。（板書：書簽）2.交流資料。（1）交流課前收集的有關(guān)書簽的知識。學生以小組為單位欣賞并交流收集的書簽，要求從形狀、圖案、制作方法上進行觀察比較。（2）指名匯報交流，教師及時進行鼓勵。3.播放課件，探究方法。欣賞各式書簽，小組討論。（1）書簽的形狀有哪些？制作的材料有哪些？（最常見的是長方形，還有許多是幾何形或特殊形狀的，如菱形、橢圓形、公雞形、樹葉形）（制作的材料：主要是各色紙張，還有樹葉、竹、皮革、金屬等）（2）書簽制作的方法主要有哪些？（書簽的制作方法可以是繪畫、手工、拓印等多種組合）（3）書簽的主要內(nèi)容有哪些？

8、人物、動物、昆蟲、魚類、水墨畫、風景名勝或一些有象征意義的小圖案，只要是自己喜歡的畫面，讓我們的視覺有美的感受就可以。圖案宜簡單，不宜過于復雜。文字：祝福吉祥的話、名人名言、成語或自己喜歡的話，讓我們在翻書時隨時可見。（4）制作一張書簽的步驟是怎樣的？構(gòu)思剪出外形用畫、剪貼等方法裝飾書簽穿上書簽絲帶。4.布置任務：制作一個（套）漂亮的書簽，完成后舉辦一個班級書簽展覽會。5.再次欣賞（課件），啟發(fā)思維。（1）教師：收集了一部分書簽，我們一起來欣賞，相信對你有所啟發(fā)。（2）學生說說自己的設計想法。（3）學生設計制作，教師巡回指導。6.展評。舉辦一個班級書簽展覽會，按組展示書簽作品。學生根據(jù)形狀、色彩、畫面等方面選出自己喜歡的2-3件作品，說說喜歡的原因，并讓小作者談談自己的創(chuàng)意。7.小結(jié)。教學反思：通過多種形式完成藏書票，效果很好，學生興趣濃厚。