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1、2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 用8的口訣求商教案 蘇教版
教學(xué)內(nèi)容：用8的口訣求商，教材第77—78頁(yè)的內(nèi)容。
教學(xué)三維目標(biāo)：
1、熟練掌握8的乘法口訣和用相應(yīng)的口訣求商的方法。
2、提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并在應(yīng)用口訣過(guò)程中熟記8的乘法口訣。
教學(xué)重難點(diǎn)：熟記8的乘法口訣，并會(huì)用8的乘法口訣計(jì)算相關(guān)的乘除法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)。
師生進(jìn)行對(duì)口令練習(xí)，復(fù)習(xí)8的乘法口訣。
二、自主探究。
課件出示教材第77頁(yè)例4的圖，學(xué)生觀察圖，說(shuō)說(shuō)圖中有什么？
師：這是一條漂亮的花邊，長(zhǎng)16厘米，如果我們把花邊平均剪成2段，第段長(zhǎng)多少厘米？平均剪成8段呢？
學(xué)生小組交流后完成
2、書(shū)上的填空，指名說(shuō)說(shuō)是怎么想的？
小結(jié)：把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少，用除法計(jì)算。在計(jì)算除法的時(shí)候，我們應(yīng)該想相關(guān)的乘法口訣，幫助我們進(jìn)行計(jì)算。
三、鞏固練習(xí)
1.“想想做做”第1題。
學(xué)生獨(dú)立一組一組地完成，時(shí)間兩分鐘。
完成后引導(dǎo)學(xué)生觀察，每組的三道題有什么聯(lián)系。
2. 學(xué)生兩人一組完成“想想做做”第2題。
3.學(xué)生獨(dú)立完成第4題，完成后交流每組的兩道題有什么相同和不同之處？
4.第5題，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，理解題意，學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。
四、全課總結(jié)。
我們?cè)诳谒?的除法時(shí)，可以利用什么來(lái)計(jì)算？在口算時(shí)要注意些什么？
五、作業(yè)：“想想做做”第3題。
課后反思：
3、
附送：
2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 用9的乘法口訣求商教案 人教版
教學(xué)內(nèi)容
教科書(shū)第96頁(yè)例4，“做一做”及練習(xí)二十八中的1～3題。
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
1．掌握用9的乘法口訣求商的方法。
2．能正確運(yùn)用9的乘法口訣求商。
（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)
1．培養(yǎng)學(xué)生遷移、推理、思維和口頭表達(dá)能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生正確計(jì)算的能力。
（三）德育滲透點(diǎn)
1．引導(dǎo)學(xué)生在議論中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2．滲透辯證唯物主義思想。
（四）美育滲透點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)演示或操作工具，使學(xué)生感悟到知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系的邏輯之美。
教學(xué)重點(diǎn)
4、 使學(xué)生掌握用9的乘法口訣求商的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
正確運(yùn)用9的乘法口訣求商。
教具學(xué)具準(zhǔn)備
游戲卡片、動(dòng)物頭飾、電腦、轉(zhuǎn)動(dòng)圓片、投影儀。
教學(xué)步驟
（一）鋪墊孕伏
1．口算：（關(guān)于9的乘法口訣）
2．填空：（學(xué)生口頭答，訂正后，填好教科書(shū)108頁(yè)“復(fù)習(xí)”）
（??? ）九二十七 八（??? ）七十二 四（??? ）三十六
五（??? ）四十五 ?。??? ）九六十三 六（??? ）五十四
3．搶答，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出求 和 的商的思路。
如：計(jì)算“ ”想
5、8和幾相乘得24，因?yàn)?和3相乘得24，所以 的商是3。
計(jì)算“ ”時(shí)，想（??? ）七二十一，因?yàn)槿叨?，所?的商是3。
再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：“ ”的思路。
想：五（??? ）四十，因?yàn)槲灏怂氖?，所?的商是8。
讓不同層次的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用7、8乘法口訣求商的思路。
（二）探究新知
1．導(dǎo)入：我們學(xué)會(huì)了7、8、9的乘法口訣，還會(huì)用7、8的乘法口訣求商，這節(jié)課我們一起討論學(xué)習(xí)怎樣用9的乘法口訣求商，比一比，看一看，誰(shuí)學(xué)得好。
2．出示例4
啟發(fā)學(xué)生想：
根據(jù)前面學(xué)過(guò)的用乘法口訣求商的方法，討論怎樣求得 的商。
（1）討論（教師巡視，關(guān)照學(xué)習(xí)有困難的學(xué)
6、生）
?。?）交流
啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出：（??? ）乘以九得四十五
因?yàn)槲寰潘氖?，所?的商是5。
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：
求 的商，想9乘以幾等于45，用乘法口訣想，就是幾九四十五。因?yàn)槲寰潘氖澹?的商是5。（學(xué)生邊說(shuō)，教師邊用投影儀顯示想的過(guò)程）
3．練習(xí)：
27÷9= 54÷9= 36÷9= 72÷9=
45÷9= 63÷9= 9÷9=
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出是怎么想的。
4．出示例4
（1）討論
?。?）交流
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：7乘以幾等于63，用乘法口訣想七（??? ）六十三。
因?yàn)槠呔帕?，所?的商就是9。（讓不同層
7、次的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，掌握用9的乘法口訣求商的方法，突破重點(diǎn)）
5．練習(xí)：
各組互相出用9的乘法口訣求商的題目，并說(shuō)一說(shuō)怎么想的。
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：
用9的乘法口訣求商與前面求商的方法一樣，只是用的乘法口訣不同。
6．練習(xí)：
?。?）9×3=??? 9×6=???? 9×4=??? 9×8=
27÷3=?? 54÷6=??? 36÷4=?? 72÷8=????
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出是怎樣想的，再找學(xué)生仿照第1題的形式舉些例子。
?。?）18÷2=?? 18÷9=??? 72÷8=?? 36÷4=
54÷6=?? 63÷7=??? 45÷5=?? 81÷9=
教師出示卡片，指名學(xué)生口答，并說(shuō)一說(shuō)自己的想法。
?。?）閱讀課本第96頁(yè)的內(nèi)容，并把例4填完成。
（三）全課小結(jié)
這節(jié)課我們討論學(xué)習(xí)了用9的乘法口訣求商的方法，知道了用9的乘法口訣求商與前面求商的方法一樣，只是用的口訣不同。
2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 用8的口訣求商教案 蘇教版
