《2021-2022年二年級音樂上冊 我是小鼓手教案 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年二年級音樂上冊 我是小鼓手教案 蘇教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年二年級音樂上冊 我是小鼓手教案 蘇教版
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱《我是小鼓手》
2、動：音樂游戲：隊列操
教學(xué)目的：
1、學(xué)會唱《我是小鼓手》，感受進行曲的特點，體驗“小鼓手”的自豪情緒。.
2、認(rèn)識樂器大鼓，大镲，小鼓的音色，節(jié)奏等，并能合作進行演奏，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。
3、通過參與隊列操的創(chuàng)作表演活動，形成良好的合作、競爭意識，在活動中享受表演的快樂和創(chuàng)作成功的喜悅。
教學(xué)重點：
學(xué)唱歌曲《我是小鼓手》。
教學(xué)難點：
唱準(zhǔn)“哎”的音高，創(chuàng)編不同的節(jié)奏參與游戲。
教具準(zhǔn)備：
鋼琴、錄音機、磁帶、大鼓、小鼓、大镲、隊旗? VCD
教學(xué)過程：
（一）
2、導(dǎo)入教學(xué)：
1、今天，老師給小朋友帶來了一個謎語，請你先猜一猜這是一種什么樂器？
出示謎語：肚大腹中空，
????????? 牛皮兩邊繃。
????????? 高歌慶勝利，
????????? 愛唱咚咚咚。
2、學(xué)生回答后，教師出示大、小鼓，先讓學(xué)生認(rèn)識大、小鼓。
3、提問：
你在哪兒見過大鼓和小鼓？
你會敲擊大鼓和小鼓嗎？
能想出一種和別人不同的想法嗎？
（鼓勵學(xué)生嘗試敲打大鼓、小鼓，感受兩種樂器不同的音響效果和不同敲擊方法帶來的不同音色。）
4、教師評價、鼓勵。
（二）歌曲教學(xué)：
1、你們想成為一名小鼓手嗎？首先老師給大家?guī)硪皇妆憩F(xiàn)小鼓手的歌曲，請小朋友仔細聽
3、一聽。
2、錄音范唱。
大家有沒有聽出歌曲中的鼓點聲，誰來模仿一下？（學(xué)生敲鼓）
3、示歌詞，學(xué)生輕聲按節(jié)奏朗讀歌詞。
4、教師范唱（教師便按X? X ︱X X? X ︱邊敲小鼓邊唱）
5、用整體聽唱法學(xué)唱歌曲
（在“哎——”與“咚咚”的地方分句重點指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音高，“咚咚”要唱得有彈性。）
完整的跟錄音演唱歌曲。
問：唱完這首歌你的心情怎么樣？
歌曲中哪些詞語表現(xiàn)了高興的心情？
你高興的時候用什么方式來表現(xiàn)心情？
用自己的方式邊唱邊表演。
（三）認(rèn)識大鼓、小鼓、大镲
1、播放鼓號隊表演的VCD。
小朋友有沒有仔細觀察鼓號隊里有哪些樂器？
（隨學(xué)生回答展示音樂圖片
4、。）
2、下面請小朋友聽一聽，誰在和我們打招呼？
（1）（錄音播放小鼓敲擊的聲音）讓學(xué)生說出名稱
錄音播放小鼓的“自我介紹”。
問：你想試一試嗎？（鼓勵學(xué)生用不同的節(jié)奏演奏）
?（2）教師指大鼓，讓學(xué)生模仿小鼓的“自我介紹”給大家介紹一下大鼓創(chuàng)編節(jié)奏敲擊大鼓。
（3）大镲：教師擊大镲。讓學(xué)生說說對音色的感受，然后錄音播放大镲的介紹。
師生共同邊做演奏大镲的手勢，邊唱《我是小鼓手》
3、出示譜例：大鼓：X —︱X? X‖
??????????????????????? 大镲：X —︱X —‖
??????????????????????? 小鼓：X X? X X︱X X? X
5、 X‖
????????????? 分組讓學(xué)生自己先練一練，然后每組推出三名學(xué)生上臺演奏，其余學(xué)生用《我是小鼓手》進行伴唱。
4、評選出兩組最佳小鼓手，予以獎勵。
（四）隊列操
1、教師談話：你們平時體育課練過隊列行進嗎？
請大家結(jié)合這個隊列行進設(shè)計出不同的隊形。
學(xué)生回答后，教師在黑板上貼出相應(yīng)的圖形。
2、教師宣布活動要求：
（1）大鼓演奏：隊伍向左轉(zhuǎn)后原地踏步
（2）小鼓演奏：隊伍向右轉(zhuǎn)后原地踏步
（3）大镲演奏：原地踏步
（4）三種樂器一起演奏時：各組組長決定選擇前面所編的隊形由組長指揮進行表演。
3、前面選出的兩組最佳小鼓手上前演奏樂器，組長持隊旗帶領(lǐng)其他學(xué)生
6、進行表演。
4、教師點評學(xué)生隊列操的創(chuàng)作與表演。
（五）全課小結(jié)，學(xué)生踏著鼓點跟著旗手走出教室。
?
附送：
2021-2022年二年級音樂上冊 我愛米蘭教案 人教新課標(biāo)版
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)深情、富有表情的歌唱，二部合唱和諧，把對教師的熱愛、尊敬的感情在歌聲中充分體現(xiàn)出來。
教學(xué)重難點
《我愛米蘭》原是一首優(yōu)美動聽的通俗歌曲，后來改編成童聲合唱的。它用借喻的手法贊頌了老師為培養(yǎng)下一代嘔心瀝血、默默奉獻的精神，曲調(diào)流暢感人、情真意切。歌曲用主副歌形式寫成，主歌是旋律相似的兩個樂句，以較平穩(wěn)的音調(diào)贊頌了老師窗前的米蘭花默默向人間播灑花香，用青春裝點祖國的高尚品質(zhì)。副歌部分
7、從“啊，米蘭”處開始，逐漸推向高潮。曲調(diào)逐漸上行，層層推進，又逐漸回落，歌詞的寫作筆鋒一轉(zhuǎn)，使人恍然大悟，原來是借米蘭來贊頌老師。表達了學(xué)生對老師的無限敬愛和衷心的感激之情，聽來感人肺腑。加上合唱的低聲部，使歌曲更加豐滿動聽。
重點：二部合唱。
難點：二部合唱。
教具準(zhǔn)備
錄音機、磁帶、小黑板。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)：
1.師生問好。
2.發(fā)聲練習(xí)：
二、導(dǎo)入新課：
師：9月10日是什么節(jié)？
答：教師節(jié)。
師：今天我們一起來學(xué)習(xí)一首新歌，一首尊師重教的歌曲《我愛米蘭》
三、新授：
（1） 復(fù)習(xí)C大調(diào)音符，告訴學(xué)生“do”是可以流動的，“do”的位置改變了
8、，其他音的位置也會相應(yīng)改變。
（2） 老師和學(xué)生一起給小音符“搬家”，并結(jié)合歌曲的旋律，練唱幾句G調(diào)記譜的旋律。
（3） 學(xué)習(xí)歌譜：（第一聲部）
采用視唱與聽唱、老師唱譜，學(xué)生找旋律的方法學(xué)習(xí)歌譜。（注意：第一樂段的兩個樂句，第一樂句有附點，第二樂句沒有附點）
學(xué)習(xí)歌譜：（第二聲部）
這是本課的一個難點，老師要幫助學(xué)生多聽、多唱。注意兩聲部的和諧。
（4） 學(xué)習(xí)歌詞：
跟琴哼唱。
聽錄音范唱。
有感情地演唱。
后半段如“啊，米蘭”、“我愛，老師”等處要唱得較連貫、激動，充滿感情，力度應(yīng)隨旋律的起伏而變化。
兩聲部演唱和諧。
四、小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了《我愛米蘭》這首歌，表達了學(xué)生對老師的尊敬、熱愛，請大家課后練好歌曲，在9月10日這天全體起立，向你們的任課老師深情地唱起《我愛米蘭》，觀察你們的老師收到這份新穎而有意義的禮物時，臉上會出現(xiàn)何種表情。
五、結(jié)束下課。
課堂小結(jié)
2021-2022年二年級音樂上冊 我是小鼓手教案 蘇教版
