《四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第3單元《運(yùn)算定律》運(yùn)用乘法分配律簡(jiǎn)便運(yùn)算教案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第3單元《運(yùn)算定律》運(yùn)用乘法分配律簡(jiǎn)便運(yùn)算教案 新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、運(yùn)用乘法分配律簡(jiǎn)便運(yùn)算
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生能運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。
2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性。
3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)通過拆數(shù)，變式等方法靈活地進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、談話：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么呢？ （乘法分配律）
你能把它用字母表示出來嗎？乘法分配律還有沒有別的形式呢？誰來說一下？
2、導(dǎo)入：嗯，看來大家上節(jié)課學(xué)得不錯(cuò)，但是大家知道嗎，乘法分配律還可以用
2、來進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，想學(xué)學(xué)嗎？我們一起來學(xué)習(xí)。 板書：應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算
二、探究新知
出示例8:
1、王老師為了豐富同學(xué)們的課余生活，買了5副羽毛球拍，花了330元。還買了25筒羽毛球，每筒32元。（“一打”是12個(gè)。）王老師一共買了多少個(gè)羽毛球？
怎樣列式？誰來說說自己列的式子？
（板書并問學(xué)生各個(gè)數(shù)字代表什么）
2、豎式計(jì)算
3、能不能用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算呢？
12× 25
=（3× 4）× 25 12× 25
=3×（____× ____） =（10+2）× 25
=3× ____ =
=____ =
三、鞏固強(qiáng)化
1、 在括號(hào)里填上合適的數(shù)或者運(yùn)算符號(hào)。
（40+7）×12=（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
29×56+56×31=[( )( )( )]( )( )
2、 用簡(jiǎn)便的方法計(jì)算。
（1）104×25
（2）15×（20+3）
（3）38×7+62×7
（4）5×23+5×27
3、P30做一做前兩道
四、全課總結(jié)。 今天我們學(xué)習(xí)了什么？誰來小結(jié)一下？
四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第3單元《運(yùn)算定律》運(yùn)用乘法分配律簡(jiǎn)便運(yùn)算教案 新人教版
