《三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 六《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》分一分（一）練習(xí) 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 六《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》分一分（一）練習(xí) 北師大版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、分一分（一）
輕松準(zhǔn)備
把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成幾份，其中的幾份都能用分?jǐn)?shù)來(lái)表示，即其中的一份是“幾分之一”，其中的幾份就是“幾分之幾”。平均分成的份數(shù)是分母，其中的幾份就是分子。
快樂學(xué)習(xí)
1．填空。
(1)一個(gè)橘子平均分成5份，每份是這個(gè)橘子的( )分之 ( )，寫作：錯(cuò)誤！嵌入對(duì)象無(wú)效。。
(2)把一張正方形的紙對(duì)折兩次，這張紙平均分成了4份，每份是它的錯(cuò)誤！嵌入對(duì)象無(wú)效。。
(3)一個(gè)西瓜平均分成9塊，每塊是它的錯(cuò)誤！嵌入對(duì)象無(wú)效。，4塊是它 的錯(cuò)誤！嵌入對(duì)象無(wú)效。。
2． 看圖填空。
3． 用下面的分?jǐn)?shù)表示陰影部分對(duì)嗎？對(duì)
2、的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。
4．判斷正誤。
(1)把一根鐵絲分成8段，其中的3段就是這根鐵絲的錯(cuò)誤！嵌入對(duì)象無(wú)效。。 ( )
(2)把一個(gè)蘋果分給小紅和小冬，每人分得這個(gè)蘋果的錯(cuò)誤！嵌入對(duì)象無(wú)效。。 ( )
(3)一塊不規(guī)則的地塊是無(wú)法把它平均分成2份、3份或幾份 的。 ( )
(4)一個(gè)蘋果的錯(cuò)誤！嵌入對(duì)象無(wú)效。和一個(gè)橘子的錯(cuò)誤！嵌入對(duì)象無(wú)效。不相等。 ( )
5．讀一讀，寫一寫。
錯(cuò)誤！嵌入對(duì)象無(wú)效。讀作．_______________
錯(cuò)誤！嵌入對(duì)象無(wú)效。讀作．_______________
錯(cuò)誤！嵌入對(duì)象無(wú)效
3、。讀作：_______________
六分之一寫作：_______________
十四分之九寫作：_______________
二十三分之十寫作：____
6. 涂出下列圖形的二分之一。
7． 說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)所表示的意義。
8． 把涂色部分與對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)連起來(lái)。
9． 按分?jǐn)?shù)把下面各圖形涂上顏色。
10. 用下面的分?jǐn)?shù)表示陰影部分對(duì)嗎？對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
11． 用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的涂色部分。
拓展提高
12． 下面哪個(gè)圖里的涂色部分是錯(cuò)誤！嵌入對(duì)象無(wú)效。，在它下面的( )里畫“√”。
13． 圖中陰影部分分別是整個(gè)圖形的幾
4、分之幾？
14． 請(qǐng)你涂出長(zhǎng)方形紙的錯(cuò)誤！嵌入對(duì)象無(wú)效。，正方形紙的錯(cuò)誤！嵌入對(duì)象無(wú)效。，你還能表示出圓形 紙的幾分之幾？
15. 看圖動(dòng)手折一折、畫一畫，陰影部分是整個(gè)圖形的幾分之幾？
答案與點(diǎn)撥
1. ⑴五 一 錯(cuò)誤！嵌入對(duì)象無(wú)效。 ⑵錯(cuò)誤！嵌入對(duì)象無(wú)效。 ⑶錯(cuò)誤！嵌入對(duì)象無(wú)效。 錯(cuò)誤！嵌入對(duì)象無(wú)效。
2. 錯(cuò)誤！嵌入對(duì)象無(wú)效。 錯(cuò)誤！嵌入對(duì)象無(wú)效。
3. √ × × √ × × √ √
4. ⑴× ⑵× ⑶× ⑷√
5. 七分之五 九分之八 八分之七 錯(cuò)誤！嵌入對(duì)象無(wú)效。 錯(cuò)誤！嵌入對(duì)象無(wú)效。 錯(cuò)誤！嵌入對(duì)象無(wú)效。
10. × × √
11. 錯(cuò)誤！嵌入對(duì)象無(wú)效。 錯(cuò)誤！嵌入對(duì)象無(wú)效。 錯(cuò)誤！嵌入對(duì)象無(wú)效。
12. 第二個(gè)圖形正確
13. 錯(cuò)誤！嵌入對(duì)象無(wú)效。 錯(cuò)誤！嵌入對(duì)象無(wú)效。
15. 兩種策略，一種是折，一種是在上面畫方格。在折的過(guò)程中，學(xué)生感受到由于紙小，不方便，故盡量采用畫方格的方法。
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