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1、《1噸有多重》教學(xué)設(shè)計
課程分析：
噸的認(rèn)識這部分內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識了質(zhì)量單位"克"和"千克"的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的.且學(xué)生已經(jīng)能夠準(zhǔn)確地進行千克和克單位之間的換算.這些都為這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容作了知識的鋪墊和思路孕伏.而通過本課的教學(xué),使學(xué)生對質(zhì)量單位有比較全面的認(rèn)識和理解.
對于噸這個質(zhì)量單位,學(xué)生在日常生活中雖然略有所聞,但接觸并不多.教材所展現(xiàn)的知識結(jié)構(gòu),層次清楚、循序漸進,便于學(xué)生理解和掌握.教材先通過碼頭裝卸貨物的情景、通過集裝箱、貨車運載大宗物品的場景,讓學(xué)生感受到生活中"噸"的應(yīng)用,然后結(jié)合大米的重量,初步建立噸的觀念,提示了噸與千克之間的進率1噸=1000千克.接著教材結(jié)合學(xué)生的
2、生活實際,通過大白菜、奶牛、豬、水泥、油桶、小學(xué)生體重等物體幫助學(xué)生加深1噸=1000千克的認(rèn)識.最后通過練習(xí)讓學(xué)生了解并掌握噸與千克之間的簡單換算與質(zhì)量單位的合理運用
學(xué)情分析：
學(xué)生已經(jīng)有了質(zhì)量單位的認(rèn)識,同時在英語課中也學(xué)習(xí)過一部分跟噸有關(guān)的知識.所以在課堂中,以讓學(xué)生體會1噸的重量為主要教學(xué)重點,讓學(xué)生通過生活中常見的一些實物的重量來感知1噸的重量,從而建立噸的概念.
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情境,認(rèn)識質(zhì)量單位"噸",了解1噸有多重,知道"1噸=1000千克",并能進行簡單的換算.
2、能運用千克、克、噸的有關(guān)知識估計一些物體的質(zhì)量,提高估計能力,感受質(zhì)量與日常生活的聯(lián)系.
3、
教學(xué)流程：
一、復(fù)習(xí)鞏固,創(chuàng)設(shè)情境
思考〔一〕：
} 1、一枚2分硬幣大約重1<>.
} 2、一袋鹽重500〔〕.
} 3、小明的體重是30〔〕.
} 4、一個蘋果大約重100<>.
} 5、兩袋大米重50〔〕.
} 6、一個雞蛋重60〔〕.
要求：獨立思考,然后自由舉手發(fā)言,如有質(zhì)疑,舉手發(fā)言.
〔設(shè)計意圖〕通過鞏固上節(jié)課知識,讓學(xué)生熟練掌握克和千克的用法.
思考〔二〕：一噸有多重呢？能一起過嗎？
〔設(shè)計意圖〕拋出問題,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生對1噸的重量產(chǎn)生興趣,從而促進學(xué)習(xí)效果.
二、體驗感知、教學(xué)新課
成年大象約重4噸
通常計量較大的質(zhì)量時,用噸來做單位.噸用字
4、母表示為"t".
要求：仔細觀察數(shù)學(xué)信息,找到新的質(zhì)量單位后,舉手發(fā)言.認(rèn)真記憶,注意單位的使用.
〔設(shè)計意圖〕讓學(xué)生觀察生活中常見的一些動物和物體,初步感知跟噸有關(guān)的一些信息.特別是通過這些現(xiàn)實物品的呈現(xiàn),激發(fā)學(xué)生了解有關(guān)"噸"這個質(zhì)量概念的現(xiàn)實意義,同時能了解到質(zhì)量單位噸可用字母"t"來表示.
思考〔一〕：下圖中的每種物體的質(zhì)量都是1噸,請同學(xué)們看一看、算一算1噸有多重？
要求：獨立思考,然后對子交流,自由舉手匯報.
〔設(shè)計意圖〕讓學(xué)生感知噸和千克之間的關(guān)系,通過已知物體的重量來體會噸和千克之間的進率.
1噸=1000千克
"噸"可以記作"t"：1t=1000kg
要求：認(rèn)
5、真記憶,注意單位的使用.
[小活動]1噸有多重？
活動要求
1、先了解一下你的對子的體重；
2、背一背你的對子；
3、說說你的感受.
淘氣的同桌體重為25千克,像這樣的同學(xué)要有名,質(zhì)量大約是1噸.
你的同桌的體重是多少千克呢？多少個你的同桌,質(zhì)量大約是1噸呢？
〔設(shè)計意圖〕通過課堂小活動,初步感知1噸和千克之間的關(guān)系,讓學(xué)生通過實踐操作,加深對噸這個質(zhì)量單位的印象.
思考〔二〕：
1、一桶油重100千克,〔〕桶油重1噸.
2、1袋大米重50千克,學(xué)校食堂要買1噸大米,應(yīng)該有〔〕袋.
要求：獨立思考,然后對子討論,最后自由展示.
〔設(shè)計意圖〕先以直接經(jīng)驗為主,然后讓他們
6、逐步體會1噸的重量,進一步多角度多層面的理解1噸有多重.
思考〔三〕：換算下列單位
4千克＝<>克 3噸＝<>千克
5000克＝<>千克<>t＝2000 kg
18t＝<>kg <>kg＝6 t
要求：獨立思考,然后自由舉手發(fā)言
〔設(shè)計意圖〕讓學(xué)生不僅僅說出括號里所填的內(nèi)容,并且要說出換算的過程,有利于學(xué)生掌握單位換算的方法.
三、綜合應(yīng)用,鞏固拓展
1、在○里填上"＞""＜"或"＝".8000千克○ 8噸4500克○4千克3 t ○ 3600 kg
2、在橫線上填上合適的質(zhì)量單位〔千克、克、噸〕
要求：獨立思考,然后自由舉手發(fā)言
3、曹沖稱象
要求：先估計大象的重量,然后在練習(xí)本上算出大象具體有多重.獨立思考,然后對子交流,最后自由展示.
4、
再次計算,四只小動物能否一次通過？
〔設(shè)計意圖〕比較大小、填寫單位、曹沖稱象和一開始拋出的問題作為聯(lián)系,通過解決實際問題,提高并加勝學(xué)生對所學(xué)知識的理解,同時培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力.
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2017北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊一等獎教學(xué)設(shè)計——《1噸有多重》
