幼兒園中班優(yōu)質(zhì)教案中班語(yǔ)言：故事《空氣變新鮮了》

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1、一、 活動(dòng)目標(biāo)：??1、 能?chē)@故事情節(jié)的發(fā)展，開(kāi)展討論，用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。??2、 讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識(shí)，并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。二、 重點(diǎn)與難點(diǎn)：??1、 引導(dǎo)幼兒用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。??2、 了解凈化空氣的初淺知識(shí)，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。三、 材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：??1、 大森林與城市的背景圖。??2、 插入教具一套。四、 設(shè)計(jì)思路：??環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的基本國(guó)策之一?！碍h(huán)境教育”已走進(jìn)中小學(xué)的課堂。作為基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分的幼兒教育，也有必要盡早讓幼兒——21世紀(jì)的主人從小接受環(huán)境保護(hù)的啟蒙教育。故事“空氣變新鮮了”通過(guò)形象地描述了一只猴子從森林來(lái)到大城

2、市，由于大城市的空氣污染，而出現(xiàn)了身體上的一系列的不舒服，從而讓幼兒知道造成空氣污染的一些原因，更激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，從小懂得保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)自然?！毒V要》中也指出，要讓幼兒親近自然，接觸社會(huì)，初步了解人與環(huán)境的相互依存關(guān)系，有認(rèn)識(shí)和探索的興趣。五、 流程設(shè)計(jì)：??創(chuàng)設(shè)情境，引出課題——>講述故事，啟發(fā)設(shè)問(wèn)，討論——>完整欣賞故事——>遷移??（一）、創(chuàng)設(shè)情境：??師：（出示城市背景圖）有一只猴子，從森林來(lái)到大城市，小猴非常開(kāi)心，它為什么很開(kāi)心？）??（二）、講述故事、啟發(fā)設(shè)問(wèn)、討論：??1、師講述第一、二段。??提問(wèn)：（1）、小猴為什么會(huì)得這種??？（輔：小猴在大森林里從來(lái)不生這種?。??（

3、2）、醫(yī)生說(shuō)最好的藥是什么？??2、繼續(xù)講述。??提問(wèn)：（1）、小猴會(huì)想什么辦法讓城市里的那些人也吸到森林的空氣？??（2）、生病的那些人想怎么樣讓城里的空氣也變新鮮？??（啟發(fā)幼兒討論，想各種辦法）??（輔：大煙囪冒煙怎么辦？汽車(chē)后面排出的尾氣有毒怎么辦？城里的人還是這么擁擠怎么辦？）??（三）、完整講述：??師：城里的人到底怎樣讓空氣變新鮮呢？讓我們來(lái)完整聽(tīng)一遍。??（四）、遷移：??師：大家讓城里的空氣變得清清的、香香的，生活在這樣的環(huán)境里，大家生活愉快，身體一定也??

4、美麗。 評(píng)析：??《綱要》中提出，要讓幼兒接觸社會(huì)，初步了解人與環(huán)境的相互依存關(guān)系?！翱諝庾冃迈r了”這個(gè)故事。從環(huán)保的角度向幼兒展示了當(dāng)今大城市中存在的問(wèn)題，取材現(xiàn)實(shí)，有一定的教育意義。??整個(gè)活動(dòng)，以小猴生病為線索，把大城市的污染以圖片的形式展現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒深深感受到空氣污染的危害性，從而一起為凈化城市出謀劃策。于是，“種樹(shù)、種花、改制摩托車(chē)”等方法應(yīng)蘊(yùn)而生，充分寄托了孩子們的美好設(shè)想和愿望。??有人說(shuō)，環(huán)保教育對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)較難滲入，而本活動(dòng)，老師的成功在于以情激情，從而激發(fā)起幼兒真正的言行。 附故事：故事：空氣變新鮮了有一只小猴從森林來(lái)到了大城市?！巴?，城市真美呀?！毙『?/p>

5、高興地大叫起來(lái)。他看見(jiàn)大城市“嘀嘀嘀……”馬路上開(kāi)著各種各樣的汽車(chē)。人們穿著各種漂亮的衣服來(lái)來(lái)往往，一座座高樓大廈真漂亮，商店里還擺滿(mǎn)了各種各樣的玩具。大城市真好！小猴決定在大城市住下來(lái)?？墒窃诔抢镒×艘欢螘r(shí)間，小猴覺(jué)得身體很不舒服。鼻子癢癢的，嗓子干干的，呼吸也很困難。于是，小猴去醫(yī)院看病，“哇，看病的人這么多?！贬t(yī)生說(shuō)：“你們都是得了空氣污染過(guò)敏癥，最好的辦法是呼吸新鮮空氣?！毙『镬`機(jī)一動(dòng)，“我回老家去?！被氐缴掷霞?，小猴就覺(jué)得森林里的空氣甜甜的、香香的，真的和城市不一樣。沒(méi)過(guò)幾天，小猴的病就好了。小猴想：要是城里和自己生一樣病的朋友們也能吸到新鮮空氣，那該多好啊。對(duì)，我把空氣帶到城里去

6、。小猴在城里開(kāi)了一家空氣供應(yīng)站，病人一到這里呼吸新鮮空氣，病就馬上好了。于是，這些病人一起商量，要把我們大城市的空氣也變得象森林里那么新鮮。他們一起動(dòng)腦筋、想辦法，在空地上種上了許多綠草、紅花、大樹(shù)，還通過(guò)先進(jìn)技術(shù)讓城市的煙囪不再冒黑煙，讓各種車(chē)輛排出的尾氣不再污染空氣。人們知道了不隨便亂仍垃圾，要保護(hù)綠化愛(ài)護(hù)環(huán)境，終于大城市的空氣也變得甜甜的，香香的。 幼兒園教案萬(wàn)能模板 （一）律動(dòng)引入 師：小朋友們，大家好！讓老師看看大家的小小手在哪里呀？我們一起做一個(gè)有趣的手指小律動(dòng)吧?。勺孕羞x擇律動(dòng)。） （二）感知導(dǎo)入 師：剛才我們一起活動(dòng)了手指，接下來(lái)，老師要給大家請(qǐng)出一位神

7、秘嘉賓，大家猜猜他是誰(shuí)呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出想法，激發(fā)活動(dòng)熱情。） 師：沒(méi)錯(cuò)，大家瞧，他來(lái)了——（展示活動(dòng)主題相關(guān)的圖片/實(shí)物/視頻等，引出活動(dòng)對(duì)象）。讓我們?nèi)タ纯?，接下?lái)會(huì)發(fā)生什么吧。 三、基本部分 （一）初步感知 師：小朋友們豎起小耳朵，我們一起去聽(tīng)一個(gè)故事/看一個(gè)動(dòng)畫(huà)，瞧瞧發(fā)生了什么吧……（任何領(lǐng)域教師均可在開(kāi)頭加入相關(guān)故事或視頻，直觀且生動(dòng)。） 師：故事聽(tīng)/看完了，請(qǐng)找到你的小伙伴討論一下，說(shuō)說(shuō)你們都看到了什么呀？（教師提出描述性問(wèn)題，如：故事里發(fā)生了什么？/故事里都有誰(shuí)？/你聽(tīng)到了什么？/你看到了什么？……引導(dǎo)幼兒討論，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒上臺(tái)分享。） 師：

8、剛才老師聽(tīng)到，有的小朋友說(shuō)……,有的小朋友說(shuō)……。你們的想法可真多呀，那為什么會(huì)這樣呢？如果是你會(huì)怎么做？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)/看一看。 （二）深入理解 師：剛才我們又聽(tīng)/看了一遍，大家開(kāi)動(dòng)小腦筋，想想這是為什么呢？（教師提出思考性問(wèn)題，如：故事里為什么會(huì)發(fā)生這種事情？/主人公應(yīng)該怎么樣做？/如果是你會(huì)怎么做？……，幫助幼兒掌握活動(dòng)重點(diǎn)。） 師：剛才老師聽(tīng)到大家說(shuō)了很多好辦法，誰(shuí)想上臺(tái)展示下你的做法呢？（鼓勵(lì)幼兒展示，并給予正面、積極的評(píng)價(jià)。） 師：小朋友們可真是厲害，想出來(lái)許多好的辦法！老師呀也想出了一個(gè)，大家看——教師邊講解邊示范具體的做法，引導(dǎo)幼兒模仿學(xué)習(xí)。（這一環(huán)節(jié)

9、，教師教授新技能：健康領(lǐng)域講解示范動(dòng)作。/語(yǔ)言領(lǐng)域理解故事內(nèi)涵。/社會(huì)領(lǐng)域掌握社會(huì)行為規(guī)則。/科學(xué)領(lǐng)域掌握相關(guān)操作。/藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W會(huì)唱新歌或自行創(chuàng)作。） 師：小朋友們看到老師是怎么做的了嗎？誰(shuí)也想這樣做一做？其他小朋友可以做給你的小伙伴看一看，來(lái)，大家動(dòng)起來(lái)吧?。ü膭?lì)幼兒進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。） （三）鞏固遷移 師：剛才大家做得都很好，老師想給大家點(diǎn)個(gè)贊！接下來(lái)，老師想請(qǐng)你們玩一個(gè)小游戲——××（游戲名稱(chēng)），讓我們看看怎么玩的吧。（先介紹游戲規(guī)則，然后引導(dǎo)幼兒游戲，鞏固所學(xué)新技能。） 師：剛才的游戲里小朋友們配合的真好，接下來(lái)老師要加大難度了，看看大家能不能完成小任務(wù)哦

10、，聽(tīng)好了……（升級(jí)游戲，介紹新規(guī)則，再玩一次，鞏固活動(dòng)重難點(diǎn)。） 四、結(jié)束部分 師：快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的，我們又度過(guò)了愉快的一天，今天我們認(rèn)識(shí)了誰(shuí)呀？（引導(dǎo)幼兒回答。） 師：沒(méi)錯(cuò)，那大家學(xué)會(huì)了什么呢？（引導(dǎo)幼兒總結(jié)，教師補(bǔ)充，再次展示技能。） 師：老師今天也特別開(kāi)心，不僅學(xué)會(huì)了……以后我們還要……（引出情感目標(biāo)，升華主題。） 五、活動(dòng)延伸 師：小朋友，今天我們學(xué)到了很多有用且有趣的小知識(shí)，回家和你們的爸爸媽媽分享一下吧！/讓我們?nèi)ッ拦^(qū)做一個(gè)你心中的××（活動(dòng)主題相關(guān)）吧！/讓我們?nèi)ゴ笞匀恢姓乙徽摇痢涟桑?讓我們一起把作品貼在主題墻上，美化我們的教室吧！ 六、結(jié)語(yǔ)環(huán)節(jié) 以上就是我試講的全部?jī)?nèi)容，感謝各位評(píng)委老師的耐心聆聽(tīng)。不足之處，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。