《我的五樣》閱讀欣賞

《《我的五樣》閱讀欣賞》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《我的五樣》閱讀欣賞（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、我的五樣 畢淑敏 老師出了題目— — 寫下“你生命中最寶貴的五樣東西”，我拿著筆， 面對一張白紙， 周圍一下靜寂無聲。 萬物好似壓縮成超市貨架上的物品， 平鋪直敘擺在那里， 等待你的 手挑選。貨筐是那樣小而致密， 世上的林林總總， 只有五樣可以塞入。 也許是當過醫(yī)生的緣故， 在片刻的斟酌之后， 我本能地揮筆寫下： 空氣、水、陽光? ? 這當然是不錯的。 你不可能設(shè)想在一個沒有空氣和水的星球上， 滋長出如此斑斕多彩的 生命。但我很快發(fā)現(xiàn)自己陷入了困境— — 如果繼續(xù)按照醫(yī)學的邏輯推下去，馬上就該寫下心 臟和氣管， 它們對于生命之汞也是絕不可缺的零件。結(jié)果呢， 我的小筐子立馬就裝滿

2、了，五 項指標支出一凈。想想那答案的雛形將是：我生命中最寶貴的東西— — 空氣、水、陽光、氣 管、心臟? ? 哈！充滿了嚴謹?shù)目茖W意味，飄著藥品的味道。 可這樣寫下去， 毛病大啦。測驗的功能， 是輔導我們分辨出什么是自己生命中最重要的 因子， 以致當我們面臨人生的選擇和喪失時， 會比較地鎮(zhèn)定從容， 妥帖地排出輕重緩急，而 我的答案，抽象粗放大而化之，缺乏甄別和實用性。 于是我決定在水、 空氣、 陽光三種生命要素之后， 寫下對我個人更為獨特和生死攸關(guān)的 情結(jié)。 第四樣，我寫下了— —鮮花。 真有些不好意思啊。 掛著露滴的鮮花， 是那樣嬌弱纖巧， 我似乎和莊嚴的題目開了一個 玩

3、笑。 但我真是如此地摯愛它們，覺得它們不可或缺。絢爛的有刺的鮮花， 象征著生活的美 好和短暫的艱難，我愿有一束美麗的玫瑰，陪伴我到天涯。 寫下鮮花之后，僅剩一樣挑選的余地了， 剎那間，無數(shù)聲音充斥耳鼓， 申述著自己的不 可替代性，想在最后一分鐘，擠進我的小筐。 我偷著覷了一眼同學們的答案，不禁有些惶然。 有的人寫的是：“父母”。我頓時感到自己的不孝，是啊，對于我的生命來說，父母難 道不是極為寶貴的因素嗎？且不說沒有他們哪來的我， 就是一想到他們可能先我而去， 等待 我們的是生離死別，永無相見，心就極快地冰冷成坨。 有的人寫的是“孩子”。一看之下， 我忐忑不安，甚至覺得自己負罪在

4、身。那個幼小的 生命，與我血脈相承，我怎能在關(guān)鍵的時刻，將他遺漏？ 有的人寫的是“愛人”。 我便更慚愧了。說真的， 在剛才的抉擇過程中， 幾乎將他忘了。 或許因為潛意識里，認為在未曾相識得他之前，我的生命就已經(jīng)存在許久。我們也曾有約， 無論誰先走， 剩下的那人都要一如既往地好好活著。 既然當初不是同月同日生， 將來也難得 同月同日死，彼此已商定不是生命的必需，排名在外，也有幾分理由吧？ 正不知將手中的孤球，拋向何出，老師一句話救了我。她說，這生命中最寶貴的東西， 不必從邏輯上思索推敲是否成立，只需是你情感上的真愛即可。 凝神再想。 略一頓挫之后，擬寫“電腦”。 因為基本上已不

5、用筆寫作，電腦便成了我密不可分的工 作伴侶。落筆之際我發(fā)覺，電腦在此處，并不只是單純的工具，當是一種象征，代表我摯愛 的勞動和神圣的職責。 很快聯(lián)想到電腦所受制約較多， 比如停電或是病毒入侵， 都會讓我無 所依傍。惟有樸素的筆，雖原始簡陋，卻可朝夕相伴風雨兼程。 于是，潔白的紙上，留下了我生命中最寶貴的五樣東西— — 水、陽光、空氣、鮮花和筆 （未按筆畫為序，排名不分先后） 。 同學們嘻嘻笑著，彼此交換答案。一看之后，卻都不作聲了。我吃驚地發(fā)現(xiàn)，每個人留 在紙上的物件，萬千氣象，絕不雷同，有些簡直讓人瞠目結(jié)舌。比如某男士的“足球”，某 女士的“巧克力”，在我就大不以為然。但老師

6、再三揭示，不要以自己的觀點去衡量他人， 于是不做聲。 接下來，老師說，好吧，每個人在你寫下的五樣當中，劃去相對不那么重要的一樣，只 剩下四樣。 權(quán)衡之后，我在五樣中的“鮮花”一欄旁邊， 打了個小小的叉， 表示在無奈的選擇當中， 將最先放棄清麗絕倫的花朵。 老師走過來看到了，說，不能只是在一旁做個小記號，放棄就意味著徹底的割舍， 你必 得要用筆把它全部刪除。 只好按老師的說法去做， 將筆尖重重刺下。 當鮮花被墨筆腰斬的那一刻，頓覺四周慘失 顏色，猶如本世紀初葉的黑白默片，我攏攏頭發(fā)咬咬牙，對自己說，與剩下的四樣相比，帶 有奢倚和浪漫情調(diào)的鮮花，在重要性上畢竟遜了一籌，舍就舍了

7、吧。雖然花香不再，所幸生 命大致完整。 請將剩下的四樣當中，再劃去一樣， 剩下三樣。 老師的聲音很平和， 卻帶有一種不容商 榷的斷然壓力。 我面對自己的紙，犯了難。陽光、水、空氣和筆? ?刪掉哪一樣是好？思忖片刻，我提 筆把“水”劃去了。從醫(yī)學知識上講，沒有了空氣，人只能茍延殘喘幾分鐘，沒有了水，在 若干小時尚可堅持。兩害相權(quán)取其輕吧。 也許女人真是水做的骨肉， “水”一被勾銷， 立覺喉嚨苦澀， 舌頭腫痛，心也隨之焦枯 成灰，人好似成了金字塔里風干的長老。 我已經(jīng)約略猜到了老師的程序， 便有隱隱的痛楚彌漫開來。 不斷喪失的恐懼， 化作烏云 大兵壓境。痛苦的抉擇似一條苦難的巷

8、道，彎彎曲曲伸向遠方。 果然，老師說，繼續(xù)劃去一樣，只剩兩樣。 這時教室內(nèi)變得很寂靜， 好似荒涼的墓家。 每個人都在冥思苦想舉棋不定， 我已顧不得 探查他人的答案，面對著自己人生的白紙，愁腸百結(jié)。 筆、陽光、空氣? ? 何去何從？ 閉起眼睛一跺腳，我把“空氣”劃去了。 剎那間好像有一雙陰冷的鷹爪，絲絲入扣地扼住我的咽喉，頓覺手指發(fā)麻眼冒金星， 心 擂如鼓氣息摒窒? ? 我曾在海拔五千多米的冰山上攀援絕壁， 被缺氧的滋味嚇破了膽。 隔絕了空氣， 生命便 飄然而逝，成為一種哲學意義上的討論。 好了，現(xiàn)在再劃去一樣，只剩下最后一樣。老師的音調(diào)很溫和，但執(zhí)著堅定充滿決絕。 對已是

9、萬般無奈之中的我們，此語不啻驚雷。 教室內(nèi)已經(jīng)有輕輕的哭泣聲。人啊，面臨喪失，多么軟弱苦楚。即使只是一種模擬，已 使人肝腸寸斷。 筆和陽光。它們在紙上勢不兩立地注視著我，陷我于深深的兩難。 留下陽光吧— — 心靈深處在反復呼喚。嫵媚溫暖明亮潔凈， 天地一派光明。 玫瑰花會重 新開放，空氣和水將濡養(yǎng)而出，百禽鳴唱，歡歌笑語。曾經(jīng)失去的一切，都會在不知不覺中 悄然歸來?？v使除了陽光什么也沒有，也可以在沙灘上直直地曬太陽哇。 想到這里，心的每一個犄角，都金光燦燦起來。 只是，我在哪里？在干什么？我揚起頭來問天。 我看到自己孤獨的身影， 在海邊寂寞地拉長縮短， 百無聊賴， 看日出日落

10、， 聽潮漲潮落。 那生命的存在，于我還有怎樣的意義？！ 自問至此，水落石出。我慢而穩(wěn)定地拿起筆，將紙上的“太陽”劃掉了。 偌大一張紙，在反復勾勒的斑駁墨跡中，只殘存下來一個字——“筆”。 這種充滿痛苦和抉擇的測驗， 像一個漸漸縮窄的閘孔， 將激越的水流聚成最后的能量， 沖刷著我們紛繁的取向。 當那通道變得一夫當關(guān)， 萬夫莫開之時， 生命的重中之重，就簡潔 而挺拔地凸現(xiàn)了。 感謝這一過程， 讓我清晰地得知什么是我生命中的真愛——就是我手中的這支筆啊。 它 噗噗跳動著，擊打著我的掌心，猶如我的另一顆心臟，推動我的四肢百骸。 我安靜下來， 突然發(fā)現(xiàn)周圍此時也很安靜。 人們在清醒地選擇之后， 明白了自己意志的 支點，便像嬰兒一般，單純而明朗了。 我細心收起自己的那張白紙， 一如收起一張既定的船票。 知道了航向和終點， 剩下的就 是帆起槳落戰(zhàn)勝風暴的努力了。