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《中國的地形》教學反思
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一、本課知識內容
根據(jù)課標和自己的教學經驗，本課時我講授的知識點主要是： 1、我
國地勢的主要特征； 2、我國地勢三級階梯的概況：名稱、界線（位于階
梯分界線的主要山脈名稱）、平均海拔、主要地形類型和地形區(qū)。 3、地
形的主要特點及主要的山脈及走向，高原、平原、盆地的名稱、分布及特
征。
二、本課教學目標
本節(jié)課“課程標準”是：運用中國地形圖，說出我國地形、地勢的主要特征；本課時“基礎知識要求”是： 1）記住我國地勢西高東低、呈階梯狀分布的特征， 2
2、）記住知道我國三級階梯劃分界線的名稱、位置和位
于階梯分界線的主要山脈名稱；本課時“基本技能要求”是： 1）運用中國地形圖，描述我國地勢特征； 2）在中國地形圖上，繪出地勢三級階梯
的界線； 3）在中國地形圖上，找出位于階梯分界線的主要山脈位置。
四、本節(jié)教學效果及原因分析
本課時教學效果良好，學生大多數(shù)都能快速、準確回答每一個知識點后面的問題，還有一些學生能上臺準確指出三級階梯分界線上的山脈。主要是因為做到了如下幾方面：
（一）知識系統(tǒng)性、邏輯性強，環(huán)環(huán)相扣
本課時的教學內容我是這樣組織的：相關基礎知識（地形、地勢的概
念
3、，三類地形圖、五種地形）——我國地勢總特征——各級階梯概況（界
線、主要地形區(qū)、主要地形類型）。對每一個知識點的學習，我也設置環(huán)
環(huán)相扣的問題，一步一步引導學生思考，直至得出結論。
（二）圍繞重要知識點多角度強化講解
例如：“我國地勢總特征”的學習，從四個角度分析： 1、分層設色
地形圖的閱讀； 2、示意圖的判斷； 3 、地形剖面圖的驗證； 4、對應的選
擇題練習。通過四次強化，學生在課堂上就對我國的地勢總特征掌握牢固
了。
（三）講究教學技巧，激發(fā)學生興趣
1、化難為易
例如
4、，“地形剖面圖”的閱讀， 我首先利用模型介紹了剖面圖的繪制，
其次教學生在分層設色圖上繪制 32°緯線， 然后讓學生對照分層設色圖填
上剖面圖中括號里的地理事物名稱，并判讀海拔高度，最后才得出地勢西
高東低、呈三級階梯狀分布這一結論。
2、細化知識點
例如：“我國地勢總特征”的學習，我細化為 2 點：西高東低——呈
三級階梯狀分布；又如：“我國各級階梯的概況”的學習，我細化為 3 個
知識點：界線（位于階梯分界線的主要山脈名稱）、平均海拔、主要地形
類型和地形區(qū)。
五、不足之處：
5、
一、 對于地勢對各方面的影響之部分設計，讓學生分組討論，形式雖好，但由于有些問題有些難度，學生討論情緒不太高，應及時巡視并適當加以點撥，避免這種局面的產生，還有一些問題可以充分利用地圖讓學生從圖
中探討并解決問題，這樣能更形象、更易于理解，化難為易。這些都是上
課時考慮欠缺的地方。
三、讀圖、練習，學生速度較慢，推進速度有點慢。
總之，這節(jié)課優(yōu)缺點都有，我爭盡快改變不足之處，讓課堂變得更精彩
《中國地形》教學反思
張
連
翠
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