《高中語(yǔ)文祖國(guó)山川頌 2 課件新人教版必修3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文祖國(guó)山川頌 2 課件新人教版必修3（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 縱使世界給我珍寶和榮譽(yù)，我也不愿意離開(kāi)我縱使世界給我珍寶和榮譽(yù)，我也不愿意離開(kāi)我的祖國(guó)。因?yàn)榭v使我的祖國(guó)在恥辱之中，我還是喜的祖國(guó)。因?yàn)榭v使我的祖國(guó)在恥辱之中，我還是喜歡，熱愛(ài)祝福我的祖國(guó)！歡，熱愛(ài)祝福我的祖國(guó)！裴多菲裴多菲 要把心靈里的美麗的激情獻(xiàn)給祖國(guó)。要把心靈里的美麗的激情獻(xiàn)給祖國(guó)。普希金普希金 人民不能沒(méi)有面包而生活，人民也不能沒(méi)有祖國(guó)人民不能沒(méi)有面包而生活，人民也不能沒(méi)有祖國(guó)而生活。而生活。 雨果雨果 茍茍利利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。 林則徐林則徐 我贊美目前的祖國(guó)，更要三倍的贊美它的將來(lái)。我贊美目前的祖國(guó)，更要三倍的贊美它的將來(lái)。 馬雅可夫斯基馬雅
2、可夫斯基祖國(guó)山川頌 黃藥眠給下列黑色字詞注音 莽莽蒼（蒼（ ） 婉婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)（轉(zhuǎn)悠揚(yáng)（ ） 吟吟哦哦（ ） 唧唧唧唧（ )（ ） 晨晨曦曦（ ） 翠錦斑翠錦斑斕斕（ ） 溪溪澗澗（ ） 漣漪漣漪（ ）（）（ ） 踮踮 （ ） 蹣跚蹣跚（ ) )（ ） 鏗鏘鏗鏘（ ）（）（ ） 汲汲（ ） mngwnjjxlnjinlinydinpnshnkngqingj “頌頌”是一種古代文體，是一種古代文體，劉勰劉勰文心雕龍文心雕龍中說(shuō)：中說(shuō)：“頌者，頌者，容也，所以美盛德而述形容也。容也，所以美盛德而述形容也。”藝文類(lèi)聚藝文類(lèi)聚中也提到：中也提到：“頌，頌，詩(shī)之美者也。詩(shī)之美者也?！表?，原為歌頌神頌，原為歌
3、頌神的舞歌，轉(zhuǎn)為歌功頌德的詩(shī)，后的舞歌，轉(zhuǎn)為歌功頌德的詩(shī)，后來(lái)就更為寬泛，一切以贊美、歌來(lái)就更為寬泛，一切以贊美、歌頌為主題的都可以稱頌為主題的都可以稱“頌頌”。自由朗讀課文，選取自己自由朗讀課文，選取自己認(rèn)為寫(xiě)得好的詞、句或者認(rèn)為寫(xiě)得好的詞、句或者段落進(jìn)行賞析，寫(xiě)一段文段落進(jìn)行賞析，寫(xiě)一段文字。字。 文章第6段運(yùn)用了那些修辭手法？這些修辭手法起到了什么作用？具有怎樣的表達(dá)效果？試作簡(jiǎn)要的分析。這段話在整體上運(yùn)用了擬人與排比的修辭手法。祖國(guó)大地對(duì)勞動(dòng)者的回答，用擬人手法把大地與勞動(dòng)者之間親密無(wú)間不可分割的聯(lián)系表現(xiàn)了出來(lái)。而“回答”的內(nèi)容用排比句的方式呈現(xiàn)，則強(qiáng)有力的表現(xiàn)出勞動(dòng)者們建設(shè)祖國(guó)改造山
4、河的偉業(yè)。在局部，“群山穿起長(zhǎng)袍”用了比喻，形象的表現(xiàn)出山河變貌后的美麗；“山巒臣服”、“江河也愿供奔走”則用了擬人，生動(dòng)形象，將人與自然拉近，也從側(cè)面表現(xiàn)了勞動(dòng)者的偉大。文中的春夏秋冬四季風(fēng)景都有其獨(dú)特的魅力，請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括其特色。 春天萬(wàn)物新生，到處充滿了生機(jī)；夏天體現(xiàn)出一種勞動(dòng)者的熱情、活潑、純樸的美；秋天在收獲的喜悅中也有著一絲的倦意；冬天則有著一種生命戰(zhàn)勝冰寒的奇艷。作者為什么要說(shuō)“人世有變遷，而春天則永遠(yuǎn)在循環(huán)不已”？請(qǐng)聯(lián)系上下文思考并回答。 “古墓荒墳”“殘磚廢瓦”是人世變遷留下的痕跡，這種變遷已無(wú)法逆轉(zhuǎn)。而春天則不斷展現(xiàn)出新生，充滿了生機(jī)。相對(duì)于變化的人類(lèi)歷史而言，大自然是
5、永恒的。閱讀第27-29三自然段思考：作者深情的敘寫(xiě)揚(yáng)子江的發(fā)展歷程，其目的何在？ 作者深情的敘寫(xiě)了揚(yáng)子江的發(fā)展歷程，從小溪到大江，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)險(xiǎn)灘的磨難，從而形成了茫若無(wú)涯、浩浩蕩蕩的大江，這實(shí)際上象征了祖國(guó)經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次艱難險(xiǎn)阻，最終發(fā)展成為泱泱大國(guó)的奮進(jìn)過(guò)程?！熬蘖鳚L滾”是形容水流的氣勢(shì)，也意味著祖國(guó)有不可阻擋的發(fā)展動(dòng)力，永遠(yuǎn)充滿活力的奔赴遠(yuǎn)方，這自然會(huì)給每一位熱愛(ài)祖國(guó)的人以強(qiáng)大的信心與力量。我們的祖國(guó)確實(shí)美不勝收，同學(xué)們能不能也寫(xiě)一段飽含自己感情的文字來(lái)描述一下你的家鄉(xiāng)風(fēng)貌。 文章的開(kāi)頭兩小節(jié)在語(yǔ)言和抒情方法上有什么特點(diǎn)？在文中起到什么作用？語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，感情飽滿。采用了直抒胸臆的抒情方法。開(kāi)頭梁小節(jié)在結(jié)構(gòu)上起到了總領(lǐng)全文的作用，在內(nèi)容上起到了點(diǎn)明主旨的作用，開(kāi)篇即直接抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的熱愛(ài)，感染力強(qiáng)。 體會(huì)文章最后兩小節(jié)的深層含義，理解這兩段話在文章中的作用。小溪流入大海，群山默默相送，流水化作羽云，回首瞭望故鄉(xiāng)，這里的小溪、高山和流水都有象征意義，既表現(xiàn)了游子對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)戴和依戀，也表現(xiàn)了祖國(guó)母親對(duì)游子的愛(ài)護(hù)和不舍。形象生動(dòng)的展現(xiàn)了個(gè)人與祖國(guó)間息息相關(guān)的聯(lián)系，真切的流露了作者的愛(ài)國(guó)情感。以此作結(jié)，有升華主題的作用。
高中語(yǔ)文祖國(guó)山川頌 2 課件新人教版必修3
