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1、最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學資料
最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學資料
第五單元 小數(shù)乘法和除法
整理與練習（2）
教學內(nèi)容：
課本第80-81頁。
教學目標：
1.通過對本單元的學習內(nèi)容進行“回顧與整理”，溝通數(shù)學知識和方法之間的內(nèi)在聯(lián)系，進一步體會數(shù)學基本思想和方法的價值。
2.讓學生通過進一步的計算和比較，溝通小數(shù)乘、除法的聯(lián)系，練習小數(shù)四則混合運算，應(yīng)用小數(shù)四則混合運算解決一些實際問題。
3.進一步感受數(shù)學的實際應(yīng)用價值，提高解決簡單實際問題的能力。
教學重點：
通過進一步的計算和比較，溝通小數(shù)乘、除法的聯(lián)系，應(yīng)用小數(shù)四則混合運算解決一些實際問
2、題。
教學難點：
溝通方法間的聯(lián)系，體會數(shù)學基本思想和方法。
教學準備：
課件
教學過程：
一、揭題認標，舉例梳理。（預(yù)設(shè)5分鐘）
明確課題。
今天我們一起繼續(xù)來整理與練習本單元的知識。
二、多層練習，內(nèi)化提升。（預(yù)設(shè)23分鐘）
練習單
在探究本上完成如下練習：
（一）基本練習
1．“練習與應(yīng)用”第8題。
學生獨立完成，集體交流。
提問：比較每組兩道題的得數(shù)，說說你有什么發(fā)現(xiàn)?
通過計算和比較，引導(dǎo)學生小數(shù)乘、除法式題的某些內(nèi)在聯(lián)系，啟發(fā)他們在今后的計算中利用轉(zhuǎn)化的方法更加簡便地計算相關(guān)式題。
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3、. “練習與應(yīng)用”第9題。
學生獨立完成，集體交流。
提問：你能分別說說怎樣來判斷每組兩道算式的大?。?
鼓勵學生靈活應(yīng)用本單元學習的計算方法或發(fā)現(xiàn)的計算規(guī)律作出判斷，并通過計算驗證所作的判斷。
（二）專項練習
3．筆算“練習與應(yīng)用”第10 題。
獨立完成，小組交流，并指名學生板演。
集體訂正。
可以先讓學生獨立計算，再指名說說哪幾題的計算過程可以用簡便方法，依據(jù)的是什么運算律，是怎樣想到的？
請做錯的同學分析一下錯誤原因。
（三）整合練習
4．完成“練習與應(yīng)用”第11 題。
讀題，明確題意后獨立完成。
集體交流。
要鼓勵學生用不同的方法求每千克食品的單價。
可以先算每克有多少元，再算1千克多少元；也可以先算1千克有幾袋，再算1千克有多少元。
5.完成“練習與應(yīng)用”第12題。
認真讀題，說說通過看圖你知道了什么信息？
獨立解答，指名板演，集體訂正。
應(yīng)幫助學生認識到：這條花邊的長度是由8個4.5厘米和7個1.2厘米組成的。這數(shù)量關(guān)系可以通過看圖數(shù)一數(shù)發(fā)現(xiàn)，也可以聯(lián)系“間隔排列”現(xiàn)象中的規(guī)律進行思考。
三、課堂總結(jié)。
通過這節(jié)課的學習，你學到了什么知識？
教學反思：
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