八年級上冊《中國的地形》教學(xué)設(shè)計

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1、第一節(jié)《從青藏高原到沿海平原》 教學(xué)設(shè)計 【設(shè)計意圖】 學(xué)習(xí)粵教版初中八年級上冊第二章第一節(jié)《從青藏高原到沿海平原》，利用媒體能從視聽覺感受多方位感知，創(chuàng)設(shè)情景，激起學(xué)生求知欲。同時加強(qiáng)學(xué)生的法制教育，教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛祖國的大好河山。為加深學(xué)生印象，利用道具由學(xué)生自己讀圖自己演示的方法突出這一重點。利用動畫，充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢能充分體現(xiàn)出地形剖面圖與分層設(shè)色等高線地形圖之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力。利用多媒體課件《從青藏高原到沿海平原》，靈活多變地創(chuàng)造學(xué)生可參與、想?yún)⑴c的環(huán)境，由學(xué)生自己點擊各種走向的山脈位置說出名稱來加深學(xué)生的印象。利用動畫，充分發(fā)揮多媒體輔助

2、教學(xué)的優(yōu)勢突破難點，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力；學(xué)生通過對動畫觀察、思考、分析得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。 【教學(xué)設(shè)計】 一、教學(xué)內(nèi)容：粵教版初中八年級上冊第二章第一節(jié)《從青藏高原到沿海平原》及《中華人民共和國土地管理法》、《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》等相關(guān)法律知識。 二、教學(xué)目標(biāo) （一）知識與技能 ? 1．教學(xué)生學(xué)會運用分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖，總結(jié)出我國地勢呈階梯狀分布的特征。 ? 2．各級階梯的主要特征，記住位于階梯分界線的山脈名稱。 ? 3.使學(xué)生理解山脈走向的概念，并在地形圖上熟悉我國不同走向的山脈，理解山脈在我國地形分布中所起到的“骨架”作用。 4. 組織學(xué)生

3、討論地勢特征對其他自然地理要素以及我國人民的生產(chǎn)、生活會產(chǎn)生什么樣的影響，使學(xué)生初步掌握評價地理事物的基本方法。 （二）過程與方法 ? 1. 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖的能力。 2.培養(yǎng)學(xué)生分析地理事物內(nèi)在的聯(lián)系、以及與人類生產(chǎn)生活關(guān)系的能力。 （三）情感價值觀和法制教育 ? 1．培養(yǎng)學(xué)生了解祖國、熱愛祖國的情感，培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念。 ?2．使學(xué)生樹立因地制宜的觀點，熱愛祖國的大好河山，發(fā)展我國的經(jīng)濟(jì)。 三、教學(xué)重點難點 （一）重點 ? 1．中國地勢西高東低呈階梯狀分布的特點。 2．山脈縱橫交錯。 （二）難點 地勢特征對其他自然地理要素以及我國人民的生

4、產(chǎn)、生活會產(chǎn)生什么樣的影響。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 借助于錄相、地形圖、動態(tài)地圖、教具等教學(xué)媒體。 五、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入新課 1.【媒體演示】錄像《三國演義》主題曲：《滾滾長江東逝水》 2.【導(dǎo)人新課】歌詞中哪一句表示的是長江的流向？，為什么長江會自西向東流呢？ 下邊請同學(xué)們和我一起來學(xué)習(xí)《從青藏高原到沿海平原》。 （二）講授新課 板書課題：第一節(jié)《從青藏高原到沿海平原》 1.中國的地勢特征：地勢西高東低，呈階梯狀分布 （1）【媒體演示】中國地形圖 （2）【提問】中國的地勢特征是什么？ （3）【教師總結(jié)】在同學(xué)們的共同努力下我們得出了結(jié)論，我國地勢特點：西高東低，呈階梯狀

5、分布。 （4）【演示】：由三位同學(xué)，利用道具演示我國地勢特征，并說明原因。為 加深學(xué)生印象，所以我利用道具由學(xué)生自己讀圖自己演示的方法突出這一重點。 2.各級階梯的平均海拔 （1）【媒體演示】中國地形圖 （2）【提問】從圖中我們能很清晰的看出三級階梯，同學(xué)們能否通過顏色差異推測出每級階梯的海拔呢？ （3）請同學(xué)們計算一下兩級階梯間落差有大概有多大，哪一種地形圖能更清晰的看出這一差異呢？ （4）【媒體演示】中國地形剖面動態(tài)示意圖（沿北緯36度） （5）【提問】請看書第20頁圖2－1。找到青藏高原、四川盆地、和長江中下游平原分別位于哪一級階梯上？ （6）同學(xué)們還記得陸地有哪幾種

6、基本地形，我國都有嗎？我國是一個多山的國家，山脈縱橫交錯，構(gòu)成地形的骨架，高原、平原、盆地、丘陵鑲嵌其中，同時也是各級階梯的分界線。下邊我們就來學(xué)習(xí)縱橫交錯的山脈?！痉治鰣D例回答】第一級（4000米以上）；第二級（1000米—2000米）；第三級（500米以下） （7）【指圖回答】青藏高原位于第一級階梯；四川盆地位于第二級階梯、和長江中下游平原位于第三級階梯。利用動畫，充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢能充分體現(xiàn)出地形剖面圖與分層設(shè)色等高線地形圖之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力。 3.山脈中橫交錯 （1）【媒體演示】《從青藏高原到沿海平原》課件 ? （2）【提問】我國主要的山脈有哪些？

7、（3）【媒體演示】【點擊圖回答】主要山脈：東－西走向：天山――陰山;昆侖山脈――秦嶺 ;南嶺 東北－西南走向:大興安嶺――太行山――巫山――雪峰山 ;長白山脈――－武夷山脈;臺灣山脈 南－北走向:賀蘭山、六盤山、橫斷山脈 西北－東南走向:阿爾泰山、祁連山脈 弧形山脈:喜馬拉雅山脈 4.各階梯的分界線 （1）【媒體演示】《從青藏高原到沿海平原》課件 （2）【提問】各級階梯的分界線是什么？ （3）【點擊圖回答】第一、二級階梯界線：昆侖山脈－祁連山脈－橫斷山脈；第二、三級階梯界線：大興安嶺－太行山脈－巫山－雪峰山。 5.各階梯的主要地形區(qū) （1）【媒體演示】《從青藏高原到沿海平

8、原》課件 （2）【提問】各級階梯的主要地形是什么？ （3）【點擊圖回答】第一級：主要地形類型是高原山地，主要地形區(qū)是青藏高原、柴達(dá)木盆地 ；第二級階梯主要地形類型是高原、盆地，主要地形區(qū)是內(nèi)蒙古高原、云貴高原、黃土高原、四川盆地、塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地 ；第三級階梯階梯主要地形類型平原、丘陵，主要地形區(qū)是東北平原、華北平原、長江中下游平原、東南丘陵。 6.同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，對我們祖國美好的河山有了較多的了解。我國地大物博，人口眾多，資源豐富。但由于人口眾多，人均資源相對不足。因此，我們要保護(hù)我們的每一寸土地，同時也要保護(hù)我們的資源和環(huán)境。 （1）課件（PPT）出示： 《中華人民共和國土

9、地管理法》第三十一條 國家保護(hù)耕地，嚴(yán)格控制耕地轉(zhuǎn)為非耕地。第三十九條 開墾未利用的土地，必須經(jīng)過科學(xué)論證和評估，在土地利用總體規(guī)劃劃定的可開墾的區(qū)域內(nèi)，經(jīng)依法批準(zhǔn)后進(jìn)行。禁止毀壞森林、草原開墾耕地，禁止圍湖造田和侵占江河灘地。 （2）總結(jié)：可見，我國十分重視土地管理，我國人民熱愛每一寸土地。我 國有13億人口，需要大量的糧食，土地歷來是最重要的生活資源。所以，我們一定要從小樹立保護(hù)耕地、熱愛土地的意識。 （3）課件（PPT）出示： 《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》第六條 一切單位和個人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。公民應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識，采取低碳、節(jié)儉的生活方式，自覺履行環(huán)境保護(hù)義務(wù)。 第三十條

10、 開發(fā)利用自然資源，應(yīng)當(dāng)合理開發(fā)，保護(hù)生物多樣性，保障生態(tài)安全，依法制定有關(guān)生態(tài)保護(hù)和恢復(fù)治理方案并予以實施。 ? （4）提問：你打算如何以實際行動保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動植物資源呢？（學(xué)生討論回答）（略） （5）針對學(xué)生情況進(jìn)行法制教育： 教育學(xué)生要熱愛我們的祖國，由于我國人口眾多，人均土地不足，我們要愛護(hù)我們的每一寸土地，愛護(hù)我們的資源和環(huán)境，遵守《中華人民共和國土地管理法》、《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》等。教育學(xué)生：我們每個中國人，作為炎黃子孫，都應(yīng)該熱愛我們的祖國，熱愛我們祖國的大好河山。 （三）鞏固練習(xí): 第一階梯 4000米以上 以高原山地為主 第二階梯 1000米—200

11、0米 以高原盆地為主 第三階梯 500米以下 以平原丘陵為主 （四）板書設(shè)計： 《從青藏高原到沿海平原》 1.三級階梯狀的地勢：我國的地勢西高東低，呈三級階梯狀逐級下降。 2.多種多樣的地形：山地，高原，平原，盆地，丘陵。 六、【教學(xué)思考與感悟】 這堂課，通過精心設(shè)計的系列活動，吸引了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、自主探究中獲取新知，課堂上出現(xiàn)了一個又一個的高潮。同時在教學(xué)中滲透法制教育，有利于提高學(xué)生的思想認(rèn)識和法制意識。在本節(jié)課的教學(xué)中，我經(jīng)過認(rèn)真思考，認(rèn)為還有可以進(jìn)一步完善的地方。我深深的感到：當(dāng)我們?nèi)硇牡赝度胍惶谜n時，上課不再是一種任務(wù)、一種責(zé)任、一種負(fù)擔(dān)，而是一種融入其中的、發(fā)自心底的快樂。 ? ?