遼寧省遼陽市第九中學(xué)七年級歷史上冊 第4課 早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展課件 新人教版

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1、早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展一、教學(xué)目標(biāo)1了解夏、商、西周更替的基本史實；了解西周分封制。2通過分析夏朝的建立，商湯滅夏、武王伐紂等歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生觀察歷史進程，理清歷史發(fā)展線索的能力，辨證地評價歷史事件和歷史人物的能力。3通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到：我國是世界上最早進入奴隸制社會的國家之一，是文明古國。重用賢人，拒絕暴政是國家興亡的關(guān)鍵。二、重難點分析二、重難點分析1重點：了解夏朝的建立和西周的分封制。2難點：理解西周分封制。三、教學(xué)方法1小組學(xué)習(xí)法。初一的學(xué)生感性認知能力強，表現(xiàn)欲望強，可以布置學(xué)生自學(xué)教材內(nèi)容，在課上進行交流；學(xué)生對封神榜中的人物比較感興趣，可以選擇性的插入人物故事，增加本課的

2、趣味，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性。2表格學(xué)習(xí)法。本課的知識點多又比較瑣碎，但內(nèi)容淺顯，可用表格進行歸納，引導(dǎo)學(xué)生動腦，動手，動口，幫助學(xué)生進行梳理，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。3引入歷史典籍，培養(yǎng)學(xué)生歷史素養(yǎng)。四、教學(xué)過程四、教學(xué)過程（一）（一）【創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課】 同學(xué)們，小時候你們都讀過三字經(jīng)嗎？它是一部中國傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀兒童啟蒙讀物，是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)，其獨特的思想價值和文化魅力為世人所公認，被歷代中國人奉為經(jīng)典并不斷流傳。我選取了三字經(jīng)部分內(nèi)容，讓我們一起來讀一讀。同學(xué)們，三字經(jīng)內(nèi)容涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說，所謂“熟讀三字經(jīng)，可知千古事”。剛才的內(nèi)

3、容，涵蓋了中國歷史的哪一階段？生：夏、商、周時期。師：對，周朝分為西周和東周兩部分。夏、商、西周是我國奴隸社會時期，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“早期國家的產(chǎn)生和社會變革”。師：按照本課的內(nèi)容，我們把大家分成4個學(xué)習(xí)小組，通過小組合作探究來完成本課的學(xué)習(xí)。（二）【小組合作，學(xué)習(xí)新課】 學(xué)習(xí)內(nèi)容與小組劃分夏朝的建立與“家天下”-第一小組-夏組商湯滅夏-第二小組-商組武王伐紂-第三小組-西周小組西周的分封制-第四小組-分封制小組學(xué)習(xí)提示 夏小組、商小組、西周小組請注意以下學(xué)習(xí)要點，填寫下列表格還有其他關(guān)鍵詞：中心地區(qū)、管理國家的措施、特殊貢獻、滅亡的原因等 分封制小組請注意以下學(xué)習(xí)要點： 原因、內(nèi)容、作用朝

4、代建國時間建國者暴君都城主要事件引入歷史典籍同學(xué)們看過封神演義，誰能舉例說一說商紂王的殘暴呢？酒池肉林、炮烙之刑，比干挖心，躉盆，造鹿臺等。引入歷史典籍同學(xué)們，有句歇后語叫“姜太公釣魚愿者上鉤”知道是什么故事嗎？請簡述這個故事。010 姜太公釣魚.flv （三）【思維探究，總結(jié)新課】圖表總結(jié)夏、商、西周的興亡總結(jié)夏、商、西周三朝滅亡的共同原因。 （1）夏桀、商紂統(tǒng)治殘暴。 （2）推翻暴君，符合民意。 （3）商湯和周文王、周武王任用賢人，發(fā)展生產(chǎn)，國富民強，具備了滅亡夏朝和商朝的實力。周初形勢圖 西周等級示意圖夏、商、西周大事年表重要年代重要事件重要人物約前2070年夏朝建立禹約前1600年湯滅夏，商朝建立湯前1046年牧野之戰(zhàn)，西周建立周武王前841年國人暴動周厲王前771年西周滅亡周幽王開放式問題-歷史大猜想G20峰會在中國杭州召開，各國領(lǐng)導(dǎo)人齊聚西子湖畔。假設(shè)夏禹、商湯、周武王也去參加，請結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)想一下三個開國君主的面談內(nèi)容。