重慶市中考語文試題研究 第一部分 語文知識(shí)及運(yùn)用 專題四 病句、標(biāo)點(diǎn)課件

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1、第一部分 語文知識(shí)及運(yùn)用專題四專題四 病句、標(biāo)點(diǎn)病句、標(biāo)點(diǎn)1.(2013重慶重慶A卷卷4題題3分分)下列句子下列句子沒有語病沒有語病的一項(xiàng)的一項(xiàng)是是 （ ） A A今年六月以來，我市大部地區(qū)氣溫都呈現(xiàn)今年六月以來，我市大部地區(qū)氣溫都呈現(xiàn)“飆升飆升”態(tài)勢。態(tài)勢。 B B. .節(jié)日的解放碑，張燈結(jié)彩，人山人海，處節(jié)日的解放碑，張燈結(jié)彩，人山人海，處處洋溢著歡樂的笑臉。處洋溢著歡樂的笑臉。重慶近6年中考真題展示（20112016）C C歷史上那一位位著名的文學(xué)家給我們留下了歷史上那一位位著名的文學(xué)家給我們留下了優(yōu)秀的許多文學(xué)作品。優(yōu)秀的許多文學(xué)作品。D D自從白公館、渣滓洞實(shí)行免費(fèi)開放以來，接自從白

2、公館、渣滓洞實(shí)行免費(fèi)開放以來，接待了全國各地成千上萬的游客。待了全國各地成千上萬的游客?！窘馕鼋馕觥緼 A項(xiàng)沒有語病。項(xiàng)沒有語病。B B項(xiàng)搭配不當(dāng)，項(xiàng)搭配不當(dāng)，“洋溢洋溢”與與“笑臉笑臉”不能搭配，可將不能搭配，可將“笑臉笑臉”改為改為“笑笑容容”。C C項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)把項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)把“許多許多”移到移到“優(yōu)秀優(yōu)秀的的”前面。前面。D D項(xiàng)濫用介詞，導(dǎo)致句子缺少主語，項(xiàng)濫用介詞，導(dǎo)致句子缺少主語，應(yīng)去掉應(yīng)去掉“自從自從”。故選。故選A A項(xiàng)。項(xiàng)?！敬鸢复鸢浮?A A2.2.(2011(2011重慶重慶4 4題題4 4分分) )下面語段劃線處都有語病，下面語段劃線處都有語病，請根據(jù)提示加以改正

3、。請根據(jù)提示加以改正。 今年是中國共產(chǎn)黨建黨今年是中國共產(chǎn)黨建黨9090周年，周年，重慶也將重慶也將歡迎第歡迎第1414個(gè)直轄日。個(gè)直轄日。在這歷史性的喜慶時(shí)刻，大在這歷史性的喜慶時(shí)刻，大型音樂會(huì)復(fù)興之路，型音樂會(huì)復(fù)興之路，在重慶人民大會(huì)堂將在重慶人民大會(huì)堂將于于6 6月月1818日至日至2020日演出。日演出。據(jù)介紹，這次演出的節(jié)據(jù)介紹，這次演出的節(jié)目大多是以渾厚雄壯的交響樂為主。屆時(shí)，目大多是以渾厚雄壯的交響樂為主。屆時(shí)，這這些節(jié)目所展現(xiàn)的宏偉瑰麗的史詩氣質(zhì)必將深深打些節(jié)目所展現(xiàn)的宏偉瑰麗的史詩氣質(zhì)必將深深打動(dòng)，動(dòng)，掀起慶祝建黨掀起慶祝建黨9090周年、慶賀直轄的高潮。周年、慶賀直轄的高潮

4、。(1)(1)第處搭配不當(dāng)，第處搭配不當(dāng)，_應(yīng)將改為應(yīng)將改為_ _(2)(2)第處語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整第處語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整_(3)(3)第處句式雜糅，應(yīng)改為第處句式雜糅，應(yīng)改為_(4)(4)第處成分殘缺，應(yīng)在第處成分殘缺，應(yīng)在_后添加后添加_ 【解析【解析】(1)(1)句詞語搭配不當(dāng)，句詞語搭配不當(dāng)，“歡迎歡迎”(”(往往形往往形容人容人) )與與“直轄日直轄日”搭配不合適。搭配不合適。(2)(2)句語序不當(dāng)，句語序不當(dāng)，時(shí)間狀語和地點(diǎn)狀語位置顛倒。時(shí)間狀語和地點(diǎn)狀語位置顛倒。(3)(3)句式雜糅，句式雜糅，“以以為主為主”和和“大多是大多是”兩種形式雜糅，兩種形式雜糅，保留其一即可。保留其一即可

5、。(4)(4)句成分殘缺，動(dòng)詞句成分殘缺，動(dòng)詞“打動(dòng)打動(dòng)”缺缺少賓語，應(yīng)在句尾添加少賓語，應(yīng)在句尾添加“觀眾觀眾”。【答案答案】( (4 4分分)(1)(1)歡迎歡迎 迎來迎來 (2)(2)將于將于6 6月月1818日至日至2020日在重慶人民大會(huì)堂演出日在重慶人民大會(huì)堂演出(3)(3)這次演出的節(jié)目大多是渾厚雄壯的交響樂這次演出的節(jié)目大多是渾厚雄壯的交響樂( (或這或這次演出的節(jié)目以渾厚雄壯的交響樂為主次演出的節(jié)目以渾厚雄壯的交響樂為主) )(4)(4)打動(dòng)觀眾打動(dòng)觀眾( (或山城人民或山城人民) )重難點(diǎn)突破考點(diǎn)一 病句的辨析與修改1010年年8 8考考 一、成分殘缺一、成分殘缺 必考必考

6、 (1)缺主語缺主語13A13A、0707 例例 (2016 (2016黔西南黔西南) )通過這次升學(xué)考試，使我認(rèn)通過這次升學(xué)考試，使我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)語文要立足課本的重要性。識(shí)到了學(xué)習(xí)語文要立足課本的重要性。(“(“通過通過”與與“使使”兩個(gè)介詞同時(shí)使用，造成主語缺失，兩個(gè)介詞同時(shí)使用，造成主語缺失，“通通過過”“”“使使”任刪一個(gè)即可任刪一個(gè)即可) ) ( (2 2) )缺謂語缺謂語 例例 隨著對各區(qū)縣的實(shí)地調(diào)查，專家組對當(dāng)隨著對各區(qū)縣的實(shí)地調(diào)查，專家組對當(dāng)?shù)亓x務(wù)教育達(dá)標(biāo)狀況全面了解。地義務(wù)教育達(dá)標(biāo)狀況全面了解。( (缺少謂語動(dòng)詞，應(yīng)缺少謂語動(dòng)詞，應(yīng)在在“全面了解全面了解”前加前加“有了有了”

7、)”) ( (3 3) )缺賓語缺賓語 1212、1111、1010、0909、08 08 例例 為了方便患者，提高效率，我院決定采為了方便患者，提高效率，我院決定采取分時(shí)段掛號(hào)，詳情請見告示。取分時(shí)段掛號(hào)，詳情請見告示。( (“采用采用的辦的辦法法”是固定搭配，應(yīng)在是固定搭配，應(yīng)在“分時(shí)段掛號(hào)分時(shí)段掛號(hào)”后加后加“的辦的辦法法”) )方法指導(dǎo)方法指導(dǎo) 1 1看到介詞不放過。看到介詞不放過。 發(fā)現(xiàn)介賓短語開頭的句子，看是否缺少句子成分。發(fā)現(xiàn)介賓短語開頭的句子，看是否缺少句子成分。 常見介詞類型有以下幾種：常見介詞類型有以下幾種：（4 4）缺中心語）缺中心語13B13B 例例 在學(xué)校追逐教育效率

8、的進(jìn)程中，相關(guān)在學(xué)校追逐教育效率的進(jìn)程中，相關(guān)政府部門需要證明并履行自身職責(zé)，發(fā)揮調(diào)控和政府部門需要證明并履行自身職責(zé)，發(fā)揮調(diào)控和監(jiān)督功能，要對非正當(dāng)、無界限搶奪資源加以規(guī)監(jiān)督功能，要對非正當(dāng)、無界限搶奪資源加以規(guī)范。范。（應(yīng)在（應(yīng)在“優(yōu)質(zhì)資源優(yōu)質(zhì)資源”后加后加“的行為的行為”）詞語詞語釋義釋義表示方式表示方式經(jīng)過、通過、根據(jù)、按照、以、經(jīng)過、通過、根據(jù)、按照、以、憑憑表示時(shí)間，處所表示時(shí)間，處所從、于、到、往、在、當(dāng)、朝、從、于、到、往、在、當(dāng)、朝、向、自、從、順著、沿著、隨著向、自、從、順著、沿著、隨著表示對象，范圍表示對象，范圍對于、關(guān)于、把、跟、給、與、對于、關(guān)于、把、跟、給、與、同、

9、和同、和表示被動(dòng)表示被動(dòng)被、叫、讓、給被、叫、讓、給表示排除表示排除除、除去、除非除、除去、除非 2 2看到長句不放過?？吹介L句不放過。 句子稍長，容易忽略與前后成分的呼應(yīng)，造成句子稍長，容易忽略與前后成分的呼應(yīng)，造成賓語殘缺；還有一些動(dòng)詞必須帶賓語，有些則是不賓語殘缺；還有一些動(dòng)詞必須帶賓語，有些則是不能帶賓語的，混淆了這些動(dòng)詞的用法，導(dǎo)致賓語殘能帶賓語的，混淆了這些動(dòng)詞的用法，導(dǎo)致賓語殘缺。缺。 所以當(dāng)看到所以當(dāng)看到“發(fā)現(xiàn)、提高、研究、按照、增加、發(fā)現(xiàn)、提高、研究、按照、增加、捕捉、浪費(fèi)、吃捕捉、浪費(fèi)、吃”等詞語時(shí)，一定要先檢查其賓語等詞語時(shí)，一定要先檢查其賓語是否存在。是否存在。二、搭配

10、不當(dāng)二、搭配不當(dāng)1010年年7 7考考 （1 1）主謂搭配不當(dāng)）主謂搭配不當(dāng) 例例 (2016 (2016成都成都) )隨著我市隨著我市“陽光體育活動(dòng)陽光體育活動(dòng)”的的廣泛開展，同學(xué)們的身體素質(zhì)得到了極大的改善。廣泛開展，同學(xué)們的身體素質(zhì)得到了極大的改善。( (主語主語“身體素質(zhì)身體素質(zhì)”與謂語與謂語“改善改善”不能搭配，將不能搭配，將“改善改善”改為改為“提高提高”)”) （2 2）動(dòng)賓搭配不當(dāng)）動(dòng)賓搭配不當(dāng)13A13A、1111、1010、0808、0707 例例 (2016 (2016遂寧遂寧) )節(jié)日的步行街，張燈結(jié)彩，人節(jié)日的步行街，張燈結(jié)彩，人山人海，處處洋溢著歡樂的笑臉。山人海，

11、處處洋溢著歡樂的笑臉。( (謂語謂語“洋溢洋溢”和賓語和賓語“笑臉笑臉”搭配不當(dāng)，應(yīng)把搭配不當(dāng)，應(yīng)把“笑臉笑臉”改為改為“笑笑容容”)”) （3 3）主賓搭配不當(dāng)）主賓搭配不當(dāng) 0909 例例 幸福是一個(gè)人在一定的社會(huì)關(guān)系中，對生活幸福是一個(gè)人在一定的社會(huì)關(guān)系中，對生活產(chǎn)生的種種愉快、欣慰的感受以及對人生意義的理產(chǎn)生的種種愉快、欣慰的感受以及對人生意義的理解和評(píng)價(jià)。解和評(píng)價(jià)。( (主語主語“幸福幸福”和賓語和賓語“評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)”搭配不搭配不當(dāng)，可刪去當(dāng)，可刪去“和評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)”)”) （4 4）定語、狀語、補(bǔ)語和中心語搭配不當(dāng)）定語、狀語、補(bǔ)語和中心語搭配不當(dāng) 例例 為了迎接中國女排的勝利歸來，機(jī)場

12、大廳為了迎接中國女排的勝利歸來，機(jī)場大廳站滿了數(shù)千名迎接的人群。站滿了數(shù)千名迎接的人群。( (句中賓語句中賓語“人群人群”是是個(gè)整體性名詞，前面不能用定語個(gè)整體性名詞，前面不能用定語“數(shù)千名數(shù)千名”來限制，來限制，可將可將“人群人群”改為改為“人人”)”) （5 5）關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)）關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)0707 例例 (2016 (2016安順安順) )我們只要與自然和諧相處，才我們只要與自然和諧相處，才能保護(hù)好我們賴以生存的家園。能保護(hù)好我們賴以生存的家園。( (可以將可以將“只要只要”改成改成“只有只有”，或者將，或者將“才才”改成改成“就就”)”) （6 6）兩面對一面）兩面對一面 例例

13、在在“每天都不一樣每天都不一樣”的今天，能鮮明地揭的今天，能鮮明地揭示出時(shí)代特征是評(píng)判一部作品好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。示出時(shí)代特征是評(píng)判一部作品好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。( (屬于屬于“一面對兩面一面對兩面”，在，在“能能”后加后加“否否”)”)方法指導(dǎo)方法指導(dǎo) 這種病句類型在判斷時(shí)，應(yīng)注意：這種病句類型在判斷時(shí)，應(yīng)注意： 1 1看到動(dòng)詞不放過?？吹絼?dòng)詞不放過。 看到句子中有動(dòng)詞，注意看這個(gè)句子中的動(dòng)詞看到句子中有動(dòng)詞，注意看這個(gè)句子中的動(dòng)詞能不能帶賓語，能帶什么樣的賓語，動(dòng)詞和主語、賓能不能帶賓語，能帶什么樣的賓語，動(dòng)詞和主語、賓語或修飾語能否搭配。此類語病有以下修改方法：動(dòng)語或修飾語能否搭配。此類語病有以下

14、修改方法：動(dòng)詞不能帶賓語的，就刪賓語；和主語、賓語或修飾語詞不能帶賓語的，就刪賓語；和主語、賓語或修飾語不能搭配的，就換動(dòng)詞；如果是動(dòng)詞連續(xù)使用導(dǎo)致語不能搭配的，就換動(dòng)詞；如果是動(dòng)詞連續(xù)使用導(dǎo)致語序混亂，表現(xiàn)為先發(fā)生的動(dòng)詞在后，后發(fā)生的在前，序混亂，表現(xiàn)為先發(fā)生的動(dòng)詞在后，后發(fā)生的在前，這種情況應(yīng)把兩個(gè)動(dòng)詞的先后順序互換。這種情況應(yīng)把兩個(gè)動(dòng)詞的先后順序互換。 常見動(dòng)詞搭配不當(dāng)類型有：常見動(dòng)詞搭配不當(dāng)類型有：成分搭成分搭配不當(dāng)配不當(dāng)提高提高態(tài)度，引起態(tài)度，引起反響，降反響，降低低距離，召開距離，召開活動(dòng)，培活動(dòng)，培養(yǎng)養(yǎng)水平水平( (文化文化) )，培養(yǎng)，培養(yǎng)美德，美德，舉辦舉辦典禮，看到典禮，看

15、到歌聲歌聲 2 2看到并列成分不放過。看到并列成分不放過。 并列成分主要指的是動(dòng)詞并列、名詞并列和形容并列成分主要指的是動(dòng)詞并列、名詞并列和形容詞并列，發(fā)現(xiàn)句中有并列結(jié)構(gòu)，看是否符合邏輯，是詞并列，發(fā)現(xiàn)句中有并列結(jié)構(gòu)，看是否符合邏輯，是否語序錯(cuò)位，是否搭配不當(dāng)。否語序錯(cuò)位，是否搭配不當(dāng)。 并列詞一般有以下幾種形式：并列詞一般有以下幾種形式： (1)用表示并列的連詞。如：和、與、跟、同、以用表示并列的連詞。如：和、與、跟、同、以及等。及等。 (2)用頓號(hào)表示的并列。用頓號(hào)表示的并列。 (3)用逗號(hào)表示的分句之間的并列。用逗號(hào)表示的分句之間的并列。 3看到看到“是是”不放過。不放過。 發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)“是

16、是”這種表判斷的句子，看主賓搭配是否這種表判斷的句子，看主賓搭配是否恰當(dāng)。恰當(dāng)。 如：他的籍貫是重慶云陽人。如：他的籍貫是重慶云陽人。( (去掉去掉“人人”或去或去掉掉“的籍貫的籍貫”)”) 4 4看到縮小、減少、降低等詞語同倍數(shù)搭配時(shí)不看到縮小、減少、降低等詞語同倍數(shù)搭配時(shí)不放過放過。 “縮小縮小”“”“減少減少”“”“降低降低”等詞語不能同倍數(shù)相搭等詞語不能同倍數(shù)相搭配，往往同百分?jǐn)?shù)或分?jǐn)?shù)搭配。配，往往同百分?jǐn)?shù)或分?jǐn)?shù)搭配。5看到關(guān)聯(lián)詞不放過?？吹疥P(guān)聯(lián)詞不放過。 發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞時(shí)，看是否出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)、發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞時(shí)，看是否出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)、錯(cuò)位、強(qiáng)加關(guān)聯(lián)詞語的毛病，尤其要注意錯(cuò)位、強(qiáng)加關(guān)聯(lián)

17、詞語的毛病，尤其要注意“不管不管”或或“盡管盡管”是否誤用。如果出現(xiàn)這樣的語病，根是否誤用。如果出現(xiàn)這樣的語病，根據(jù)語意更換其中一個(gè)即可。據(jù)語意更換其中一個(gè)即可。常見搭配有常見搭配有：減少了三分之二，降低了百分之減少了三分之二，降低了百分之五十，縮小了三個(gè)百分點(diǎn)等。五十，縮小了三個(gè)百分點(diǎn)等。 關(guān)聯(lián)詞語歌訣關(guān)聯(lián)詞語歌訣既又也還表并列，不是而是別記錯(cuò)；既又也還表并列，不是而是別記錯(cuò)；不是就是是不是，或者要么表選擇；不是就是是不是，或者要么表選擇；不僅不但表遞進(jìn)，而且并且更還也；不僅不但表遞進(jìn)，而且并且更還也；雖然但是為轉(zhuǎn)折，盡管可是固然卻；雖然但是為轉(zhuǎn)折，盡管可是固然卻；因?yàn)樗约热痪停蚨虼耸?/p>

18、因果；因?yàn)樗约热痪?，因而因此是因果；只有和才只要就，條件還有無論都；只有和才只要就，條件還有無論都；如果如果就即使也，要是就即使也，要是就表假設(shè)。就表假設(shè)。 6 6看到兩面詞不放過。看到兩面詞不放過。 一個(gè)句子如果出現(xiàn)兩面詞，就應(yīng)分析該句是一個(gè)句子如果出現(xiàn)兩面詞，就應(yīng)分析該句是否存在兩面與一面不對應(yīng)的語病。修改此類病句否存在兩面與一面不對應(yīng)的語病。修改此類病句有兩種方法：要么去掉句中的兩面詞，要么在句有兩種方法：要么去掉句中的兩面詞，要么在句子的另一部分加上兩面詞。子的另一部分加上兩面詞。常見的常見的兩面詞兩面詞能否、是否、有沒有、成敗、好壞、能否、是否、有沒有、成敗、好壞、優(yōu)劣、高低、快慢

19、、有無、與否、優(yōu)劣、高低、快慢、有無、與否、強(qiáng)弱、大小、得失強(qiáng)弱、大小、得失三、語序不當(dāng)三、語序不當(dāng)（1 1）事物發(fā)展順序顛倒）事物發(fā)展順序顛倒13B13B、1010、0909 例例 (2016 (2016黃岡黃岡) )“五四五四”的火炬?zhèn)鞯搅水?dāng)代青的火炬?zhèn)鞯搅水?dāng)代青年的手中。如何點(diǎn)燃和照亮自己的青春，是每個(gè)當(dāng)年的手中。如何點(diǎn)燃和照亮自己的青春，是每個(gè)當(dāng)代青年都要思考和面對的問題。代青年都要思考和面對的問題。(“(“思考思考”和和“面面對對”邏輯順序不對，應(yīng)是先邏輯順序不對，應(yīng)是先“面對面對”再再“思考思考”)”) (2)2)定語位置不當(dāng)定語位置不當(dāng)13A13A、0808 例例 (2016 (

20、2016廣州廣州) )讀者深受喜愛的楊絳先生，不讀者深受喜愛的楊絳先生，不凡的一生中，留下了大量文風(fēng)質(zhì)樸、寓意深刻的作凡的一生中，留下了大量文風(fēng)質(zhì)樸、寓意深刻的作品。品。(“(“讀者讀者”和和“深受深受”語序不當(dāng)，應(yīng)為語序不當(dāng)，應(yīng)為“深受深受讀者喜愛的楊絳先生讀者喜愛的楊絳先生”)”) (3) (3)狀語位置不當(dāng)狀語位置不當(dāng)1111 例例 中學(xué)生書寫水平下降的問題，廣泛引起了社中學(xué)生書寫水平下降的問題，廣泛引起了社會(huì)的關(guān)注。會(huì)的關(guān)注。( (應(yīng)為應(yīng)為“引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注”)”)方法指導(dǎo)方法指導(dǎo) 語序不當(dāng)這種病句需要注意：語序不當(dāng)這種病句需要注意： 1 1發(fā)現(xiàn)句子中有多重修飾

21、語作定語時(shí)，用典型發(fā)現(xiàn)句子中有多重修飾語作定語時(shí)，用典型句子套句子套( (對應(yīng)詞性套用對應(yīng)詞性套用) )，這就要記住兩個(gè)典型句子：，這就要記住兩個(gè)典型句子： (1)(1)她是國家隊(duì)的她是國家隊(duì)的(a(a表屬性表屬性誰的誰的) )一位一位(b(b表數(shù)表數(shù)量量多少多少) )有有2020年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的(c(c動(dòng)詞性短語動(dòng)詞性短語怎怎樣的樣的) )優(yōu)秀的優(yōu)秀的(d(d形容詞性短語形容詞性短語) )籃球籃球(e(e名詞名詞) )女教練女教練(f(f名詞名詞) )。 (2) (2)許多老師昨天許多老師昨天(a(a何時(shí)何時(shí)) )在休息室里在休息室里(b(b何地何地) )都都(c(c范圍范圍) )熱

22、情地?zé)崆榈?d(d何情況何情況) )同他同他(e(e何對象何對象) )交談。交談。 2 2句子中如果有并列結(jié)構(gòu)，就要看是否符合句子中如果有并列結(jié)構(gòu)，就要看是否符合事物的發(fā)展順序，這里所說的并列結(jié)構(gòu)，主要指事物的發(fā)展順序，這里所說的并列結(jié)構(gòu)，主要指動(dòng)詞并列、名詞并列以及形容詞并列等。動(dòng)詞并列、名詞并列以及形容詞并列等。四、詞語贅余四、詞語贅余1010年年5 5考：考：13B13B、1010、0909、0808、0707 例例 (2016 (2016云南省卷云南省卷) )“2016“2016年國家機(jī)器人發(fā)展年國家機(jī)器人發(fā)展論壇論壇”在重慶舉行，其中的在重慶舉行，其中的“智能機(jī)器人智能機(jī)器人”板塊，

23、板塊，涵蓋服務(wù)機(jī)器人、制造機(jī)器人、運(yùn)動(dòng)機(jī)器人等許涵蓋服務(wù)機(jī)器人、制造機(jī)器人、運(yùn)動(dòng)機(jī)器人等許多大量內(nèi)容。多大量內(nèi)容。(“(“許多許多”與與“大量大量”語義重復(fù)，所語義重復(fù)，所以刪掉以刪掉“許多許多”或或“大量大量”)”)方法指導(dǎo)方法指導(dǎo) 句中使用表示修飾的形容詞、副詞，有時(shí)和另句中使用表示修飾的形容詞、副詞，有時(shí)和另一個(gè)詞連用可能導(dǎo)致贅余。一個(gè)詞連用可能導(dǎo)致贅余。 常見的有以下幾種常見的有以下幾種(表中所列的都是不能同時(shí)使表中所列的都是不能同時(shí)使用的各組詞用的各組詞)：成語的使用成語的使用忍俊不禁（笑）、漫山遍野（到處）、忍俊不禁（笑）、漫山遍野（到處）、真知灼見（意見）、捫心自問（自責(zé)）真知灼

24、見（意見）、捫心自問（自責(zé)）程度副詞程度副詞過分（苛）、目前（當(dāng)）、非常過分（苛）、目前（當(dāng)）、非常（特）、十分（很）、格外（多了）（特）、十分（很）、格外（多了）約數(shù)間重復(fù)約數(shù)間重復(fù)大約（左右）、超過（以上）大約（左右）、超過（以上）其他類型其他類型長期（夙愿）、無聲（潛臺(tái)詞）、涉長期（夙愿）、無聲（潛臺(tái)詞）、涉及（到）、目睹（親眼）及（到）、目睹（親眼）五、句式雜糅五、句式雜糅 1010年年1 1考：考：11 11 分類典型錯(cuò)誤結(jié)構(gòu)例句分析表被動(dòng)被被( (受受)所所近期當(dāng)紅的小鮮肉，近期當(dāng)紅的小鮮肉，深受粉絲所喜愛。深受粉絲所喜愛。深受深受粉絲喜愛粉絲喜愛; ;深為粉絲所喜深為粉絲所喜愛愛

25、表表原原因因之所以之所以的的原因；原因原因；原因是是造成造成( (引起、誘發(fā)、引起、誘發(fā)、作怪作怪) )我們之所以要求我們之所以要求學(xué)生鍛煉身體學(xué)生鍛煉身體的原因，是因的原因，是因?yàn)殄憻捒梢栽鰹殄憻捒梢栽鰪?qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，磨煉學(xué)生的意磨煉學(xué)生的意志。志。刪掉刪掉“的的原因原因”表目的目的是為目的是為了了；旨在以旨在以為目的為目的學(xué)校這次旨在以學(xué)校這次旨在以“豐豐富學(xué)生課余生活富學(xué)生課余生活”為為目的的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，目的的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，經(jīng)過廣大師生一個(gè)月經(jīng)過廣大師生一個(gè)月的連續(xù)奮戰(zhàn)，圓滿結(jié)的連續(xù)奮戰(zhàn)，圓滿結(jié)束了。束了。旨在旨在“豐富學(xué)生豐富學(xué)生課余生活課余生活”的趣的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)；以味運(yùn)動(dòng)會(huì)

26、；以“豐富學(xué)生課余豐富學(xué)生課余生活生活”為目的的為目的的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)表?xiàng)l件靠的靠的是是取得取得的；根的；根據(jù)據(jù)狀況狀況出發(fā)出發(fā)根據(jù)某研究中心公布根據(jù)某研究中心公布的近幾年中國互聯(lián)網(wǎng)的近幾年中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r出發(fā)，我絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r出發(fā)，我們繪制了詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)們繪制了詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)圖表。圖表。根據(jù)某研究中心根據(jù)某研究中心公布的公布的狀況；狀況；從某研究中心公從某研究中心公布的布的狀況出狀況出發(fā)發(fā)表意圖從從為出為出發(fā)點(diǎn)；本發(fā)點(diǎn)；本著著為原則；為原則；本著本著為為目的目的本著本著“服務(wù)服務(wù)G20G20，奉，奉獻(xiàn)獻(xiàn)G20”G20”作為目的，作為目的，杭州市政府發(fā)出志杭州市政府發(fā)出志愿者征集令，希望愿者征

27、集令，希望廣大市民以主人翁廣大市民以主人翁姿態(tài)踴躍報(bào)名。姿態(tài)踴躍報(bào)名。本著本著“服務(wù)服務(wù)G20G20；奉獻(xiàn)奉獻(xiàn)G20”G20”作為目作為目的；以的；以“服務(wù)服務(wù)G20G20，奉獻(xiàn)奉獻(xiàn)G20”G20”為目的為目的表對象對象對象主主要是面向要是面向；圍繞圍繞為為中心；對于中心；對于( (于于)上上“創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)”的對的對象，主要是面向堅(jiān)象，主要是面向堅(jiān)守創(chuàng)新，持續(xù)實(shí)踐，守創(chuàng)新，持續(xù)實(shí)踐，樂于分享且追求美樂于分享且追求美好生活的人。好生活的人。“創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)”的的對象，主要是堅(jiān)對象，主要是堅(jiān)守創(chuàng)新守創(chuàng)新；“創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)”主主要是面向堅(jiān)守創(chuàng)要是面向堅(jiān)守創(chuàng)新新表構(gòu)成包括包括由由組組成成據(jù)悉，

28、目前只有部分據(jù)悉，目前只有部分省份使用高考課標(biāo)卷，省份使用高考課標(biāo)卷，該該“陣容陣容”包括由海包括由海南、吉林、河北、河南、吉林、河北、河南、陜西等省份組成，南、陜西等省份組成，且隊(duì)伍日趨壯大，加且隊(duì)伍日趨壯大，加入的省份數(shù)量呈上升入的省份數(shù)量呈上升趨勢。趨勢。包括海南包括海南等等省份；由海省份；由海南南等省份組等省份組成成表范圍11大多大多以以為為主主在膝關(guān)節(jié)骨關(guān)節(jié)炎的在膝關(guān)節(jié)骨關(guān)節(jié)炎的治療方案上，大多以治療方案上，大多以運(yùn)動(dòng)療法為主。運(yùn)動(dòng)療法為主。大多是運(yùn)動(dòng)療大多是運(yùn)動(dòng)療法；以運(yùn)動(dòng)療法法；以運(yùn)動(dòng)療法為主為主考點(diǎn)二常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法和區(qū)別 近近1010年未考年未考 一、頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)的用法

29、辨析一、頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)的用法辨析 1 1帶語氣詞的并列短語之間不用頓號(hào)，只用逗帶語氣詞的并列短語之間不用頓號(hào)，只用逗號(hào)。號(hào)。 例例 重慶的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從重慶的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就熟悉熱愛的。小就熟悉熱愛的。 2相鄰的數(shù)字表示約數(shù)，不用頓號(hào)。相鄰的數(shù)字表示約數(shù)，不用頓號(hào)。 例例 他已經(jīng)四五天沒有來學(xué)校了，也不知道是什他已經(jīng)四五天沒有來學(xué)校了，也不知道是什么原因。么原因。 【注意】【注意】兩個(gè)數(shù)字連用，有時(shí)不是表示概數(shù)，而兩個(gè)數(shù)字連用，有時(shí)不是表示概數(shù)，而是一種縮略形式，中間要加頓號(hào)。是一種縮略形式，中間要加頓號(hào)。 例例 今天下午，初中一、二年級(jí)的學(xué)生要進(jìn)行今天

30、下午，初中一、二年級(jí)的學(xué)生要進(jìn)行籃球比賽?；@球比賽。 3 3表并列性的引號(hào)、書名號(hào)之間不用頓號(hào)，表并列性的引號(hào)、書名號(hào)之間不用頓號(hào)，一定要用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的話，只能使用逗號(hào)。一定要用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的話，只能使用逗號(hào)。 例例 1 1 “木木”作作“樹樹”的概念的同時(shí)，卻正的概念的同時(shí)，卻正是具有著一般是具有著一般“木頭木頭”“”“木料木料”“”“木板木板”等的影等的影子。子。 例例 2 2 近年來，小說改編的影視劇越來越近年來，小說改編的影視劇越來越受到人們的喜愛，如如果蝸牛有愛情青云受到人們的喜愛，如如果蝸牛有愛情青云志微微一笑很傾城等。志微微一笑很傾城等。 4 4并列詞語需注意分類，小的用頓號(hào)，大并列詞

31、語需注意分類，小的用頓號(hào)，大的用逗號(hào)；分句間小的用逗號(hào)，大的用分號(hào)，甚的用逗號(hào)；分句間小的用逗號(hào)，大的用分號(hào)，甚至句號(hào)。至句號(hào)。 例例 1 1 紙質(zhì)書、電子書，手抄本、印刷本，紙質(zhì)書、電子書，手抄本、印刷本，書的載體、形式變了，但對于喜歡閱讀的人來說，書的載體、形式變了，但對于喜歡閱讀的人來說，這些都不重要。這些都不重要。 例例 2 2 人的一生，總是在不停地嘗試，嘗試人的一生，總是在不停地嘗試，嘗試擁有，嘗試放棄；人的一生，又始終在不斷地追擁有，嘗試放棄；人的一生，又始終在不斷地追求，追求自由，追求幸福。求，追求自由，追求幸福。 5 5分號(hào)一般是用在復(fù)句內(nèi)部的并列分句之分號(hào)一般是用在復(fù)句內(nèi)部

32、的并列分句之間，但如果分句之間沒有逗號(hào)，則不可以直接使間，但如果分句之間沒有逗號(hào)，則不可以直接使用分號(hào)。用分號(hào)。 例例 1 1 語言，人們用來抒情達(dá)意；文字，人語言，人們用來抒情達(dá)意；文字，人們用來記言記事。們用來記言記事。 例例 2 2 天才出于勤奮，知識(shí)在于積累。天才出于勤奮，知識(shí)在于積累。二、問號(hào)的用法二、問號(hào)的用法 1有的句子雖然有疑問詞，但只充當(dāng)整個(gè)句有的句子雖然有疑問詞，但只充當(dāng)整個(gè)句子的一個(gè)部分子的一個(gè)部分(通常是主語或賓語通常是主語或賓語)，句末不用問號(hào)。，句末不用問號(hào)。 例例 我不知道他今天為什么不來參加活動(dòng)。我不知道他今天為什么不來參加活動(dòng)。 2選擇問句中無論有多少個(gè)選擇項(xiàng)

33、，都只能選擇問句中無論有多少個(gè)選擇項(xiàng)，都只能在句末使用一個(gè)問號(hào)，其他各句之間均用逗號(hào)。在句末使用一個(gè)問號(hào)，其他各句之間均用逗號(hào)。 例例 這份復(fù)習(xí)資料很好！你準(zhǔn)備現(xiàn)在就去復(fù)印，這份復(fù)習(xí)資料很好！你準(zhǔn)備現(xiàn)在就去復(fù)印，還是這周天去，抑或是過幾天再去？請盡快給我一還是這周天去，抑或是過幾天再去？請盡快給我一個(gè)答復(fù)。個(gè)答復(fù)。 3如果連續(xù)幾個(gè)問句不是表示選擇關(guān)系，而如果連續(xù)幾個(gè)問句不是表示選擇關(guān)系，而是各自發(fā)問，那么有多少問，就要用多少個(gè)問號(hào)。是各自發(fā)問，那么有多少問，就要用多少個(gè)問號(hào)。 例例 你去影院看但丁密碼了嗎？好看嗎？你去影院看但丁密碼了嗎？好看嗎？結(jié)局是怎樣的？結(jié)局是怎樣的？三、冒號(hào)與破折號(hào)的用

34、法辨析三、冒號(hào)與破折號(hào)的用法辨析 1用在總括性的話的后面，表示后面要分用在總括性的話的后面，表示后面要分項(xiàng)說明或表示冒號(hào)前面的話引起后面的話。項(xiàng)說明或表示冒號(hào)前面的話引起后面的話。 例例 北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門、西華門。東華門、西華門。 2用在提示的詞用在提示的詞(如想、證明、宣布、指出、如想、證明、宣布、指出、決定、透露、發(fā)現(xiàn)、反映、例如、如下等決定、透露、發(fā)現(xiàn)、反映、例如、如下等)后面，后面，引出具體內(nèi)容。引出具體內(nèi)容。 例例 記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：近年來中小學(xué)生的記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：近年來中小學(xué)生的漢字范、美觀書寫的能力越來越差了。漢字范

35、、美觀書寫的能力越來越差了。 【注意】【注意】這些表提示性的詞的后面，也可以直這些表提示性的詞的后面，也可以直接使用逗號(hào)引出下文。接使用逗號(hào)引出下文。 例例 大量事實(shí)證明，長時(shí)間玩手機(jī)對孩子的大量事實(shí)證明，長時(shí)間玩手機(jī)對孩子的智力發(fā)育有很嚴(yán)重的影響，所以要適當(dāng)控制孩子智力發(fā)育有很嚴(yán)重的影響，所以要適當(dāng)控制孩子與手機(jī)的接觸時(shí)間。與手機(jī)的接觸時(shí)間。 3 3用在總括性的句子前，表示總結(jié)上文。用在總括性的句子前，表示總結(jié)上文。( (前面前面常常是幾種并列的情況常常是幾種并列的情況) ) 例例 做，要靠想來指導(dǎo)；想，要靠做來證明：想做，要靠想來指導(dǎo)；想，要靠做來證明：想和做是緊密聯(lián)系在一起的。和做是緊密

36、聯(lián)系在一起的。 4 4破折號(hào)表示解釋時(shí)，不能和表示解釋的詞同破折號(hào)表示解釋時(shí)，不能和表示解釋的詞同時(shí)使用。時(shí)使用。 例例 船上的人告訴他，船所經(jīng)過的海槽船上的人告訴他，船所經(jīng)過的海槽即是即是“中外之界中外之界”。( (破折號(hào)與破折號(hào)與“即是即是”重復(fù)，只能留其重復(fù)，只能留其一一) ) 5 5破折號(hào)和冒號(hào)的區(qū)分：破折號(hào)和冒號(hào)的區(qū)分： (1) (1)分說部分是對總說部分的分項(xiàng)敘述，應(yīng)分說部分是對總說部分的分項(xiàng)敘述，應(yīng)用冒號(hào)；如果分說部分是對總說部分的注釋，則用冒號(hào)；如果分說部分是對總說部分的注釋，則應(yīng)用破折號(hào)。應(yīng)用破折號(hào)。 例例1 1 今天晚會(huì)上有如下節(jié)目：舞蹈、獨(dú)唱、今天晚會(huì)上有如下節(jié)目：舞蹈、

37、獨(dú)唱、二重唱、相聲和雜技。二重唱、相聲和雜技。 例例2 2 太陽系除了八個(gè)大行星太陽系除了八個(gè)大行星水星、金星、水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星以外，地球、火星、木星、土星、天王星、海王星以外，還有還有4040個(gè)衛(wèi)星以及為數(shù)眾多的小行星、彗星和流個(gè)衛(wèi)星以及為數(shù)眾多的小行星、彗星和流星體等。星體等。 (2)(2)凡是用破折號(hào)表示注釋的，可以把注釋刪去，凡是用破折號(hào)表示注釋的，可以把注釋刪去，句子的內(nèi)容與形式仍是完整的，而用冒號(hào)則不行。上句子的內(nèi)容與形式仍是完整的，而用冒號(hào)則不行。上面的例面的例2 2可以說成：可以說成：太陽系除了八個(gè)大行星，還有太陽系除了八個(gè)大行星，還有4040

38、個(gè)衛(wèi)星以及為數(shù)眾多的小行星、彗星和流星體等。而個(gè)衛(wèi)星以及為數(shù)眾多的小行星、彗星和流星體等。而例例1 1則不能省去冒號(hào)，否則意思就不明確了。則不能省去冒號(hào)，否則意思就不明確了。 (3)(3)冒號(hào)的提示作用要發(fā)揮到句子的末尾，如果只冒號(hào)的提示作用要發(fā)揮到句子的末尾，如果只管其中的一部分，就只能用逗號(hào)、破折號(hào)或都不用。管其中的一部分，就只能用逗號(hào)、破折號(hào)或都不用。 例例 我們一共有八門主要功課：語文、數(shù)學(xué)、英我們一共有八門主要功課：語文、數(shù)學(xué)、英語、化學(xué)、物理、歷史、政治、地理。語、化學(xué)、物理、歷史、政治、地理。四、引號(hào)的用法四、引號(hào)的用法 1 1引文獨(dú)自成句，意思完整，句末點(diǎn)號(hào)放在引引文獨(dú)自成句，

39、意思完整，句末點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)里面，且引號(hào)前用冒號(hào)。號(hào)里面，且引號(hào)前用冒號(hào)。 例例 我聯(lián)想到了唐朝詩人李白的詩句：我聯(lián)想到了唐朝詩人李白的詩句：“長風(fēng)破長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！?2 2引文不完整，或引文雖然完整，但只作為整引文不完整，或引文雖然完整，但只作為整句話的一部分，句末點(diǎn)號(hào)放在后引號(hào)的外面，且前句話的一部分，句末點(diǎn)號(hào)放在后引號(hào)的外面，且前面不用冒號(hào)。面不用冒號(hào)。 例例 大山上楓樹葉子全都紅了，可真是大山上楓樹葉子全都紅了，可真是“霜葉紅霜葉紅于二月花于二月花”呀！呀！ 3 3只把別人的話的大意說出，而不是直接引述，只把別人的話的大意說出，而不是直接引述，

40、則不用引號(hào)。則不用引號(hào)。 例例 美國華盛頓大學(xué)學(xué)者比爾美國華盛頓大學(xué)學(xué)者比爾麥金農(nóng)預(yù)計(jì)，探麥金農(nóng)預(yù)計(jì)，探測器可以觀測到冥王星上的環(huán)形山甚至火山痕跡，表測器可以觀測到冥王星上的環(huán)形山甚至火山痕跡，表面冰層下可能有液態(tài)的海洋和巖石核。面冰層下可能有液態(tài)的海洋和巖石核。 4 4一般的專有名詞不用引號(hào)，但概括性的、有一般的專有名詞不用引號(hào)，但概括性的、有特定含義的名詞要加上引號(hào)。特定含義的名詞要加上引號(hào)。 例例 “科學(xué)發(fā)展觀科學(xué)發(fā)展觀”“”“利益共同體利益共同體”“”“命運(yùn)共同命運(yùn)共同體體”五、書名號(hào)的用法五、書名號(hào)的用法 1 1表示書名、篇名表示書名、篇名( (文章、規(guī)章制度等文章、規(guī)章制度等) )

41、、報(bào)、報(bào)刊、歌曲、電影劇作等?？⒏枨?、電影劇作等。 例例 長篇報(bào)告文學(xué)大美昆曲是一部贊美中長篇報(bào)告文學(xué)大美昆曲是一部贊美中國戲曲藝術(shù)，謳歌民族優(yōu)秀文化的作品。國戲曲藝術(shù)，謳歌民族優(yōu)秀文化的作品。 2 2電視節(jié)目、報(bào)刊欄目、主題等不能用書名電視節(jié)目、報(bào)刊欄目、主題等不能用書名號(hào)，而應(yīng)用引號(hào)。號(hào)，而應(yīng)用引號(hào)。 例例 假如回到童年話題征集活動(dòng)，意在讓假如回到童年話題征集活動(dòng)，意在讓人們回顧童年，真實(shí)感受時(shí)代的進(jìn)步。人們回顧童年，真實(shí)感受時(shí)代的進(jìn)步。( (書名號(hào)應(yīng)書名號(hào)應(yīng)改為雙引號(hào)改為雙引號(hào)) ) 3 3書名號(hào)里面的名稱和原名稱不符，或者將選書名號(hào)里面的名稱和原名稱不符，或者將選題內(nèi)容與篇章標(biāo)題混為

42、一談。題內(nèi)容與篇章標(biāo)題混為一談。 例例 摘自半月談內(nèi)部版第摘自半月談內(nèi)部版第5 5期。期。( (半月談內(nèi)半月談內(nèi)部版應(yīng)改作半月談部版應(yīng)改作半月談( (內(nèi)部版內(nèi)部版) 4 4書名和篇名連用，或詞牌名、曲牌名與題目書名和篇名連用，或詞牌名、曲牌名與題目連用時(shí)，中間用間隔號(hào)，外面用書名號(hào)。連用時(shí)，中間用間隔號(hào)，外面用書名號(hào)。 例例 荀子荀子勸學(xué)念奴嬌勸學(xué)念奴嬌赤壁懷古赤壁懷古 5 5品牌名、證件名、會(huì)議名、展覽名、獎(jiǎng)品牌名、證件名、會(huì)議名、展覽名、獎(jiǎng)狀名、獎(jiǎng)杯名、活動(dòng)名、機(jī)構(gòu)名等，不能用書狀名、獎(jiǎng)杯名、活動(dòng)名、機(jī)構(gòu)名等，不能用書名號(hào)，應(yīng)改為引號(hào)。名號(hào)，應(yīng)改為引號(hào)。 例例 長征五號(hào)運(yùn)載火箭長征五號(hào)運(yùn)載

43、火箭( (書名號(hào)應(yīng)改為雙書名號(hào)應(yīng)改為雙引號(hào)引號(hào)) )六、省略號(hào)的用法六、省略號(hào)的用法 1 1省略號(hào)不能與省略號(hào)不能與“等等”“”“等等等等”連用。連用。 例例 她打掃衛(wèi)生不認(rèn)真，對待孩子不耐心，買菜她打掃衛(wèi)生不認(rèn)真，對待孩子不耐心，買菜報(bào)花賬，好吃懶做等等報(bào)花賬，好吃懶做等等真讓人忍無可忍！真讓人忍無可忍！( (應(yīng)刪應(yīng)刪去省略號(hào)去省略號(hào)) ) 2 2一般情況下，句末的省略號(hào)連同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一一般情況下，句末的省略號(hào)連同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一同省略。同省略。 例例 電子信息、機(jī)電一體化、新型建筑材料、生電子信息、機(jī)電一體化、新型建筑材料、生物醫(yī)藥物醫(yī)藥，這些新興產(chǎn)業(yè)在中國的，這些新興產(chǎn)業(yè)在中國的“硅谷硅谷”勃發(fā)

44、著勃發(fā)著無限的生機(jī)與活力。無限的生機(jī)與活力。( (應(yīng)刪去省略號(hào)后的逗號(hào)應(yīng)刪去省略號(hào)后的逗號(hào)) ) 3 3省略號(hào)前面如果不是完整的句子，則原省略號(hào)前面如果不是完整的句子，則原有的頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)等句中點(diǎn)號(hào)，要省略。有的頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)等句中點(diǎn)號(hào)，要省略。 例例 一秒鐘、兩秒鐘、一秒鐘、兩秒鐘、手術(shù)室里還是沒手術(shù)室里還是沒有傳出叔叔有傳出叔叔( (遭受嚴(yán)重車禍遭受嚴(yán)重車禍) )的生死信息。的生死信息。( (應(yīng)去應(yīng)去掉最后一個(gè)頓號(hào)掉最后一個(gè)頓號(hào)) ) 4 4省略號(hào)前如果是完整的句子，那么句中省略號(hào)前如果是完整的句子，那么句中的句號(hào)、嘆號(hào)、問號(hào)等句末點(diǎn)號(hào)要保留。的句號(hào)、嘆號(hào)、問號(hào)等句末點(diǎn)號(hào)要保留。 例

45、例 星期天我吃過早飯，爸爸就讓我送水果星期天我吃過早飯，爸爸就讓我送水果給外婆。給外婆。到了中午到了中午1212點(diǎn)，我才來到外婆家。點(diǎn)，我才來到外婆家。七、七、XXXX“說說”的三種不同用法的三種不同用法 1 1“說說”在句首，用冒號(hào)。在句首，用冒號(hào)。 例例 他頑皮地眨了眨眼，說：他頑皮地眨了眨眼，說：“哈哈！我就哈哈！我就知道會(huì)這樣。知道會(huì)這樣?！?2 2“說說”在句末，用句號(hào)。在句末，用句號(hào)。 例例 “你怎么來了？你怎么來了？”她睜大眼睛，一臉驚她睜大眼睛，一臉驚訝地問我。訝地問我。 3 3“說說”在句中，用逗號(hào)。在句中，用逗號(hào)。 例例 “是的。是的。”小男孩站起來，鞠了個(gè)躬，小男孩站起來，鞠了個(gè)躬，“請讓我進(jìn)去吧！請讓我進(jìn)去吧！”口訣口訣提示語在前面，冒號(hào)引號(hào)緊相連；提示語在前面，冒號(hào)引號(hào)緊相連；提示語在后面，后面畫個(gè)小圓圈；提示語在后面，后面畫個(gè)小圓圈；提示語在中間，畫個(gè)逗點(diǎn)在后面。提示語在中間，畫個(gè)逗點(diǎn)在后面。