2018-2019年滬教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)》教案

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1、 單價(jià)、數(shù)量、總價(jià) 教學(xué)內(nèi)容：書(shū) 45 頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道“單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)”的實(shí)際含義； 2 、掌握“單價(jià)×數(shù)量 =總價(jià)”，并推出求單價(jià)與數(shù)量的另兩個(gè)數(shù)量關(guān)系式。 3、理解數(shù)量之間的相互關(guān)系，萌發(fā)事物之間相互聯(lián)系的觀點(diǎn)，并運(yùn)用這組關(guān)系式解決簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握“單價(jià)×數(shù)量 =總價(jià)”這個(gè)數(shù)量關(guān)系式，并運(yùn)用這個(gè)數(shù)量關(guān)系式解決實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn)：理解單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)這三個(gè)量之間的相互關(guān)系。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境： 1 、談話引入：同學(xué)們，我們都去買(mǎi)過(guò)東西。作為一名消費(fèi)者，為保護(hù)自己 的消

2、費(fèi)利益， 在購(gòu)物時(shí)我們應(yīng)當(dāng)了解哪些信息呀？ （學(xué)生自由交流， 有考慮價(jià)格的、質(zhì)量的、安全的），大家說(shuō)的確實(shí)是我們?cè)谙M(fèi)時(shí)所要關(guān)心的問(wèn)題。這節(jié)課我們主要來(lái)研究“價(jià)格”方面的內(nèi)容。 二、探索新知 （一）認(rèn)識(shí)單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)，概括“單價(jià)×數(shù)量 =總價(jià)”出示發(fā)票： 發(fā) 票 聯(lián) 2004 年 11 月 付款戶名：希望小學(xué) 物品名稱 單位 數(shù)量 單價(jià) 金 額 備注 千 百 十 元 角 萬(wàn) 分 投影儀 臺(tái) 5 400 2 0 0 0 0 0 合計(jì)人民幣（大寫(xiě)）貳仟元正 ￥：

3、 2000 元 1、你能從這張發(fā)票中看出康明小學(xué)的購(gòu)物情況嗎？ （學(xué)生分別從數(shù)量欄、單價(jià)欄、金額欄、貨物名稱欄了解購(gòu)物結(jié)果。 ） 2、認(rèn)識(shí)理解“單價(jià)” 。 A、看來(lái)發(fā)票里包含了許多的數(shù)學(xué)知識(shí)。你知道發(fā)票中的“單價(jià)”是什么意 思嗎？（板書(shū)：?jiǎn)蝺r(jià)） B、是的，每件商品的價(jià)格就是它的單價(jià)，你還知道哪些物品的單價(jià)？（學(xué) 生介紹學(xué)習(xí)用品類(lèi)、服飾類(lèi)、食品類(lèi)的物品單價(jià)） 3、你還有看不懂的嗎？誰(shuí)能幫助解釋？（通過(guò)學(xué)生自己質(zhì)疑、釋疑認(rèn)識(shí)總 價(jià)金額，并初步感知單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系。 ）（板書(shū)：總價(jià)） 4、課件出示： 椅子（ 4 把） 襯衣（

4、 6 件） 彩電（ 3 臺(tái)） A、“便民商場(chǎng)” 昨天上午賣(mài)出這些物品， 說(shuō)說(shuō)他們賣(mài)了多少東西？ （板書(shū)：數(shù)量） B、你能算出他們賣(mài)得多少錢(qián)嗎？（不給定單價(jià)，不能計(jì)算總價(jià)。 ） C、補(bǔ)充出現(xiàn)單價(jià)。請(qǐng)任選一種商品求出這種商品的總價(jià) 椅子單價(jià) 48 元 襯衣單價(jià) 80 元 彩電單價(jià) 2450 元 D、獨(dú)立練習(xí) E、匯報(bào)、交流，并提問(wèn)你是怎么求總價(jià)的？ F、討論并發(fā)現(xiàn)驗(yàn)證：?jiǎn)蝺r(jià)×數(shù)量 =總價(jià)。補(bǔ)充完整板書(shū)，齊讀數(shù)量關(guān)系式。 （二）推導(dǎo)“總價(jià)÷數(shù)量 =單價(jià)，總價(jià)÷單價(jià) =數(shù)量”這兩個(gè)數(shù)量關(guān)系式。 1、重陽(yáng)節(jié)那天，張叔叔去便民商場(chǎng)

5、買(mǎi)了一些襯衣和椅子送給敬老院的爺爺和奶奶（出示發(fā)票） 便民商場(chǎng)發(fā)票 品名 單位 數(shù)量 單價(jià) 金 額 百 十 元 角 分 千 襯衣 件 8 6 4 0 0 0 椅子 張 48 2 4 0 0 0 合計(jì)（大寫(xiě)）：捌佰捌拾元整 ￥： 880.00 元 A、糟了，一些數(shù)據(jù)看不清了，怎么辦呢？學(xué)生討論解決問(wèn)題。 B、匯報(bào)：你是怎么知道的？ C、師生共同推導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：?jiǎn)蝺r(jià) =總價(jià)÷數(shù)量；數(shù)量 =總價(jià)÷單價(jià)（板書(shū)） （二）小結(jié)：學(xué)到這里，誰(shuí)能告訴你的同伴，你學(xué)

6、懂了什么？ 三、鞏固反思： 1、根據(jù)已知條件求空格內(nèi)的數(shù)量： 單 價(jià) 數(shù) 量 總 價(jià) 毛 巾 3 元 4 條 球 鞋 16 元 48 元 運(yùn)動(dòng)衫 2 件 56 元 A、學(xué)生獨(dú)立練習(xí) B、交流 2、選擇練習(xí)： 出示：每瓶雪碧 5 元錢(qián)， 1 箱可裝 12 瓶雪碧，超市運(yùn)來(lái)一車(chē)雪碧，正好 100 箱。 A 5 × 12=60（元） B 5 ×100=500（元） C 5 ×（ 12×100） =6000（元） A 學(xué)生獨(dú)立思考； B 交流； C小結(jié)：通過(guò)這道題的練習(xí)，你

7、有什么新感受？（單價(jià)與數(shù)量的計(jì)量單位應(yīng) 對(duì)應(yīng)統(tǒng)一后再可計(jì)算。）、 3、匹配題練習(xí)： 請(qǐng)選擇合適的條件和問(wèn)題，并口頭列式： 出示： 每支鋼筆售價(jià) 4 元，一盒裝 10 支。 每支鋼筆多少元？ 一盒鋼筆裝 10 支，用 40 元買(mǎi)了一盒。 用 40 元可以買(mǎi)多少支？ 每支鋼筆售價(jià) 4 元。 一盒鋼筆多少元？ A、學(xué)生選擇相應(yīng)的條件問(wèn)題后，列式并說(shuō)思路 4、開(kāi)放題練習(xí)：某小學(xué)組織學(xué)生秋游，曉軍帶了 20 元錢(qián)去商店購(gòu)買(mǎi)食品， 可供選擇的食品如下。請(qǐng)四人小組合作幫他設(shè)計(jì)一個(gè)合理的購(gòu)物方案。 無(wú)糖八寶粥

8、  餅干  瓜子  甜牛奶 每瓶  6 元  每袋  10 元  每包  5 元  每盒  1 元 話梅  可口可樂(lè)  巧克力  雪碧 每包 7元 每聽(tīng) 3元 每塊 2元  每瓶  4 元 A、你認(rèn)為怎樣才算是合理？（吃飽吃好并省錢(qián)） B、小組合作設(shè)計(jì)。并列出求總價(jià)的算式。 C、把各自的方案向大家作介紹，并說(shuō)出你設(shè)計(jì)的方案的優(yōu)點(diǎn)。 四、總結(jié)： 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)， 你有什么收獲？ （學(xué)會(huì)了什么， 怎么學(xué)會(huì)的？對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活有什么好處） 課堂檢測(cè)練習(xí)：書(shū) P45 課后反思：