《山東省棗莊四中八年級歷史《第8課偉大的歷史轉(zhuǎn)折》課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省棗莊四中八年級歷史《第8課偉大的歷史轉(zhuǎn)折》課件（18頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第11課課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折偉大的歷史轉(zhuǎn)折一、分析教材一、分析教材 1、教材地位：、教材地位：本課是第三單元本課是第三單元建設(shè)中國特色社會主義建設(shè)中國特色社會主義的開篇，在學習了中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民的艱難曲折的探的開篇，在學習了中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民的艱難曲折的探索歷程后，中國經(jīng)歷了歷史上偉大的歷史轉(zhuǎn)折。索歷程后，中國經(jīng)歷了歷史上偉大的歷史轉(zhuǎn)折。 2、教學目標：教學目標： 3、教學重點、難點：教學重點、難點： 2、教學目標：、教學目標： 知識與能力：知識與能力： 認識中共十一屆三中全會是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)史上的認識中共十一屆三中全會是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)史上的偉大轉(zhuǎn)折。知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包
2、責任制的主要內(nèi)容。以深圳為偉大轉(zhuǎn)折。知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的主要內(nèi)容。以深圳為例了解經(jīng)濟特區(qū)的情況。例了解經(jīng)濟特區(qū)的情況。 過程與方法：過程與方法： 要求以小組為單位學習。聯(lián)系實際，加深理解。在思考討論要求以小組為單位學習。聯(lián)系實際，加深理解。在思考討論的基礎(chǔ)上得出結(jié)論，學會用歷史的眼光分析問題；的基礎(chǔ)上得出結(jié)論，學會用歷史的眼光分析問題； 情感態(tài)度與價值觀：情感態(tài)度與價值觀： 充分認識到中國共產(chǎn)黨有領(lǐng)導中國人民取得社會主義事業(yè)偉充分認識到中國共產(chǎn)黨有領(lǐng)導中國人民取得社會主義事業(yè)偉大勝利的決心和能力，形成歷史認同感和愛黨愛國的意識，大勝利的決心和能力，形成歷史認同感和愛黨愛國的意識，樹立為祖國
3、社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻的人生理想樹立為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻的人生理想。一、分析教材一、分析教材 1、教材地位：、教材地位：本課是第三單元本課是第三單元建設(shè)中國特色社會主義建設(shè)中國特色社會主義的開篇，在學習了中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民的艱難曲折的探的開篇，在學習了中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民的艱難曲折的探索歷程后，中國經(jīng)歷了歷史上偉大的歷史轉(zhuǎn)折。索歷程后，中國經(jīng)歷了歷史上偉大的歷史轉(zhuǎn)折。 2、教學目標：教學目標： 3、教學重點、難點：教學重點、難點： 3、教學重點、難點：、教學重點、難點： 重點：重點： 中共十一屆三中全會的主要內(nèi)容，歷史意義；家庭聯(lián)產(chǎn)承包中共十一屆三中全會的主要內(nèi)容，歷史意義；
4、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的作用。責任制的作用。 難點：難點： 如何理解中共十一屆三中全會是中國歷史上一個偉大的轉(zhuǎn)折。如何理解中共十一屆三中全會是中國歷史上一個偉大的轉(zhuǎn)折。二、分析學法二、分析學法 1、學情分析：、學情分析： 初二年段的學生個性普遍突出。因此，在課堂上，應(yīng)當順應(yīng)初二年段的學生個性普遍突出。因此，在課堂上，應(yīng)當順應(yīng)學生的特點，激發(fā)學生的積極性，讓學生主動學習。學生的特點，激發(fā)學生的積極性，讓學生主動學習。 從學生的心理角度出發(fā)，他們對新鮮的、有趣的事物有強烈從學生的心理角度出發(fā)，他們對新鮮的、有趣的事物有強烈的好奇心。因此本課要提供大量的學生感興趣的材料，從而的好奇心。因此本課要提供大量
5、的學生感興趣的材料，從而激發(fā)學生的積極性，并養(yǎng)成自主學習的習慣。激發(fā)學生的積極性，并養(yǎng)成自主學習的習慣。 2、學法指導：、學法指導： （1）課前指導：讓學生帶著問題預(yù)習；）課前指導：讓學生帶著問題預(yù)習； （2）課堂指導：要求學生聯(lián)系實際，加深理解。）課堂指導：要求學生聯(lián)系實際，加深理解。 （3）課后指導：做相關(guān)的練習，加強對本課的理解和掌握。）課后指導：做相關(guān)的練習，加強對本課的理解和掌握。三、分析教法三、分析教法 1、采用、采用“學生閱讀學生閱讀教師設(shè)問教師設(shè)問討論回答討論回答思考補充思考補充教教師總結(jié)師總結(jié)認知練習認知練習”的教學模式，有利于學生對知識的理解的教學模式，有利于學生對知識的理
6、解和掌握。和掌握。 2、采用、采用“閱讀看圖閱讀看圖畫圖講圖畫圖講圖提出問題提出問題討論回答討論回答”的的方式，加強學生動手動眼動腦能力，活躍課堂氣氛。方式，加強學生動手動眼動腦能力，活躍課堂氣氛。 3、教學設(shè)備：多媒體平臺、音頻視頻材料、地圖等。、教學設(shè)備：多媒體平臺、音頻視頻材料、地圖等。四、教學過程四、教學過程 導入新課：導入新課：引導學生回顧引導學生回顧“文化大革命文化大革命”給中國帶來的嚴重危害，給中國帶來的嚴重危害，了解文革后，人民急切盼望改變。播放歌曲了解文革后，人民急切盼望改變。播放歌曲春天的故事春天的故事，“1979年那是一個春天年那是一個春天”，讓學生帶著問題，讓學生帶著問
7、題“為什么為什么1979年是一個春天年是一個春天”進入本課。進入本課。 一、改革開放的春雷-十一屆三中全會 二、在希望的田野上-家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制 三、對外開放的窗口-設(shè)立經(jīng)濟特區(qū)播放十一屆三中全會視頻資料，通過總結(jié)和對比得出結(jié)論：時間地點1978年12月 北京指導思想解放思想 實事求是工作重點社會主義現(xiàn)代化建設(shè)重大決策改革開放領(lǐng)導集體以鄧小平為核心的黨中央第二代領(lǐng)導集體 歷史意義走上改革開放、建設(shè)有中國特色社會主義的正確道路 一、改革開放的春雷-十一屆三中全會 二、在希望的田野上-家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制 三、對外開放的窗口-設(shè)立經(jīng)濟特區(qū)播放播放在希望的田野上在希望的田野上歌曲，展示一些反應(yīng)農(nóng)村經(jīng)
8、歌曲，展示一些反應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟體制改革前后不同面貌的資料圖片，引導學生思考：濟體制改革前后不同面貌的資料圖片，引導學生思考：中國農(nóng)業(yè)能取得如此成就的原因是什么？中國農(nóng)業(yè)能取得如此成就的原因是什么？ “大包干，大包干，直來直去不拐彎。保證國家的，留足集體的，剩下都是自己的” -農(nóng)民贊揚家庭聯(lián)產(chǎn)責任承包制的歌謠 了解在家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制中農(nóng)民的義務(wù)、權(quán)利、利益，并分析它的意義。 一、改革開放的春雷-十一屆三中全會 二、在希望的田野上-家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制 三、對外開放的窗口-設(shè)立經(jīng)濟特區(qū) 在地圖上指出經(jīng)濟特區(qū)、沿海開放城市、沿海經(jīng)濟開放區(qū)的 位置。討論：經(jīng)濟特討論：經(jīng)濟特區(qū)為什么集中區(qū)為什么集中在東南沿
9、海地在東南沿海地區(qū)？區(qū)？課堂練習與反饋課堂練習與反饋1.1.實現(xiàn)了建國以來共和國歷史上的偉大轉(zhuǎn)折的會議實現(xiàn)了建國以來共和國歷史上的偉大轉(zhuǎn)折的會議是是 。2.2.我國的農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制建立在我國的農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制建立在 基礎(chǔ)上，基礎(chǔ)上， 所有的土地長期包給各戶所有的土地長期包給各戶農(nóng)家使用，把農(nóng)民的農(nóng)家使用，把農(nóng)民的 、 、 緊密結(jié)合起緊密結(jié)合起來，推動了中國農(nóng)業(yè)的大發(fā)展。來，推動了中國農(nóng)業(yè)的大發(fā)展。3.3.十一屆三中全會后，最早實行開放的省份十一屆三中全會后，最早實行開放的省份是是 、 。五、教學總結(jié)五、教學總結(jié) 改革開放的根本目的是為了發(fā)展社會主義生產(chǎn)力。在中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導下，改革開放已經(jīng)取得了巨大的成就。改革開放是基本國策，是強國之路。中共十一屆三中全會是共和國歷史上一次偉大的轉(zhuǎn)折。
山東省棗莊四中八年級歷史《第8課偉大的歷史轉(zhuǎn)折》課件
