山東省東營市河口區(qū)實驗學(xué)校九年級語文上冊 7 傅雷家書兩則課件 新人教版

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1、7 傅雷家書兩則1.1.感知兩封家書的內(nèi)容和風(fēng)格。感知兩封家書的內(nèi)容和風(fēng)格。2.2.在讀課文中品味語言，體會哲理語句的含意。在讀課文中品味語言，體會哲理語句的含意。3.3.領(lǐng)悟以平和心態(tài)面對現(xiàn)實和過去，用積極心態(tài)領(lǐng)悟以平和心態(tài)面對現(xiàn)實和過去，用積極心態(tài)迎接未來的人生境地。迎接未來的人生境地。 傅雷（傅雷（1908196619081966），我國著），我國著名翻譯家、文學(xué)評論家，從三十年名翻譯家、文學(xué)評論家，從三十年代起，就致力于法國文學(xué)的翻譯介代起，就致力于法國文學(xué)的翻譯介紹工作，畢生翻譯作品三十余部，紹工作，畢生翻譯作品三十余部，主要有羅曼主要有羅曼羅蘭長篇巨著羅蘭長篇巨著約約翰翰克利斯朵夫

2、克利斯朵夫，傳記，傳記貝多芬貝多芬傳傳托爾斯泰傳托爾斯泰傳米開朗琪羅米開朗琪羅傳傳，巴爾扎克名著，巴爾扎克名著高老頭高老頭歐也妮歐也妮葛朗臺葛朗臺貝姨貝姨邦邦斯舅舅斯舅舅等。等。 這是傅雷及夫人寫給這是傅雷及夫人寫給傅聰、傅敏的家信摘編，傅聰、傅敏的家信摘編，寫信時間為寫信時間為1954196619541966年年6 6月。月。 這是一部充滿著父愛這是一部充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇，也是現(xiàn)代中國影教子篇，也是現(xiàn)代中國影響最大的家訓(xùn)。響最大的家訓(xùn)。庸庸碌碌（ ） 廓廓（ ）然無累）然無累借借鑒鑒（ ） 重蹈覆重蹈覆轍轍（ ） 灰灰燼燼（ ） 刻骨刻骨銘銘（ ）心

3、）心kukujnjnzhzh jnjnllmnmn一、讀一讀一、讀一讀二、記一記二、記一記驚心動魄驚心動魄: :刻骨銘心：刻骨銘心： 涕泗橫流：涕泗橫流： 氣吞斗牛：氣吞斗牛： 形容使人感受很深形容使人感受很深, ,震動很大。震動很大。 比喻牢記在心上比喻牢記在心上, ,永遠(yuǎn)不忘。永遠(yuǎn)不忘。鼻涕眼淚一起流下來，形容極為痛苦。鼻涕眼淚一起流下來，形容極為痛苦。 形容氣勢或怒氣很盛。形容氣勢或怒氣很盛。 1.1.請同學(xué)們閱讀這兩則書信，說說這兩封家書，請同學(xué)們閱讀這兩則書信，說說這兩封家書，分別是針對兒子什么境遇而寫的？寫這兩封家書分別是針對兒子什么境遇而寫的？寫這兩封家書的目的分別是什么？的目的

4、分別是什么？2.2.請同學(xué)們討論一下，這兩封家書，作者分別以請同學(xué)們討論一下，這兩封家書，作者分別以什么樣的風(fēng)格展現(xiàn)出對兒子的舐犢之情？什么樣的風(fēng)格展現(xiàn)出對兒子的舐犢之情？1.1.請同學(xué)們閱讀這兩則書信，說說這兩封家書，請同學(xué)們閱讀這兩則書信，說說這兩封家書，分別是針對兒子什么境遇而寫的？寫這兩封家書分別是針對兒子什么境遇而寫的？寫這兩封家書的目的分別是什么？的目的分別是什么？在兒子消沉苦悶時，鼓勵兒子，學(xué)會泰然處之；在兒子消沉苦悶時，鼓勵兒子，學(xué)會泰然處之；在兒子欣喜成功時，提醒兒子，攀登藝術(shù)的至境。在兒子欣喜成功時，提醒兒子，攀登藝術(shù)的至境。2.2.請同學(xué)們討論一下，這兩封家書，作者分別請

5、同學(xué)們討論一下，這兩封家書，作者分別以什么樣的風(fēng)格展現(xiàn)出對兒子的舐犢之情？以什么樣的風(fēng)格展現(xiàn)出對兒子的舐犢之情？1.1.本文的語言很有特色。在兒子面對挫折和心靈的苦悶本文的語言很有特色。在兒子面對挫折和心靈的苦悶時，作為父親，傅雷是如何勸解的時，作為父親，傅雷是如何勸解的?2.2.請同學(xué)們從文中找出運用比喻修辭手法的句子？并分請同學(xué)們從文中找出運用比喻修辭手法的句子？并分析這樣寫的好處。析這樣寫的好處。3.3.如何理解如何理解“有矛盾正是生機蓬勃的明證有矛盾正是生機蓬勃的明證”？1.1.本文的語言很有特色。在兒子面對挫折和心靈本文的語言很有特色。在兒子面對挫折和心靈的苦悶時，作為父親，傅雷是如

6、何勸解的的苦悶時，作為父親，傅雷是如何勸解的? 首先是寬慰，不必為父母擔(dān)心。首先是寬慰，不必為父母擔(dān)心。 其次肯定其次肯定兩點：一是父母永遠(yuǎn)都是孩子傾訴苦悶的對象；兩點：一是父母永遠(yuǎn)都是孩子傾訴苦悶的對象；二是人的一生就是在情緒的起伏中度過的。最后二是人的一生就是在情緒的起伏中度過的。最后以過來人的身份，給予傅聰如何面對情緒跌宕的以過來人的身份，給予傅聰如何面對情緒跌宕的建議。建議。2.2.請同學(xué)們從文中找出運用比喻修辭手法的句子？并請同學(xué)們從文中找出運用比喻修辭手法的句子？并分析這樣寫的好處。分析這樣寫的好處。 作者在勸慰兒子對情緒上的跌宕要泰然處之，盡作者在勸慰兒子對情緒上的跌宕要泰然處之

7、，盡量讓心理保持平衡，不至于受傷時，用量讓心理保持平衡，不至于受傷時，用“太陽太強烈，太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼”這樣的比這樣的比喻句，生動形象地說明了控制情緒的必要性。喻句，生動形象地說明了控制情緒的必要性。3.3.如何理解如何理解“有矛盾正是生機蓬勃的明證有矛盾正是生機蓬勃的明證”？ 鼓勵兒子不懼矛盾，勇敢面對，在解決矛盾的過鼓勵兒子不懼矛盾，勇敢面對，在解決矛盾的過程中趨向完美。程中趨向完美。1.1.在信的末尾，傅雷又回到了情緒的在信的末尾，傅雷又回到了情緒的“矛盾與矛盾與快樂快樂”問題上，請比較第一、二封信中傅雷關(guān)問題上，請比較

8、第一、二封信中傅雷關(guān)于如何面對人生情緒起伏的解說。于如何面對人生情緒起伏的解說。 第一封信里，他說人生必定充滿了情緒上的起伏跌宕，第一封信里，他說人生必定充滿了情緒上的起伏跌宕，唯有庸碌的和超然的人才不會浮沉；第二封信中，他強調(diào)唯有庸碌的和超然的人才不會浮沉；第二封信中，他強調(diào)“有矛盾正是生機蓬勃的明證有矛盾正是生機蓬勃的明證”，以此鼓勵兒子，要勇敢，以此鼓勵兒子，要勇敢面對各種各樣的矛盾，在解決矛盾的過程中不斷提高自己，面對各種各樣的矛盾，在解決矛盾的過程中不斷提高自己，趨向趨向“完美完美”。 作為一位偉大的學(xué)者，也是一位偉大的父作為一位偉大的學(xué)者，也是一位偉大的父親，傅雷的偉大之處就在于，

9、他借助兒子成功的機會，給親，傅雷的偉大之處就在于，他借助兒子成功的機會，給予了他更多的藝術(shù)砥礪，向他昭示出更高的人生境界。這予了他更多的藝術(shù)砥礪，向他昭示出更高的人生境界。這是兩封普通而又不尋常的家書，傅雷和傅聰，已經(jīng)超出父是兩封普通而又不尋常的家書，傅雷和傅聰，已經(jīng)超出父子、朋友的界限，成為藝術(shù)上、思想上的知音。子、朋友的界限，成為藝術(shù)上、思想上的知音。 【我來說【我來說】2.2.傅雷作為父親是偉大的，他的兒子則是幸運的。或傅雷作為父親是偉大的，他的兒子則是幸運的?；蛟S，我們會羨慕傅聰有一個這么關(guān)心他、愛護他的父許，我們會羨慕傅聰有一個這么關(guān)心他、愛護他的父親，同時又感嘆自己的父親沒傅雷那樣偉大。請同學(xué)親，同時又感嘆自己的父親沒傅雷那樣偉大。請同學(xué)們認(rèn)真想想，自己的生活中，你可曾真的感受到父親們認(rèn)真想想，自己的生活中，你可曾真的感受到父親的愛了？的愛了？提示：提示：體會父母與子女之間的感情到底有多深、多重，體會父母與子女之間的感情到底有多深、多重，可舉例說明?？膳e例說明。傅雷家書兩則傅雷家書兩則傅傅 雷雷寵辱不驚寵辱不驚情緒上的消沉和低落情緒上的消沉和低落成功后的掌聲和鮮花成功后的掌聲和鮮花赤子之心赤子之心堅強堅強成就的大小高低，是不在我們掌握之內(nèi)的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅強，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)術(shù)上的打擊。 傅雷