小班安全教案《安全過(guò)馬路》

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1、小班安全活動(dòng)——《安全過(guò)馬路》 執(zhí)教老師：李景翠 設(shè)計(jì)意圖： 1、隨著人們生活水平的提高，出行工具越來(lái)越多。但就是由于一些人的安全意識(shí)淡薄，經(jīng)常造成一些安全事故的發(fā)生。由于孩子的年齡小，缺乏遵守交通規(guī)則意識(shí)，也不知具體要遵守哪些交通規(guī)則，在幼兒園我覺(jué)得很有必要從小讓幼兒了解、認(rèn)識(shí)交通規(guī)則，萌發(fā)遵守交通規(guī)則的意識(shí)，加強(qiáng)自我保護(hù)，提高危險(xiǎn)防范能力，讓孩子真正地走進(jìn)社會(huì)這個(gè)大家庭。所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。 2、設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平將目標(biāo)定位為了解行人在過(guò)馬路時(shí)應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)。由于小班幼兒注

2、意力集中的時(shí)間很短因而活動(dòng)內(nèi)容不能過(guò)于繁雜而應(yīng)簡(jiǎn)單明確。為此我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的幾個(gè)場(chǎng)景教育幼兒過(guò)馬路要拉著大人的手走人行道，看信號(hào)燈過(guò)馬路等。我采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)以增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、自我保護(hù)能力。 活動(dòng)重點(diǎn)： 以模擬游戲的形式形象地感知交通常識(shí)——過(guò)馬路要小心走斑馬線，知道紅燈停綠燈行。 活動(dòng)難點(diǎn)：日常生活中較自覺(jué)地遵守交通規(guī)則。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解一些基本的交通安全知識(shí)知道紅燈停、綠燈行 的道理。懂得識(shí)別過(guò)馬路的信號(hào)燈，安全地過(guò)馬路。 2、知道不遵守交通規(guī)則會(huì)造成事故的危險(xiǎn)性。 3、體驗(yàn)游戲扮演的樂(lè)趣，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則

3、的好品質(zhì)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、汽車經(jīng)過(guò)的音效、過(guò)馬路的圖片、有關(guān)交通規(guī)則的DV、過(guò)馬路兒歌。 2、自制的紅綠燈、斑馬線、汽車方向盤(pán)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、播放汽車經(jīng)過(guò)的聲音，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)什么聲音：“汽車聲音”由此引出課題：“汽車在哪里行駛？有些小朋友要過(guò)馬路,過(guò)馬路車很多怎么辦？”幼兒自由討論，老師小結(jié)，我們來(lái)看看圖片上的小朋友怎么過(guò)馬路的。 1、請(qǐng)幼兒一起觀察交通故事圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)到闖紅燈的嚴(yán)重性。 圖一：早晨爸爸媽媽送寶寶去上幼兒園，走到了紅綠燈下，正準(zhǔn)備過(guò)馬路，這時(shí)紅燈亮了，所有的人都停下來(lái)等待，（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)人行橫道上的斑馬線,讓幼兒知道過(guò)馬路要走在斑馬線上）。 圖二：

4、突然有一個(gè)小弟弟跑到了斑馬線上，這樣做對(duì)嗎？為什么？因?yàn)榧t燈亮的時(shí)候車要行駛，過(guò)馬路的人不能走。那弟弟會(huì)發(fā)生什么事情？（幼兒討論） 圖三：幼兒觀察圖片并回答問(wèn)題，小弟弟被正在行駛的車撞了。為什么？(幼兒討論)老師小結(jié)：紅燈亮的時(shí)候我們要停下來(lái)，因?yàn)檐囈旭?，如果我們不遵守交通?guī)則，闖紅燈是很危險(xiǎn)的。要怎樣過(guò)馬路才安全呢，我們看看這位哥哥怎么過(guò)的。 2、觀看怎樣過(guò)馬路才安全的圖片， 圖四：紅燈亮哥哥和媽媽一起等待，綠燈亮了車停下來(lái)，這時(shí)我們才能安全的過(guò)馬路，過(guò)馬路還要左右看看有沒(méi)有車才能走，哥哥拉著媽媽的手安全的過(guò)了馬路。引導(dǎo)幼兒說(shuō)紅燈停，綠燈行，看看車輛再邁步。 二、與幼兒一起觀看交通

5、安全DV。一邊看一邊提問(wèn)加深印象。 老師和幼兒一起分析怎樣安全過(guò)馬路。老師出示自制紅綠燈，舉起紅燈，幼兒說(shuō)紅燈停。舉起綠燈，幼兒說(shuō)綠燈行。然后出示自制斑馬線、幼兒說(shuō)過(guò)馬路要走在斑馬線上。 三、與幼兒一起玩“交通”游戲 布置場(chǎng)地。老師：“我們一起來(lái)玩過(guò)馬路的游戲吧”。游戲前我們先聽(tīng)聽(tīng)一段兒歌：“排排隊(duì)，過(guò)馬路，小朋友們要記住，紅燈停，綠燈行，看看車輛再邁步”。 老師：“過(guò)馬路要排隊(duì)我們一起來(lái)排隊(duì)，請(qǐng)幼兒排兩隊(duì)，一對(duì)扮演大人，一對(duì)扮演小孩，放音樂(lè)開(kāi)始游戲，走到了斑馬線的地方，過(guò)馬路時(shí)先看看紅綠燈，這時(shí)紅燈亮了（請(qǐng)一位老師扮演），老師：“對(duì)面的紅燈亮了，我們要怎么辦？停下來(lái)，為什么？因?yàn)槠囈旭?，?qǐng)幾個(gè)老師扮演開(kāi)車的人。綠燈亮了車停下來(lái)了，這時(shí)可以走了，走的時(shí)候也要左右看。 四、老師：“安全過(guò)馬路了，我們來(lái)到了幼兒園”，請(qǐng)幼兒坐回自己位置，老師小結(jié)后活動(dòng)結(jié)束。 活動(dòng)延伸：游戲可以到戶外進(jìn)行，可以請(qǐng)一部分幼兒扮演開(kāi)汽車的司機(jī)，游戲內(nèi)容由淺到深。 活動(dòng)反思：這次活動(dòng)，我請(qǐng)幼兒先表達(dá)自己通過(guò)參與情境表演對(duì)交通規(guī)則的感受，教師再總結(jié)評(píng)價(jià)，從而更好的完成活動(dòng)重難點(diǎn)，繼而完成活動(dòng)目標(biāo)。這樣既有利于發(fā)展幼兒口語(yǔ)、思維和語(yǔ)詞的能力，也有助于幼兒更好的理解紅綠燈在交通規(guī)則中的重要性。