【安徽廣播影視職業(yè)技術學院】-影視廣告專業(yè)建設方案

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1、中央財政支持高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務能力項目 影視廣告專業(yè)建設方案 安徽廣播影視職業(yè)技術學院 二〇一二年十二月五日 中央財政支持高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務能力項目 影視廣告專業(yè)建設方案 項目承擔單位：安徽廣播影視職業(yè)技術學院影視廣告項目辦公室 項目建設周期：2011年10月—2013年6月 項目負責人： 潘仁炎 （影視藝術系 系主任，副教授） 張波（影視藝術系 系副主任，講師） 龔瑩瑩（影視廣告教研室主任，講師） 項目組成員： 王詩文 （黨委書記，教授） 王學鋒 （院長，高級編輯） 呂中華 （教務處副處長，副教授） 臺佳（專業(yè)教師，講師） 邢廣（專業(yè)教師，助教）

2、 胡可（專業(yè)教師，助教） 曹惠琴（專業(yè)教師，講師） 陳笑珊（專業(yè)教師，講師） 衛(wèi)武（專業(yè)教師，高級攝影師） 洪琪（電腦藝術設計教研室主任，講師） 鄭凱（環(huán)境藝術教研室主任，講師） 仰亮（音像技術教研室主任，講師） 胡雷剛（影視動畫教研室主任，助教） 姚啟仁（安徽電視臺 一級舞臺美術設計師） 楊新年（銀鵑廣告公司，高級影視制作） 張春林（安徽衛(wèi)視，高級編輯） 陳國堯（安徽衛(wèi)視，高級燈光師

3、） 陳志剛（安徽衛(wèi)視，高級工程師） 目 錄 一、專業(yè)建設基礎4 （一）專業(yè)建設背景4 （二）專業(yè)建設基礎4 （三）需探索解決的問題8 二、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標9 （一）專業(yè)發(fā)展目標9 （二）人才培養(yǎng)目標9 （三）具體目標9 三、建設內(nèi)容11 （一）推進校企對接11 （二）探索系統(tǒng)培養(yǎng)12 （三）強化實踐育人13 （四）轉(zhuǎn)變培養(yǎng)模式13 （五）建設教學團隊14 （六）實施第三方評價15 （七）輻射專業(yè)群16 （八）提升社會服務能力16 四、改革舉措16 五、保障措施18 六、績效指標20 七、兩年建設經(jīng)費全額預

4、算及年度執(zhí)行計劃26 影視廣告專業(yè)項目 建 設 方 案 一、專業(yè)建設基礎 （一）專業(yè)建設背景 1、政策背景 2010年1月12日國務院批準實施《皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)規(guī)劃》，安徽迎來了大發(fā)展的歷史機遇；2010年8月國家“三網(wǎng)融合”正式啟動,這也是我國傳媒業(yè)的又一次革命；安徽省在“十二五規(guī)劃”中更是強調(diào)要大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，推進廣播電視等主導文化產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展。 2、區(qū)域背景 一方面安徽經(jīng)濟總體規(guī)模在全國排名較后，但2001-2010年年均總增長率則排名第九（中國統(tǒng)計學會2011年）；另一方面安徽電視臺廣告收入?yún)s在全國列入第一方陣。2011年國內(nèi)最大的電視演播中心--安

5、徽廣播電視臺3600平方米的演播廳投入使用。綜合以上因素，安徽的媒體制造業(yè)必將進入一個高速發(fā)展時期。 3、人才需求情況 隨著我國市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，安徽作為媒體大省，影視后期制作已成為傳媒產(chǎn)業(yè)支撐的重要組成部分。以廣電媒體為基礎的影視廣告產(chǎn)業(yè)已成為迅猛發(fā)展的朝陽產(chǎn)業(yè)。安徽省影視廣告專業(yè)人才需求量日益增大，如電視媒體行業(yè)、廣告行業(yè)、地產(chǎn)業(yè)、展覽業(yè)及企業(yè)內(nèi)部的具有影視廣告技能的人才嚴重缺乏，而且在近3～5年內(nèi)，每年的需求量還在以20%左右的速度增長。然而，目前安徽省每年能夠培養(yǎng)出來的影視廣告專業(yè)的專門人才的人數(shù)不足百余人。具體表現(xiàn)：一是總量不足，二是素質(zhì)不夠，適應不了影視傳媒等行業(yè)發(fā)展的需求。

6、目前尤其緊缺的是高素質(zhì)和高水平的影視廣告制作人員。 （二）專業(yè)建設基礎 我院影視廣告專業(yè)是全省唯一培養(yǎng)影視后期特效制作和電視廣告制作的特色專業(yè)，同時也是全國高職院校影視廣告專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格的制定者。1996年我院率先在安徽省開設影視廣告專業(yè)，2008年被評為院級特色專業(yè)，2010年成為院級“多媒體藝術與設計專業(yè)群”中主要專業(yè)。經(jīng)過十余年的建設與發(fā)展，在人才培養(yǎng)模式、推進校企合作、建設教學團隊、促進教學改革、建立實習實訓基地、提升社會服務能力等方面都取得了一定的成績。 1、人才培養(yǎng)模式 根據(jù)影視廣告行業(yè)的發(fā)展規(guī)劃和影視廣告崗位的具體需求，我院不斷地對高職影視廣告人才培養(yǎng)模式進行探索與改革

7、，在“前堂后臺”人才培養(yǎng)模式的基礎上進行了“任務驅(qū)動、教學做合一”的教學模式改革，構建了“項目化教學＋頂崗實習”的課程體系。通過工學交替、“教學做一體化”、各種技能競賽、拓展訓練等教育教學改革舉措，提高了學生的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能。 2、校企合作育人 在安徽電視臺、合肥電視臺、合肥藝博廣告公司、合肥風磨石動畫、合肥聚藝堂廣告公司等多家省內(nèi)外媒體及企業(yè)的支持下，系部成立了影視廣告專業(yè)建設委員會，并與合肥藝博廣告公司、合肥風磨石動畫、合肥聚藝堂廣告公司簽訂了協(xié)議，建立了校企合作共建制度，合作培養(yǎng)出一批合格的技能型人才，在更大范圍和更高層次上為地方經(jīng)濟建設和為企業(yè)技術服務做出了一定貢獻，走出了一條

8、學校與企業(yè)共贏之路，形成了立足地方，輻射行業(yè)的教育理念。 3、課程體系改革 根據(jù)企業(yè)、行業(yè)崗位能力的需求，我院影視廣告專業(yè)構建了“項目化教學＋頂崗實習”的課程體系。該體系將職業(yè)技能綜合課程與職業(yè)資格證書考核內(nèi)容相融合，專業(yè)課程針對性和實用性增強；重視應用能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，反映先進成果和職業(yè)崗位的新要求；更加注重學生的個性培養(yǎng)。 （1）整合專業(yè)基礎課程的內(nèi)容。 在專業(yè)基礎課中安排設計所需要的美術基礎、設計概論等課程。眾所周知，藝術專業(yè)的學生需要一定的美術繪畫基礎，在招生時必須考查美術基礎能力，在進入學校后安排素描、色彩等課程，其目的在于鞏固美術繪畫基礎，但影視廣告的特點決定了培養(yǎng)對

9、象并非純繪畫人才，在學時安排上應壓縮到最低限度。專業(yè)建設初期，素描和色彩課的內(nèi)容與繪畫類專業(yè)并沒有區(qū)別，從頭到尾都是訓練石膏頭像一類的明暗素描，這實際上既浪費了時間，又達不到從繪畫到設計的迅速過渡，我們對素描、色彩、構成課的教學內(nèi)容進行了重大改革，結合影視廣告專業(yè)特點，把原來的素描、色彩調(diào)整為設計素描、設計色彩，將訓練的重點放在對造型能力和創(chuàng)意思維能力方面，在課程中重視速寫和創(chuàng)意思維訓練，經(jīng)過基礎課的改革，學生的手繪能力和快速表現(xiàn)能力得到提高，為后續(xù)專業(yè)課的學習創(chuàng)造了條件。將原有的《平面構成（圖案基礎）》、《色彩構成》、《立體構成》改名為《構成藝術》，對原有課程的構架形式進行整合，突出思維能力

10、、方式、技能的訓練，增加了原有課程內(nèi)容的延展空間。將原有的《Photoshop》、《CorelDRAW》整合為《圖形圖像處理》，使兩個設計軟件教學之間更融通、更緊密。在課程內(nèi)容上，增加設計知識內(nèi)容，加大實用性?！　? （2）改革專業(yè)技能課程的結構。 在專業(yè)技能課的設置中，在原有的《廣告策劃與創(chuàng)意》、《電視廣告制作》、《包裝設計》、《企業(yè)形象設計》、《非線性編輯》《圖形圖像處理》等專業(yè)設計課程上，增加了《廣告配音制作》、《影視廣告鑒賞》、《圖形創(chuàng)意》，增加開設《應用文寫作（廣告文案方向）》，豐富了學習的內(nèi)容，對應本專業(yè)的職業(yè)崗位設置，增強就業(yè)競爭力。將原有的《攝影攝像基礎》改為《廣告攝影攝像

11、》，將原來的基礎課改為實踐課，為以后的影視廣告制作、非線性編輯等主干課程的學習奠定了基礎。 　　（3）以專業(yè)技能培養(yǎng)為中心，建立實驗課程體系。 在專業(yè)課教學中，減少純理論講課時間，隨堂安排大量操作訓練。在實訓課上，要求完成實際的設計課題(作業(yè))，強化了學生的操作技能。利用校外實訓基地進行現(xiàn)場教學，并組織參觀與課程有關的各類高水平的設計展覽，如廣告節(jié)、平面設計展，使學生開闊視野和思路，效果良好。 （4）實行“雙證制”，建立專業(yè)課程的職業(yè)能力培養(yǎng)模式。 　　實施“雙證制”是高等職業(yè)教育的一個重要特點，使專業(yè)技能訓練和考核與社會職業(yè)技能鑒定接軌。影視廣告專業(yè)非常重視職業(yè)技能考核，積極推

12、行“雙證書”制度，將“雙證書”教育納入教學計劃。根據(jù)人力資源和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心在全國范圍內(nèi)組織開展的職業(yè)技能鑒定考證等情況，本專業(yè)除將英語、計算機等級證和職業(yè)資格證書列入教學計劃外，還在教學計劃中安排每位學生參加一種專業(yè)技能證書培訓課程的學習，鼓勵學生畢業(yè)前考取多種職業(yè)技能或職業(yè)資格證書。同時，學校經(jīng)常舉辦職業(yè)技能培訓班，鼓勵學生在完成學業(yè)的過程中多獲取職業(yè)技能資格證書。 4、雙師教學團隊 影視廣告專業(yè)具備一支既有扎實專業(yè)知識、又有過硬的工作管理能力、專兼結合的“雙師型”教學團隊。目前影視廣告專業(yè)共有專兼職教師21名，大多具備“雙師素質(zhì)”，其中高級職稱3人，中級職稱9人，研究生

13、14人。企業(yè)兼職教師8人。近年來，本專業(yè)教師共主持省級教研課題1項、省級精品課程1門，院級項目2項，榮獲省內(nèi)外各類獎項14項。 5、實踐教學基地 為了滿足本專業(yè)各項實習實訓教學，學院已投入資金200多萬元，進行實訓實驗室建設，現(xiàn)已建成校內(nèi)實訓室6個。此外，還積極與安徽電視臺、合肥電視臺、合肥藝博廣告公司、合肥風磨石動畫、合肥聚藝堂廣告公司等不同類型的企業(yè)合作，建立了校外實訓基地5個，部分滿足了影視廣告及其相關專業(yè)的實踐教學需求。 校內(nèi)實訓基地 序號 名稱 功能 設備 容納學生人數(shù) 1 非編機房 影視廣告常用視頻軟件學習和專業(yè)課程作業(yè)的設計制作 50臺專業(yè)電腦 50

14、2 Edius機房 影視后期、三維軟件制作技術的學習和制作 40臺專業(yè)電腦 40 3 三禾模擬 廣告公司 印刷打印、噴繪、影視廣告、三維軟件制作技術的學習和制作 非編電腦、掃描儀、打印機、專業(yè)相機、DV、噴繪儀、壓膜機、投影儀、數(shù)位板 25 4 藍屏工作室 影視后期合成 各色幕布、電動背景架等攝影棚標準配備 25 5 手工制作教室 包裝設計、字體版式設計等相關手繪、制作課程 美術桌椅 60 6 棚蟲錄音工作室 后期配音技術 話筒、音頻卡、話筒前置放大器、耳機分配器、監(jiān)聽音響、調(diào)音臺 25 校外實習實訓基地 序號 名 稱 功

15、 能 1 安徽省電視臺 影視后期特效制作實習 2 合肥電視臺 影視后期特效制作實習 3 合肥藝博廣告公司 前期廣告制作、圖形編輯制作及廣告文案實習 4 合肥風磨石動畫 三維后期特效制作實習 5 合肥聚藝堂廣告 前期廣告制作、圖形編輯制作及廣告文案實習 6、社會服務能力 影視廣告專業(yè)利用現(xiàn)有的師資和實驗實訓設備積極進行各種形式的產(chǎn)學研合作，先后為安徽電視臺、合肥電視臺、郎溪電視臺、渦陽電視臺、宣城電視臺等省內(nèi)多家電視臺及廣告公司培訓影視后期制作人員及平面設計人員，服務地方經(jīng)濟。同時為合肥藝博廣告公司、合肥風磨石動畫、合肥聚藝堂廣告公司等多家廣告企業(yè)和單位提供

16、技術服務。 7、人才培養(yǎng)成效 經(jīng)過十余年建設，本專業(yè)已為社會培養(yǎng)了近千名影視廣告專業(yè)人才，畢業(yè)生連續(xù)三年首次就業(yè)率都在80%以上，就業(yè)對口率達60%，就業(yè)質(zhì)量不斷提高，培養(yǎng)成效顯著。 第三方評價方面，根據(jù)對學院2008、2009、2010屆畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，社會對本專業(yè)畢業(yè)生總體評價較好，用人單位充分肯定了畢業(yè)生的工作表現(xiàn)，普遍認為畢業(yè)生專業(yè)基礎知識扎實，工作刻苦努力；具有團隊精神，勇于創(chuàng)新，實踐能力、協(xié)作能力和語言表達能力相對較強。90％的畢業(yè)生都能夠勝任所分配的工作。 （三）需探索解決的問題 1、校企合作育人方面，校企合作體制機制創(chuàng)新不夠，校企對接的廣度和深度不足，與部分企業(yè)合作

17、不夠穩(wěn)定，一旦企業(yè)人事發(fā)生變動，合作將難以為繼。 2、專業(yè)建設和課程建設方面，“任務驅(qū)動，教學做合一”在技能培訓上不夠，項目化教學還需近一步加強，部分課程的教學內(nèi)容跟不上崗位需求。 3、人才培養(yǎng)模式方面，推行“任務驅(qū)動、項目導向”等教學模式的力度不夠，學生在團隊協(xié)作和創(chuàng)新能力上有待培養(yǎng)。 4、雙師教學團隊方面，雙師結構教師隊伍培養(yǎng)和評聘制度尚未建立完善，企業(yè)精英、業(yè)務骨干難以聘請，校內(nèi)部分專業(yè)教師缺乏行業(yè)企業(yè)經(jīng)驗，相關核心課程的實踐教學仍有難度。 5、實習實訓基地方面，校內(nèi)外實訓基地運行機制尚未完善，校內(nèi)實訓設施滿足課程訓練需要的數(shù)量尚顯不足，校外實習基地尚不穩(wěn)定。 6、社會服務能力

18、尚弱，服務面不寬，專業(yè)的知名度和美譽度仍有巨大的提升空間。 7、專業(yè)群建設方面，影視廣告專業(yè)作為學院影視傳媒產(chǎn)業(yè)鏈的重要一環(huán)，對影視動畫、電腦藝術設計、環(huán)境藝術、音響技術、電視節(jié)目制作等相關專業(yè)輻射力度仍然不夠，帶動能力急需加強。 二、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標 （一）專業(yè)發(fā)展目標 影視廣告專業(yè)建設將立足安徽，面向皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)和泛長三角區(qū)域，遵照國家支持高等職業(yè)院校提升專業(yè)服務能力的要求, 建立健全校企合作的長效機制,進一步推進校企的全面對接。在我院“前堂后臺”的基礎上，實施“任務驅(qū)動、教學做合一”的人才培養(yǎng)模式，在原有“項目化教學+頂崗實踐”的課程體系上推行“工作室制”，

19、打造專兼結合的雙師素質(zhì)教師團隊，并與企業(yè)實現(xiàn)“校企互聘”，加強校內(nèi)外實訓實習基地建設，輻射、引領影視動畫、電腦藝術設計、環(huán)境藝術設計、音響技術、電視節(jié)目制作等專業(yè)群的建設發(fā)展，增強專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展能力。 （二）人才培養(yǎng)目標 面向影視廣告行業(yè)，主要培養(yǎng)擁護黨的基本路線，德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，具備較高的職業(yè)素質(zhì)和文化修養(yǎng)，具有一般影視廣告專業(yè)基礎理論知識和較強的影視廣告創(chuàng)意設計、影視廣告文案寫作、影視廣告后期特效制作技能，能勝任電視臺、廣告公司、影視部門、企事業(yè)單位宣傳部門等領域影視設計制作工作的高等技能型人才。 （三）具體目標 1、健全校企合作長效機制，推進校企全面對接，創(chuàng)新

20、專業(yè)人才培養(yǎng)模式 健全由學校與企業(yè)專家共同組成的專業(yè)建設委員會，進行深入的市場調(diào)研和就業(yè)信息反饋，引入行業(yè)企業(yè)技術標準，主動適應安徽廣播影視快速發(fā)展的需求，按照崗位能力要求制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，將影視后期制作從業(yè)資格標準融入教學內(nèi)容，實行“以工作過程為導向”的項目化教學模式，實行“雙證書”制度，專業(yè)課程教學由企業(yè)技術人員和教師按1∶1承擔，人才培養(yǎng)效果由校企共同評價。 通過“校內(nèi)與校外相結合、行業(yè)內(nèi)與行業(yè)外相結合、緊密型與松散型相結合、國內(nèi)與國外相結合、生產(chǎn)過程與教學過程相結合”，學校為企業(yè)提供節(jié)目策劃和宣傳、人才培訓，企業(yè)為學校提供實訓場所、崗位、實踐課教師、資金設備，推進校企互動，實現(xiàn)

21、雙向融合。 2.探索中高職銜接職教體系，構建系統(tǒng)培養(yǎng)模式 積極與省內(nèi)中高職院校影視廣告類相關專業(yè)溝通交流，對中、高職教育體系現(xiàn)狀進行調(diào)研、分析、探索，找出中高職教育脫節(jié)的關鍵點，據(jù)以修訂中高職教育培養(yǎng)目標；根據(jù)中職影視廣告專業(yè)重基礎、強應用，高職影視廣告重實踐、強創(chuàng)新的教學原則，系統(tǒng)設計課程體系，融通中高職課程內(nèi)容；與相關中等職業(yè)學校聯(lián)合成立中高職課程開發(fā)小組，統(tǒng)籌課程規(guī)劃，共同開發(fā)教學資源；采取“五年一貫制”、“單考單招”及“3+2”等模式，建立貫通的人才培養(yǎng)通道，實現(xiàn)招生多樣化，實現(xiàn)中高職教育的全面銜接。 3.加強實訓基地建設，強化實踐育人 在鞏固完善原有實習實訓基地的基礎上，學院

22、還將繼續(xù)增加投入，擴建現(xiàn)有校內(nèi)實訓基地，新建后期特效制作工作室、電視廣告拍攝工作室、創(chuàng)意工作室和影視素材采集工作室，打造集教學、實訓、創(chuàng)作、培訓等多功能于一體的實踐實訓基地，充分實現(xiàn)教學做一體化，打造實踐育人的優(yōu)良環(huán)境。 4. 實施教學改革，努力轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式 根據(jù)影視廣告專業(yè)涉及的工作崗位及崗位群工作任務，實施“任務驅(qū)動、項目導向”的教學方式；以工作崗位核心能力為標準，構建專業(yè)課程體系，引入多種教學方法；通過參加各種技能大賽，提高學生動手與謀劃能力；整合優(yōu)勢資源，多途徑轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式。 5.提高“雙師”型教師比例，加強教學團隊建設 在現(xiàn)有教學團隊的基礎上，完善“雙師”結構教師隊伍培養(yǎng)和評

23、聘制度。培養(yǎng)校內(nèi)專業(yè)帶頭人1名，從省內(nèi)行業(yè)一線遴選1名知名專家擔任兼職專業(yè)帶頭人；培養(yǎng)骨干教師4名。建設期內(nèi)，通過“校企互聘”，實現(xiàn)“角色互換”，使“雙師”素質(zhì)教師比例大幅提高；2年后兼職教師承擔的課時量達到25%左右，打造一支專業(yè)技術過硬的影視廣告教學團隊。 6.建立多角度評價體系，實施第三方評價 建立就業(yè)(用人)單位、行業(yè)協(xié)會、學生及其家長、研究機構等利益相關方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價制度，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標，并對畢業(yè)生畢業(yè)后至少五年的發(fā)展軌跡進行持續(xù)追蹤。 7．發(fā)揮專業(yè)“引領”“輻射”作用，帶動專業(yè)群建設 發(fā)

24、揮影視廣告專業(yè)在“多媒體藝術設計與制作”專業(yè)群中的硬件資源及師資力量優(yōu)勢，加強專業(yè)群教學團隊建設，提升師資水平。改造專業(yè)群中現(xiàn)有的實訓室，擴展其共享功能，并利用專業(yè)群實訓條件，開展培訓、咨詢、繼續(xù)教育等社會服務活動。 8．提升社會服務能力 主動適應安徽及中部地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展，不斷提升社會服務能力。針對影視廣告行業(yè)崗位需求開設不同的培訓班及職業(yè)資格鑒定，為本區(qū)域內(nèi)再就業(yè)人員、影視后期特效師和廣告設計人員等開展職業(yè)技能培訓，利用學校人才資源優(yōu)勢和現(xiàn)有硬件配置，開展影視廣告創(chuàng)意設計、影視廣告后期制作、平面廣告設計等技術服務。 三、建設內(nèi)容 （一）推進校企對接 在推進校企合作、工學結合、頂崗實習

25、的人才培養(yǎng)模式改革過程中，按照“五個對接”的校企合作思路，使課堂教學、校內(nèi)實訓、校外實習緊密結合，職業(yè)技能培養(yǎng)效果更加顯著，學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力日趨增強，實現(xiàn)學校、企業(yè)、學生三贏。 1、專業(yè)與行業(yè)（企業(yè)）對接 調(diào)整健全由行業(yè)（企業(yè)）一線專家、影視廣告專業(yè)骨干教師組成的影視廣告專業(yè)建設委員會，完善其工作職能。審定影視廣告專業(yè)人才培養(yǎng)方案，分析影視廣告行業(yè)發(fā)展需求和職業(yè)崗位對人才的要求，確定專業(yè)培養(yǎng)目標及其崗位（群）所需的知識和能力；共建校外實習基地，協(xié)同安排實踐教學，負責雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)；校企雙方員工實行互兼互聘，共同修訂實習教學計劃；共同制定人才培養(yǎng)質(zhì)量的評價標準。 2、專業(yè)與職業(yè)對接 校

26、企共建影視廣告專業(yè)，對高職影視廣告專業(yè)人才培養(yǎng)目標與規(guī)格進行準確定位，發(fā)揮培養(yǎng)目標在專業(yè)建設方面的引領作用。在教學上注重職業(yè)精神、職業(yè)道德、職業(yè)能力的培養(yǎng)。注重情境教學。 3、課程與職業(yè)能力對接 校企共同開發(fā)以崗位職業(yè)能力標準和國家統(tǒng)一職業(yè)資格等級證書制度為依據(jù)的專業(yè)課程，以培養(yǎng)學生的職業(yè)道德、職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力為出發(fā)點，把崗位職業(yè)能力標準作為教學核心內(nèi)容，與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)與生產(chǎn)實際緊密結合的核心課程和實訓教材。以職業(yè)能力導向改革教學方式，在教學過程中突出實踐技能的培養(yǎng)，注重實踐操作能力的考核。 4、專業(yè)教師與職業(yè)崗位對接 構建“雙師”雙向交流機制，校企共同制訂教師參加專業(yè)實踐

27、鍛煉、校企人員互聘及崗位輪換等方面的管理制度，發(fā)揮各自優(yōu)勢構建“責任明確、管理規(guī)范、成果共享”的“雙師”雙向交流機制，努力實現(xiàn)教師與企業(yè)人員之間的身份互換，教師與企業(yè)兼職教師以結對子的方式共同開展教學、教研活動，提升教師專業(yè)實踐能力和企業(yè)管理水平。 5、專業(yè)教學與技能證書對接 推進實施“雙證書”制度，使教學計劃同職業(yè)資格培訓與鑒定相銜接，把職業(yè)資格培訓與鑒定正式納入教學計劃之中。通過調(diào)查畢業(yè)生就業(yè)情況，聽取企業(yè)專家的意見，確定本專業(yè)學生可獲取的職業(yè)資格證書和技能證書種類，確定不同職業(yè)(工種)培訓和技能鑒定時間。學生根據(jù)自己的就業(yè)意向或興趣愛好選擇自己參加鑒定的職業(yè)(工種)，考取相應的職業(yè)資

28、格證書和技能證書，為就業(yè)上崗創(chuàng)造必要的條件。 （二）探索系統(tǒng)培養(yǎng) 推進中高職銜接，探索技能型人才系統(tǒng)培養(yǎng)的制度和形式，促進中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。以專業(yè)人才培養(yǎng)方案為載體，注重中等和高等職業(yè)教育在培養(yǎng)目標、專業(yè)內(nèi)涵、教學條件等方面的延續(xù)與銜接，系統(tǒng)設計、統(tǒng)籌規(guī)劃課程開發(fā)和教學資源建設，明確各自教學重點，調(diào)整課程結構與內(nèi)容，完善教學管理，改革評價辦法，改革招生考試制度，探索中等和高等職業(yè)教育銜接、貫通的人才培養(yǎng)通道。 （三）強化實踐育人 實踐教學是高職教育的顯著特征。加強實踐性教學環(huán)節(jié)，突出技能訓練，提高實踐教學質(zhì)量是教學工作的主要內(nèi)容，根據(jù)影視廣告專業(yè)涉及的工作崗位及崗位群工作任務

29、，計劃推行建立“工作室制”，實行專業(yè)教師負責制，教師結合自身特長建立以教學為中心，完成教學實踐任務、培養(yǎng)學生所需專業(yè)知識技能，完成教學實踐研究和實體創(chuàng)業(yè)的教學、科研統(tǒng)一的教學班組制。學生除了公共課程的學習，所有的專業(yè)課程將在工作室里完成。 通過分析職業(yè)崗位能力要素，構建單項實訓、專項實訓、校內(nèi)綜合實訓、校外頂崗實習的實訓體系，實訓內(nèi)容主要側(cè)重學生綜合職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)。同時，建設校外實訓基地，整合校內(nèi)外實訓資源，構建完善的實驗室運行機制，在滿足企業(yè)不同崗位需求的基礎上，有針對性地提升學生的適崗力及遷移能力。 根據(jù)專業(yè)發(fā)展及中央財政支持項目的要求，計劃在兩年內(nèi)先后新建后期特效制作工作室、電視

30、廣告拍攝工作室、創(chuàng)意工作室和影視素材采集工作室，擴建現(xiàn)有校內(nèi)實訓基地，此舉可以在原有的實訓條件下為學生實踐能力的進一步提高提供更有力的支持。 （四）轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式 1、實施“任務驅(qū)動、項目導向”教學做一體的教學模式 我院影視廣告專業(yè)實施“任務驅(qū)動、項目導向”學做一體教學模式，其工作內(nèi)容主要包含課程體系設計和教學方式轉(zhuǎn)變兩個方面。 教學課程體系設計的工作思路是：根據(jù)專業(yè)對應工作崗位及崗位群實施典型工作任務分析，典型工作任務形成綜合工作領域，將工作領域進一步轉(zhuǎn)換為課程，并分解為各項主題學習任務，再據(jù)以設計出學生作業(yè)項目。 （1）以“項目化教學+優(yōu)質(zhì)教學團隊+真實企業(yè)環(huán)境——實戰(zhàn)型”的方法實

31、施教學。 充分利用現(xiàn)有校內(nèi)外實訓場所，由真實項目或虛擬項目組織課程包，將原先的單元制課程進行項目化整合，使課程在項目的框架內(nèi)根據(jù)需要分階段授課，提高教學效率，更加突現(xiàn)課程的系統(tǒng)性，為學生的專業(yè)學習創(chuàng)造條件。 （2） 推動“工作室制”的教學改革，加強實踐教學環(huán)境的建設。 根據(jù)影視廣告專業(yè)涉及的工作崗位及崗位群工作任務，推行建立“工作室制”，實行專業(yè)教師負責制，教師結合自身特長建立教學研究和實體創(chuàng)業(yè)相統(tǒng)一的教學班組制。學生除了公共課程的學習，所有的專業(yè)課程將在工作室里完成。 工作室的學習任務可分為兩個方面，一個方面是教師自擬的課題任務，另一個方面是來自于外面企業(yè)的項目。將若干門的專業(yè)課程

32、進行分類型打包，以任務為主題分解原來的課程教學，真正落實“任務驅(qū)動、項目帶動”的教學模式 （3）積極發(fā)揮教學團隊的作用。 根據(jù)項目課程的要求組織多元化的教學團隊，發(fā)揮好教學團隊成員的特長，改進教學方法，加強與合肥藝博廣告公司、合肥風磨石動畫進行影視廣告專業(yè)的教學試驗，推動教育教學改革。 （4）總結現(xiàn)有模擬公司的經(jīng)驗，進一步轉(zhuǎn)變教學方式 為了學生能夠在短時間內(nèi)適應就業(yè)環(huán)境，我們引入了企業(yè)工作的流程和生產(chǎn)模式，成立了三禾模擬廣告公司，與社會企業(yè)接軌，以企業(yè)運行模式為指引進行教學，讓學生在模擬公司頂崗實習，直接參與校園影視廣告拍攝制作、特效剪輯等實踐項目，讓學生在“做中學，學中做”，積累了一

33、定的經(jīng)驗。但是僅僅靠“模擬”是不夠的，我們必須進一步轉(zhuǎn)變教學方式，提高教學效果。 應采取的教學方式有：（1）采用項目分析、視頻再現(xiàn)、動畫模擬、校內(nèi)實訓、頂崗實習等多種教學方式方法豐富教學內(nèi)容，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣；（2）設計動手項目，教師講解理論知識，學生實際動手練習；（3）采用探究式教學，關注學生學習過程中對自主、協(xié)作、成功的體驗、引導學生通過獨立思考、相互協(xié)作完成動手項目，教師給予必要地幫助等。 2、開展第二課堂，提高學生專業(yè)的綜合能力 學院系部聯(lián)合學生社團，舉辦多種專業(yè)技能比賽，強化學生的專業(yè)綜合技能。擬每年度組織廣告制作技能大賽，創(chuàng)意能力大賽，影視后期特效大賽等，以培養(yǎng)

34、學生綜合能力和創(chuàng)新能力。 本專業(yè)還將從各種比賽中選拔優(yōu)秀選手，建立長效的訓練機制，積極參加省級和國家級大賽。 （五）建設教學團隊 1、規(guī)模建設。培養(yǎng)影視廣告專業(yè)校內(nèi)專業(yè)帶頭人1名，計劃到2013年引進或聘請具有豐富企業(yè)實踐經(jīng)驗的影視廣告后期特效合成專任教師1-2人。另外聘請幾名具有豐富經(jīng)驗的影視后期制作師作為長期兼職教師。 此外，按學科和課程門類設置教師崗位，對現(xiàn)有教師按照崗位需要和業(yè)務特長進行學科定向和工作分工，促進專業(yè)發(fā)展。 2、內(nèi)涵建設。 (1)職稱結構。敦促教師評取中級及高級職稱。鼓勵教師獲取第二職稱。 (2)年齡結構。目前影視廣告專業(yè)專任教師年齡層及職稱結構普遍較年輕化

35、，以年輕教師為主，聘用一些專家教授作為顧問提供理論支持，形成以青年教師為主，老、中、青結合的合理年齡梯隊結構。 (3)學歷結構。鼓勵并要求所有專業(yè)課教師考取研究生學歷，注重理論知識的學習。 (4)技術結構。 ①根據(jù)“雙師型”隊伍要求，制訂本專業(yè)“雙師素質(zhì)”師資隊伍建設規(guī)劃，完善其知識、能力標準評價體系，建立使教師持續(xù)跟蹤行業(yè)技術水平的激勵機制。規(guī)定教師每年下企業(yè)鍛煉時間不少于30天，取得相關職業(yè)資格高級證書。對成績顯著的教師給予獎勵。 ②加強教師的繼續(xù)教育和技術更新。每年安排2～3名教師外出進修或合作研究；安排2～3名教師參加國內(nèi)專業(yè)技術培訓班；同時，加大專業(yè)內(nèi)部培訓，制訂優(yōu)秀教師培養(yǎng)

36、計劃；堅持新教師崗前培訓制度、導師制度和實訓室工作制度；另外，通過教師互相聽課、優(yōu)秀教師公開課、教學研討等途徑，指導教師改進教學、提高教學水平。 ③聘請影視廣告行業(yè)具有豐富實踐經(jīng)驗的優(yōu)秀影視后期制作師、廣告設計師、特效師、合成師、剪輯師作為兼職教師。主要參與人才培養(yǎng)方案制定、專業(yè)教學、課程建設、實訓室建設、教材編寫、指導畢業(yè)生就業(yè)等。加強專業(yè)一線高技能外聘老師的比例。 ④鼓勵教師積極參與政府、社會、行業(yè)協(xié)會組織的各項社會工作，擔任相關學會、協(xié)會、研究會要職，兼任政府、企業(yè)或團體的專家、顧問。在為社會服務的同時，鍛煉和提高教師能力，擴大專業(yè)影響力。 （六）實施第三方評價 積極建立就業(yè)(用

37、人)單位、行業(yè)協(xié)會、學生及其家長、研究機構等利益相關方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價制度，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標，并對畢業(yè)生畢業(yè)后至少五年的發(fā)展軌跡進行持續(xù)追蹤。通過對教育教學活動和職業(yè)發(fā)展信息化管理，分析學生（畢業(yè)生）、教師、管理人員等有關學習（培訓）、教學、工作等方面的信息，為教學質(zhì)量管理、招考辦法改革、專業(yè)設置優(yōu)化、人才培養(yǎng)方案制定、課程調(diào)整創(chuàng)新、辦學成本核算、制度設計等提供科學依據(jù)。 （七）輻射帶動多媒體藝術設計與制作專業(yè)群 依照影視廣告專業(yè)的建設理念和思路，將專業(yè)重點建設中所形成的人才培養(yǎng)模式、課程資源、師資隊伍、校內(nèi)

38、外實訓基地等成果，在影視動畫、電腦藝術設計、環(huán)境藝術、音響技術等相關專業(yè)群中予以推廣和共享，帶動專業(yè)群的整體建設與發(fā)展，形成專業(yè)集群優(yōu)勢，提升專業(yè)群的整體水平和社會服務功能。 （八）提升社會服務能力 1、開展職業(yè)技能培訓 以院成教中心為平臺，利用學院地處職教城的優(yōu)勢，面向企業(yè)員工、中高職學生，開展技術培訓、成人學歷教育，制訂職業(yè)培訓發(fā)展規(guī)劃，建立培訓資源庫。 以學院職業(yè)技能鑒定所為基礎，以校內(nèi)外實訓基地為依托，開展面向社會的各類各級職業(yè)技能培訓。計劃與Adobe軟件中國認證機構、ACAA中國數(shù)字藝術設計師認證機構及NACG國家動漫游戲認證機構進行合作，開發(fā)影視廣告專業(yè)相關職業(yè)技能鑒定項

39、目。 2、開展技術咨詢 擬組織專業(yè)骨干和業(yè)內(nèi)專家，為合肥藝博廣告公司、合肥風磨石動畫等單位提供各項影視后期制作服務，幫助其擬定影視腳本創(chuàng)意，進行設計制作，解決企業(yè)的技術及管理難題。 四、改革舉措 1、建立有效的校企合作創(chuàng)新機制 在專業(yè)建設與改革過程中，堅持就業(yè)導向，推進與電視臺、廣告公司等行業(yè)(企業(yè))的深度合作，以改革發(fā)展來解決問題，突破專業(yè)教學資源瓶頸制約。校企合作的生命力在于機制創(chuàng)新，學院將與校外合作企業(yè)共同成立“影視廣告專業(yè)校企合作委員會”，打造校企合作管理平臺，實現(xiàn)在資金投入、人力資源和管理體制等方面的全面改革。進行校企合作制度建設，與對接企業(yè)商討制定校企合作專業(yè)建設、校企崗

40、位互換管理等管理制度，規(guī)范和保障校企深度合作的實施。柔性引入合作企業(yè)的設備、標準和師資，讓學生通過合作平臺進行理論實踐學習。 2、加強課程體系與課程內(nèi)容體系建設 通過分析區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展需要，以問題和職業(yè)活動為中心，瞄準影視廣告職業(yè)崗位（群）層次的不同需求，打破傳統(tǒng)的高職公共課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課三段式課程模式，構建起層次遞進的模塊化項目化課程結構體系；通過設計好高職知識與能力培養(yǎng)的數(shù)量與質(zhì)量，明確中高職課程設置的理論教學內(nèi)容與實踐教學內(nèi)容，避免造成中高職教學內(nèi)容重復和實踐倒掛，減少教學資源的浪費。 （1）研究行業(yè)特點，明確培養(yǎng)高職影視廣告人才的規(guī)格，細化專業(yè)方向，使專業(yè)與職業(yè)有機對接

41、。 根據(jù)行業(yè)企業(yè)的職業(yè)分類和崗位特點，著重研究影視廣告專業(yè)與職業(yè)崗位的關系。通過調(diào)查電視臺、廣告公司等行業(yè)(企業(yè))專業(yè)崗位的分布和工作流程及內(nèi)容，明確人才培養(yǎng)規(guī)格，細化專業(yè)方向，并積極探索影視廣告專門人才培養(yǎng)的新方法和新模式。 （2）以市場需求為導向，正確引導，將學生的個性特點、專業(yè)興趣與行業(yè)職業(yè)的需求有機結合。 結合企業(yè)對專業(yè)人才的知識結構的要求，試行“大專業(yè)基礎平臺向小專門化方向”專業(yè)進階的教學改革實踐。大專業(yè)平臺、小方向是指學生在入學初期是大專業(yè)基礎平臺課程，在學習基礎的過程中逐步了解專業(yè)及未來就業(yè)要求結合學生自身個性特點和興趣選擇小方向，從大專業(yè)基礎平臺到小方向要經(jīng)過三個相關階段

42、，通過專業(yè)課程學習逐步進階，最終進入小方向（影視廣告特效制作、廣告策劃與創(chuàng)意、平面設計三個方向）。 （3）融入職業(yè)資格標準，進一步落實“雙證書”制度 為了增強學生就業(yè)競爭力和就業(yè)質(zhì)量，將影視廣告設計相關職業(yè)資格的認證標準作為必需的教學內(nèi)容，建立職業(yè)技能試題庫，并組織課程教學團隊與行業(yè)企業(yè)專家共同編寫以項目化教學為流程的校本教材，及時融入職業(yè)資格標準。積極鼓勵學生在拿到畢業(yè)證書之前，積極參加影視特效設計師、平面設計師等各類職業(yè)資格證和技能等級證考試，使“雙證書”獲取率達100%。 3、整合資源，校企共建，形成共享雙贏的實習實訓模式 影視廣告專業(yè)涵蓋較多實踐性很強的課程，校內(nèi)實訓設施數(shù)量尚

43、顯不足，缺乏足夠的項目化教學的軟硬件設施設備，校外實習實訓基地也不夠穩(wěn)定。學院將以“必需、夠用”為原則，力爭更多財政資金，重點建設校內(nèi)五大實踐基地，建立“實習基地共建、人才培養(yǎng)共育、教學效果共評”機制。通過多項舉措，使影視廣告專業(yè)教學質(zhì)量得以全面提升。 4、專兼結合，動態(tài)組合，形成德技雙馨的“雙師”教學團隊 面對企業(yè)精英、業(yè)務骨干難以聘請等問題，積極制定、修訂師資隊伍建設的相關管理制度，靈活用人，加大薪資提高力度，打通學院與企業(yè)之間的用人障礙，特別是把企業(yè)精英、業(yè)務骨干作為兼職專業(yè)帶頭人來培養(yǎng)，讓他們在與學院的合作中，提升謀劃影視廣告行業(yè)長遠發(fā)展的能力，認同學院的辦學理念。 面對校內(nèi)教師

44、動手能力弱和企業(yè)兼職教師教學能力弱，“雙師”素養(yǎng)不足的問題，積極創(chuàng)造條件，落實相關制度要求，提高校內(nèi)外教師從事實踐教學的積極性。建立專業(yè)教師的駐企鍛煉機制，制定教師實踐鍛煉細則，簽訂專業(yè)教師和企業(yè)兼職教師對接協(xié)議書。靈活安排教學時段，解決兼職教師的后顧之憂。通過教師與企業(yè)人員的角色互換，互補互助等，加強校內(nèi)外教師團隊精神的培養(yǎng)，打造出一支高素質(zhì)的“雙師”教學團隊。 五、保障措施 為保障中央財政經(jīng)費項目的順利實施，加強對項目建設的監(jiān)督管理，提升項目建設的水平和質(zhì)量，確保按時完成建設任務，根據(jù)《教育部、財政部關于支持高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》文件精神，結合學院實際，擬采取以下

45、相應保障措施。 1、組織保障 為了確保中央財政支持項目建設的順利實施，加強對建設項目的組織領導，提高投資效益，使建設項目工作有序進行，確保建設目標的實現(xiàn)，學院成立了“中央財政支持項目領導小組”，由分管教學的副院長擔任組長，相關部門領導和系部主要負責人為成員。領導組下設學院項目建設辦公室，負責項目建設的日常組織、協(xié)調(diào)、管理等工作。建設項目辦公室作為項目建設領導組下設的工作機構，主要負責項目建設的日常運行管理，落實項目建設領導機構的各種決定，統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)解決項目建設中的共性問題，定期向項目建設領導組匯報項目建設進展情況。 2、政策保障 安徽省教育廳、財政廳擬安排專項配套資金，提供優(yōu)惠政策，出

46、臺配套措施，全力支持中央財政項目建設，特別在推進校企合作體制機制創(chuàng)新、特色專業(yè)建設、企業(yè)兼職教師隊伍建設、學生頂崗實習和擴大自主招生等方面提供政策扶持。學院制定的《安徽廣播影視職業(yè)技術學院“十二五”發(fā)展規(guī)劃》進一步明確學院建設目標和具體措施，營造“政府、行業(yè)、企業(yè)、學校”四方聯(lián)動，合作共育技能人才的良好環(huán)境，為項目的實施提供強有力的政策保障。 3、人員保障 在項目建設辦公室統(tǒng)一指揮協(xié)調(diào)下，確定院各職能部門任務范圍，實行項目負責人責任制，明確各級負責人、各級分項目小組的職責。 組織人事處負責師資隊伍建設的實施，按推薦、遴選、答辯、公示等程序選拔或引進人才，項目領導組對其進行全程監(jiān)控。 教

47、務處和專業(yè)系部負責人才培養(yǎng)模式改革、專業(yè)與課程建設、教材建設、聘請校內(nèi)外專家審核確定具體內(nèi)容、校內(nèi)實訓室建設和校外實習基地開發(fā)與完善。 網(wǎng)絡中心負責教學資源共享平臺、教學資源終端利用平臺的建設，聘請專業(yè)軟件公司研究開發(fā)各項教學實踐所需軟件。 就業(yè)中心負責就業(yè)服務內(nèi)容創(chuàng)新建設、就業(yè)服務信息網(wǎng)絡建設、用人單位信息庫建設及跟蹤企業(yè)對高端技能型人才需求變化等。 4、資金保障 學院將嚴格按照有關規(guī)定，所有項目資金按照國家《貨幣資金管理辦法》、《投資管理辦法》以及財務內(nèi)部控制管理的規(guī)定進行管理，統(tǒng)一規(guī)劃、單獨核算、保證?？顚Ｓ?。具體說，將設立資金專戶，經(jīng)費單獨核算，制定?？顚Ｓ弥贫龋瑖栏癜唇ㄔO進度

48、使用經(jīng)費，執(zhí)行財務制度，規(guī)定專項資金使用范圍、審批權限、開支額度、績效評價等，按月編制財務報表，定期公布資金使用情況，項目建設所需儀器設備等投資實行公開招標，確保項目建設資金有效使用，并加強專項資金預決算管理。 5、質(zhì)量監(jiān)控保障 根據(jù)教育部、財政部關于高職院校項目建設管理有關文件，結合學院實際建立健全項目管理制度。通過制度規(guī)范項目建設，嚴格按制度進行檢查，加強項目建設規(guī)范化管理，加強過程監(jiān)督和結果監(jiān)督，確保高質(zhì)量完成項目建設任務。同時擬制定并完善校企合作管理、校外實習基地建設管理、教師參加專業(yè)實踐鍛煉、教師進修培訓、企業(yè)兼職教師管理等方面的管理制度，進一步明確建設工作中各項建設標準，推動人

49、才培養(yǎng)模式、課程體系和教學內(nèi)容改革、教材和師資隊伍建設等內(nèi)容全面展開。 建設項目的目標、內(nèi)容與要求必須以《教育部、財政部關于支持高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》為依據(jù)，任何單位和項目負責人不得隨意變更。若確因客觀原因需要對原計劃進行局部調(diào)整，須嚴格按審批程序報批。 按照“分級管理、責任到人”的思路，建設項目確定以后，各級子項目還分別編制更為細致的項目任務分解表和項目建設實施方案，制定分階段工作計劃，將項目建設任務層層落實到具體人和具體時間，進一步明確工作任務。按照目標管理要求，逐級簽訂目標責任書，明確建設任務，落實建設責任。在安徽省教育廳的指導下，制定項目建設評價指標體系和評價

50、辦法，對項目建設方案的執(zhí)行情況進行定期檢查和評估，保證項目建設的進度和質(zhì)量，確保項目建設達到預期目標，實現(xiàn)對項目建設全過程的動態(tài)管理。 六、績效指標 績效指標具有實質(zhì)性開展績效考評活動的評價功能，具有引導提高考評對象績效的功能。績效考評是以國家相關政策為指向，包含經(jīng)濟效益和社會效益。高職教育財政支出績效指標是為其績效考評服務，其目的是引導在市場經(jīng)濟條件下形成政府間接監(jiān)管高職教育財政支出的管理策略，促進高職學校依據(jù)現(xiàn)代公共財政的理論有效運作高職教育財政資源，提高資金使用效率。 在專業(yè)建設過程中，根據(jù)《財政部 教育部關于支持高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》要求，按照專業(yè)建設的實際

51、需要，我們設計了2012年和2013年兩年的項目建設績效指標，期望通過對績效指標的設計，精心組織，認真執(zhí)行，達到項目建設的目的。 影視廣告專業(yè)項目建設績效指標 建設內(nèi)容 2012年 （預期目標、預期績效） 2012年績效完成情況 2013年 （預期目標、預期績效） 校企對接運行機制 建立影視廣告專業(yè)校企合作委員會 預期目標： （1）建立影視廣告專業(yè)校企合作委員會 （2）建設校企合作長效運行機制 預期績效： （1）影視廣告專業(yè)校企合作委員會批準文件 （2）影視廣告專業(yè)校企合作委員會運行管理制度 已完成 預期目標： 組織開展活動，協(xié)調(diào)

52、各方關系，進一步 服務專業(yè)建設 預期績效： 影視廣告專業(yè)校企合作委員會活動記錄 校企共建影視廣告專業(yè)人才培養(yǎng)方案 預期目標： 開展專業(yè)調(diào)研調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)模式 預期績效： （1）專業(yè)調(diào)研報告 （2）崗位專業(yè)能力分析 已完成 預期目標： 初步完成影視廣告專業(yè)人才培養(yǎng)建設方 案并試運行 預期績效： （1）影視廣告專業(yè)的人才培養(yǎng)方案 （2）影視廣告專業(yè)人才培養(yǎng)實施計劃 校企共同開發(fā)專業(yè) 課程 預期目標： 構建符合企業(yè)需求的課程體系 預期績效： （1）影視廣告專業(yè)課程體系建設方案，開發(fā)課程標準和課程內(nèi)容體系 （2）校企共同開發(fā)課

53、程《電視廣告制作》 已完成 預期目標： 完成1部實訓教材編寫 預期績效： 校本教材《電視廣告制作》編寫完成 構建“雙師”交流機制 預期目標： 雙師素質(zhì)教師達到90%以上 預期績效： （1）專業(yè)教師國內(nèi)學習、研討的證明文件、總結 （2）專業(yè)教師到企業(yè)實踐的任務書、總結、單位鑒定 （3）雙師素質(zhì)的證明 已完成 預期目標： 通過國內(nèi)進修培訓、企業(yè)實踐，提高專 業(yè)水平，雙師素質(zhì)教師達到95%以上 預期績效： （1）專業(yè)教師到國內(nèi)學習、研討的證明 文件、總結 （2）專業(yè)教師到企業(yè)實踐或掛職的任務 書、總結、單位鑒定 推進實施“雙證書”制度 預期目

54、標： 把職業(yè)資格培訓與鑒定正式納入教學計劃之中 預期績效： 技能等級證書職業(yè)資格證書獲取率95% 已完成 預期目標： 確定本專業(yè)學生可獲取的職業(yè)資格證書 種類，確定不同職業(yè)(工種)培訓和技能 鑒定時間 預期績效： 技能等級證書職業(yè)資格證書獲取率95% 探索建立校企合作雙向服務機制 預期目標： 構建校企合作雙向服務機制 預期績效： （1）《校企雙向服務實施辦法》 （2）《教師參加行業(yè)企業(yè)技術研發(fā)管理和獎勵規(guī)定》 已完成 預期目標： 建立和相關企業(yè)間的合作關系 預期績效： （1）成立“腳本創(chuàng)作坊” （2）學生輪崗實踐，專業(yè)教師頂崗實踐 系統(tǒng)培養(yǎng)

55、 調(diào)研中高職銜接的人才培養(yǎng)方案 預期目標： 確定從初級到高級的職業(yè)能力標準和層次結構目標及其規(guī)格 預期績效： （1）《中職影視廣告專業(yè)能力標準》 （2）《高職影視廣告專業(yè)能力標準》 建設中 預期目標： 制定中、高職銜接的專業(yè)人才培養(yǎng)方案 預期績效： 《中高職影視廣告專業(yè)人才培養(yǎng)方 案》 實踐育人 后期特效制作 工作室 預期目標： 培養(yǎng)學生對影視廣告的后期特效制作能力 預期績效： 參與制作2-8個（集）影視廣告或影視動畫的后期特效工作 建設中 預期目標： 培養(yǎng)學生對影視廣告的后期特效制 作能力 預期績效： 完成2-8個（集）影視廣告或影視

56、動畫 的后期特效制作，并在地市級電視臺播 放 影視廣告拍攝 工作室 預期目標： 培養(yǎng)學生對影視廣告的拍攝能力 預期績效： 參與2-8個影視廣告作品的拍攝，并在在同行業(yè)間進行交流 建設中 預期目標： 培養(yǎng)學生對影視廣告的拍攝能力 預期績效： 完成2-8個影視廣告作品的拍攝，并 在在同行業(yè)間進行交流 影視素材采集 工作室 預期目標： 培養(yǎng)學生對素材采集整理的能力 預期績效： 參與2-8個影視廣告作品的素材采集整理工作。 建設中 預期目標： 培養(yǎng)學生對素材采集整理的能力 預期績效： 完成2-8個影視

57、廣告作品的素材采 集整理工作。 創(chuàng)意工作室 預期目標： 建立集廣告腳本文案、平面廣告設計創(chuàng)意于一體的創(chuàng)意工作室 預期績效： 為影視廣告制作及平面設計制作提供創(chuàng)意服務，完成2-8件廣告創(chuàng)意構思并參加比賽 建設中 預期目標： 建立集廣告腳本文案、平面廣告設 計創(chuàng)意于一體的創(chuàng)意工作室 預期績效： 為影視廣告制作及平面設計制作提供創(chuàng) 意服務，完成2-8件廣告創(chuàng)意構思并參 加比賽 多媒體藝術設計 與制作 對接開拓中心 預期目標： 建立多媒體藝術設計與制作市場對接開拓中心 預期績效： （1）建設方案 （2）管理文件 已完成 預期目標： 參與并承

58、接社會各類影視廣告、影視動 畫等多媒體藝術設計制作項目 預期績效： 承接3-10個（集）電視廣告或廣告后期 特效制作任務 轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式 核心課程與特色課程教材建設 預期目標： （1）建設2門核心課程的課程標準和課程項目教學方案 （2）確定核心課程《電視廣告制作》教材編寫體例，課程內(nèi)容更新。立體化開發(fā) 預期績效： 《電視廣告制作》核心課程的校本教材完善建設與教學做一體改革 建設中 預期目標： （1）完成建設2門核心課程的課程標準 和課程項目教學方案 （2）完成《電視廣告制作》核心課程教 材編寫體例 預期績效： 完成《電視廣告制作》核心課程的校

59、本 教材建設與教學做一體改革 實踐作品展 課程項目教學方案 預期目標： 提高學生的實踐動手能力 預期績效 從作品展中選擇優(yōu)秀的作品參加全省或全國的比賽 已完成 預期目標： 提高學生的實踐動手能力 預期績效： 從作品展中選擇優(yōu)秀的作品參加 全省或全國的比賽并獲獎 師資隊伍建設 制度建設 預期目標： 制定完成各項制度文件并予以貫徹實施 預期績效： （1）根據(jù)學院相關制度，修訂完善《影視廣告專業(yè)教師實踐管理辦法》、《影視廣告專業(yè)帶頭人和骨干教師選拔聘任與管理辦法》，形成較為完善的校內(nèi)師資隊伍建設的制度體系 （2）根據(jù)學院相關制度，修訂完善《

60、影視廣告專業(yè)企業(yè)兼職教師聘任辦法》、《影視廣告專業(yè)企業(yè)兼職教師管理辦法》、《影視廣告專業(yè)“雙師”素質(zhì)和“雙師”結構教學團隊建設管理辦法》等制度，積極引進專業(yè)技術人才 已完成 預期目標： 制定完成各項制度文件并予以貫徹實施 預期績效： 根據(jù)學院相關制度，擬定《影視廣告專 業(yè)教師績效管理考核評價體系》，建立和 健全專業(yè)工勤技能等崗位績效考核評價 體系和機制 培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 預期目標： （1）發(fā)展1名校外專業(yè)帶頭人 （2）實施“專兼結合、動態(tài)組合、團隊合作”的雙師素質(zhì)教師隊伍 預期績效： （1）校外專業(yè)帶頭人的實績 （2）與2家以上企業(yè)簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議 已完成

61、 預期目標： 培養(yǎng)1名校內(nèi)專業(yè)帶頭人 預期績效： 校內(nèi)專業(yè)帶頭人的工作實績 骨干教師培養(yǎng) 預期目標： （1）培養(yǎng)1名校內(nèi)骨干教師（2）校內(nèi)骨干教師頂崗實踐1-2個月 （3）50%的專任教師參加繼續(xù)教育和學術交流活動 預期績效： （1）2名教師獲得骨干教師證書 （2）2名教師頂崗實踐情況 （3）2名以上企業(yè)兼職教師授課情況 （4）2名以上專職教師參加繼續(xù)教育情況 已完成 預期目標： （1）培養(yǎng)1名企業(yè)骨干教師 （2）校內(nèi)骨干教師頂崗實踐1-2個月 （3）50%的專任教師進行繼續(xù)教育和參 加學術交流活動 預期績效： （1）2名教師獲得骨干教

62、師證書 （2）2名教師頂崗實踐成績 （3）2名以上企業(yè)兼職教師授課情況 （4）2名以上專職教師參加繼續(xù)教育情 況 “雙師”素質(zhì)教師 培養(yǎng) 預期目標： 雙師素質(zhì)教師達到90%以上 預期績效： 4名以上教師取得雙師證書 已完成 預期目標： 雙師素質(zhì)教師達到95%以上 預期績效： 5名以上教師取得雙師證書 聘請兼職教師 預期目標： 制定兼職教師隊伍建設計劃 預期績效： 制定并落實執(zhí)行兼職教師聘任計劃 建設中 預期目標： 選擇并聘任企業(yè)兼職教師 預期績效： 校企合作開發(fā)課程兼職教師任專業(yè)課教 學工作量達25% 第三方人才

63、培養(yǎng)質(zhì)量評價系統(tǒng) 預期目標： (1)完成指標體系、調(diào)查問卷設計 預期績效： (1)指標體系設計 (2)調(diào)查問卷情況 建設中 預期目標： (1) 第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價系統(tǒng) 預期績效： (1) 系統(tǒng)上網(wǎng)調(diào)試運行 專業(yè)群建設 師資隊伍建設 預期目標： （1）雙師素質(zhì)教師達到80% （2）外聘兼職教師承擔10%以上的專業(yè)課課時 預期績效： （1）專業(yè)帶頭人、骨干教師學習培訓、企業(yè)鍛煉佐證材料 （2）外聘教師擔任教學任務的記錄 （3）“雙師”的證明 已完成 預期目標： （1）雙師素質(zhì)教師達到90% （2）外聘兼職教師承擔15%以

64、上的專業(yè) 課課時 預期績效： （1）專業(yè)帶頭人、骨干教師學習培訓、 企業(yè)鍛煉佐證材料 （2）外聘教師擔任教學任務的記錄 （3）“雙師”的證明 實驗實訓條件共享 預期目標： （1）新增教學設備 （2）擴建部分影視廣告校內(nèi)實訓基地 （3）實現(xiàn)專業(yè)群內(nèi)實訓資源共享 預期績效： （1）實訓室設備采購清單 （2）完成擴建影視廣告校內(nèi)實訓基地 （3）專業(yè)群內(nèi)實訓資源共享證明材料 建設中 預期目標： （1）完成擴建影視廣告全部校內(nèi)實訓基 地 （2）新增1家校外實習基地 預期績效： （1）擴建設備清單 （2）與校外實習基地合作協(xié)議及成果

65、七、兩年建設經(jīng)費全額預算及年度執(zhí)行計劃 影視廣告專業(yè)建設經(jīng)費全額預算及年度執(zhí)行計劃（2年） 單位：萬元 建設內(nèi)容 資金預算及來源（萬元） 中央財政投入 地方財政投入 學院自籌 2012年 2013年 小計 2012年 2013年 小計 2012年 2013年 小計 合計 校企對接運行機制 成立影視廣告專業(yè)校企合作委員會 2 2 4 校企共建影視廣告專業(yè)人才培養(yǎng)方案 4 4 8 校企共同開發(fā)專業(yè)課程 3 3 6 構建“雙師”交流機制

66、3 3 6 推進實施“雙證書”制度 1 1 2 探索建立校企合作雙向服務機制 4 4 8 小計 17 17 34 系統(tǒng)培養(yǎng) 調(diào)研中高職銜接的人才培養(yǎng)方案 2.5 2.5 5 小計 2.5 2.5 5 實踐育人 后期特效制作工作室 10 10 20 影視廣告拍攝工作室 23 10 33 影視素材采集工作室 8 8 16 創(chuàng)意工作室 5 5 10 多媒體藝術設計與制作對接開拓中心 20 21 41 小計 66 54 120 轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式 核心課程與特色教材建設 5 5 10 實踐作品展課程項目教學方案 5 5 10