七年級政治上冊 《悅納自我 發(fā)展自我》說課課件 教科版

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1、 悅納自我，發(fā)展自我 一、一、說教材說教材 二、說學(xué)情二、說學(xué)情 三、說教法和三、說教法和學(xué)法學(xué)法四、四、說教學(xué)過程說教學(xué)過程 五、五、說板書設(shè)計說板書設(shè)計六、說預(yù)期效果六、說預(yù)期效果悅納自我，發(fā)展自我說課步驟說課步驟1、本課時在教材、本課時在教材中的地位和作用中的地位和作用 2、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)3、教學(xué)重難點、教學(xué)重難點 一一、說教材、說教材1、本課時在教材中的地位和作用、本課時在教材中的地位和作用 悅納自我，發(fā)展自我悅納自我，發(fā)展自我是教科版七年級上冊第三單元是教科版七年級上冊第三單元第八課的第二課時。第八課的第二課時。本課第一課時已經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了怎本課第一課時已經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了怎樣正

2、確認識自我，為本課時教學(xué)作了很好的鋪墊。樣正確認識自我，為本課時教學(xué)作了很好的鋪墊。本課時本課時的內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生在正確認識自我基礎(chǔ)上，接納自我，發(fā)的內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生在正確認識自我基礎(chǔ)上，接納自我，發(fā)展自我，展自我，為后面八年級上冊學(xué)習(xí)為后面八年級上冊學(xué)習(xí)走自己的路走自己的路與與順境順境和逆境和逆境，九年級學(xué)習(xí)，九年級學(xué)習(xí)新的旅程新的旅程打下堅實的基礎(chǔ)打下堅實的基礎(chǔ) ，所以，本課時內(nèi)容在教材中起承上啟下的作用。并且本課所以，本課時內(nèi)容在教材中起承上啟下的作用。并且本課時引導(dǎo)學(xué)生探討自我發(fā)展方面的問題，這對培養(yǎng)學(xué)生自信時引導(dǎo)學(xué)生探討自我發(fā)展方面的問題，這對培養(yǎng)學(xué)生自信心，引導(dǎo)他們健康成長具有重要意義

3、。心，引導(dǎo)他們健康成長具有重要意義。 2、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：學(xué)會從性別、外表、學(xué)會從性別、外表、性格、能力等方面正確地、愉快地接受和認性格、能力等方面正確地、愉快地接受和認可自己，不斷完善自己，培養(yǎng)健全人格和良可自己，不斷完善自己，培養(yǎng)健全人格和良好個性品質(zhì)。好個性品質(zhì)。 能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：在悅納自我的基礎(chǔ)上揚長避短，在悅納自我的基礎(chǔ)上揚長避短，發(fā)展自己；提高自我評價能力。發(fā)展自己；提高自我評價能力。 知識目標(biāo)：知識目標(biāo)：學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己的獨一無二；知道學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己的獨一無二；知道男女各有優(yōu)點；正確認識外在美和內(nèi)在美；男女各有優(yōu)點；正確認識外在美和內(nèi)在美

4、；了解性格類型的差異，懂得培養(yǎng)健全的人格。了解性格類型的差異，懂得培養(yǎng)健全的人格。一、說教材一、說教材一、說教材一、說教材 3、教學(xué)重難點、教學(xué)重難點 教學(xué)重點：教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生悅納自己的體貌悅納自己的體貌，增強，增強內(nèi)在素質(zhì)，學(xué)會內(nèi)在素質(zhì)，學(xué)會以內(nèi)襯外以內(nèi)襯外。 教學(xué)難點：教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生理解引導(dǎo)學(xué)生理解性格無優(yōu)劣之分性格無優(yōu)劣之分，從而悅納自己的性格；幫助學(xué)生理解從而悅納自己的性格；幫助學(xué)生理解普通人普通人的快樂的快樂，學(xué)會悅納自己的局限與不足。學(xué)會悅納自己的局限與不足。二、說學(xué)情二、說學(xué)情 初中的學(xué)生越來越關(guān)注自己，但初中的學(xué)生越來越關(guān)注自己，但是受認知水平的限制，對自己的認

5、是受認知水平的限制，對自己的認識往往不夠全面識往往不夠全面,有的學(xué)生自信心有的學(xué)生自信心不足，因此，培養(yǎng)他們的自信心，不足，因此，培養(yǎng)他們的自信心，引導(dǎo)他們悅納自我，然后在此基礎(chǔ)引導(dǎo)他們悅納自我，然后在此基礎(chǔ)上發(fā)展自我很重要。上發(fā)展自我很重要。三、說教法和學(xué)法三、說教法和學(xué)法教法：教法：本節(jié)課主要采用三種教法本節(jié)課主要采用三種教法：直觀演示法直觀演示法 利用多媒體直觀演示圖片、歌曲，利用多媒體直觀演示圖片、歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍。活動探究法活動探究法 引導(dǎo)學(xué)生通過積極參與活動，引導(dǎo)學(xué)生通過積極參與活動， 獲獲取知識，領(lǐng)悟道理。取

6、知識，領(lǐng)悟道理。集體討論法集體討論法 組織學(xué)生進行集體和分組討論，組織學(xué)生進行集體和分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神。培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神。學(xué)法：學(xué)法： 教師在教學(xué)過程中注重對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變，真正成為學(xué)習(xí)的主人。本課所用到的學(xué)習(xí)方法有：分析歸納法，自主探究分析歸納法，自主探究法，競爭合作學(xué)習(xí)法。法，競爭合作學(xué)習(xí)法。四、說教學(xué)過程四、說教學(xué)過程 步驟一：引出新知識步驟一：引出新知識（2分鐘）：分鐘）：通過講故事，通過講故事，析道理，導(dǎo)入新課。析道理，導(dǎo)入新課。 步驟二：探究新知識步驟二：探究新知識,領(lǐng)悟新道理領(lǐng)悟新道理(33分鐘分鐘)：利用利用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境

7、，用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，用直觀演示法直觀演示法展示圖展示圖片，開展活動，引導(dǎo)學(xué)生合作探討，用片，開展活動，引導(dǎo)學(xué)生合作探討，用分析歸納分析歸納法法去分析和歸納基本知識，用去分析和歸納基本知識，用自主探究法自主探究法和和競爭競爭合作的學(xué)習(xí)方法合作的學(xué)習(xí)方法領(lǐng)悟道理。領(lǐng)悟道理。 步驟三：總結(jié)新知識，暢談新認識（步驟三：總結(jié)新知識，暢談新認識（2分鐘分鐘)：設(shè)設(shè)計收獲平臺，讓學(xué)生交流學(xué)到的知識，懂得的道計收獲平臺，讓學(xué)生交流學(xué)到的知識，懂得的道理。理。 步驟四：鞏固新知識，結(jié)束新課程步驟四：鞏固新知識，結(jié)束新課程（3分鐘）：分鐘）：學(xué)以致用，拓展延伸。學(xué)以致用，拓展延伸。小故事，大智慧，導(dǎo)入新課

8、。小故事，大智慧，導(dǎo)入新課。引導(dǎo)學(xué)生分引導(dǎo)學(xué)生分析故事說明的道理，教師點撥：我們要愉析故事說明的道理，教師點撥：我們要愉悅地接納自我，并通過各種方式不斷完善悅地接納自我，并通過各種方式不斷完善自己，發(fā)展自己，才能贏得他人的尊重。自己，發(fā)展自己，才能贏得他人的尊重。（以一只雄鷹翱翔天空的圖片為背景通過（以一只雄鷹翱翔天空的圖片為背景通過多媒體展示課題多媒體展示課題悅納自我，發(fā)展自我）。悅納自我，發(fā)展自我）。設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：通過講故事導(dǎo)入新課，能在最短時間內(nèi)通過講故事導(dǎo)入新課，能在最短時間內(nèi)抓住學(xué)生的注意力，引導(dǎo)他們思考；以雄鷹翱翔天空的抓住學(xué)生的注意力，引導(dǎo)他們思考；以雄鷹翱翔天空的圖片作為

9、背景展示課題代表我們每個人都要相信自己是圖片作為背景展示課題代表我們每個人都要相信自己是一只雄鷹。一只雄鷹。步驟一：引出新知識步驟一：引出新知識（2分鐘）分鐘）步驟二：探究新知識，領(lǐng)悟新道理步驟二：探究新知識，領(lǐng)悟新道理（33分鐘）分鐘） 通過創(chuàng)設(shè)七個情境來完成。通過創(chuàng)設(shè)七個情境來完成。設(shè)計意圖：利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，形設(shè)計意圖：利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，形象直觀，引導(dǎo)學(xué)生層層深入地分析思象直觀，引導(dǎo)學(xué)生層層深入地分析思考問題，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極考問題，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。性。情境一（情境一（3分鐘）分鐘） 展示展示家有兒女家有兒女中三個主人公圖片，讓學(xué)生說一說他們中三個主人公圖片，讓學(xué)

10、生說一說他們各自的特點。各自的特點。 設(shè)計意圖：設(shè)計意圖： 家有兒女家有兒女這部電視劇大部分學(xué)生都看，這部電視劇大部分學(xué)生都看，用里面的主人公作為上課的材料，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興用里面的主人公作為上課的材料，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎?，同時也拉近了老師與學(xué)生的距離，趣，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎迹瑫r也拉近了老師與學(xué)生的距離，并且利用這些主人公的差距對比為后面的教學(xué)做準(zhǔn)備。并且利用這些主人公的差距對比為后面的教學(xué)做準(zhǔn)備。情境情境二 （3分鐘） 展示小雨的煩惱，引導(dǎo)學(xué)生展示小雨的煩惱，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書上結(jié)合書上60頁內(nèi)容頁內(nèi)容分析：小雨分析：小雨不能成為劉星的原因。不能成為劉星的原因。 設(shè)計意圖：

11、抓住學(xué)生的注意力，引導(dǎo)他們?nèi)シ治鋈ヌ骄?，設(shè)計意圖：抓住學(xué)生的注意力，引導(dǎo)他們?nèi)シ治鋈ヌ骄浚瑥闹形虺龅览恚好總€人都是獨一無二的，我們成不了別人，從中悟出道理：每個人都是獨一無二的，我們成不了別人，只能做自己，而且要做最快樂、最優(yōu)秀的自己。只能做自己，而且要做最快樂、最優(yōu)秀的自己。情境情境三 （5分鐘） 展示小雪的煩惱，讓學(xué)生展示小雪的煩惱，讓學(xué)生結(jié)合書上結(jié)合書上62頁頁內(nèi)容，分組討論男生內(nèi)容，分組討論男生和女生各自的優(yōu)勢，比一比哪個組的同學(xué)最善于發(fā)現(xiàn)。和女生各自的優(yōu)勢，比一比哪個組的同學(xué)最善于發(fā)現(xiàn)。 設(shè)計意圖：把知識融入游戲，通過比賽說優(yōu)勢，讓他們在快設(shè)計意圖：把知識融入游戲，通過比賽說優(yōu)勢，讓

12、他們在快樂中學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)中尋找快樂，同時也培養(yǎng)了他們的樂中學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)中尋找快樂，同時也培養(yǎng)了他們的競競爭意識和合作學(xué)習(xí)的能力爭意識和合作學(xué)習(xí)的能力。情境四（情境四（6分鐘）分鐘） 展示鼠標(biāo)的煩惱，讓學(xué)生展示鼠標(biāo)的煩惱，讓學(xué)生結(jié)合書上結(jié)合書上63頁和頁和64頁內(nèi)容思頁內(nèi)容思考考怎么幫鼠標(biāo)擺脫煩惱。介紹黃美廉和林肯對待自己相怎么幫鼠標(biāo)擺脫煩惱。介紹黃美廉和林肯對待自己相貌的態(tài)度，讓學(xué)生想一想：如果他們一直把眼光停留在貌的態(tài)度，讓學(xué)生想一想：如果他們一直把眼光停留在自己丑陋的相貌上，他們能取得偉大的成就嗎？說一說：自己丑陋的相貌上，他們能取得偉大的成就嗎？說一說：還有哪些身體存在缺陷，但是

13、又通過自己的努力取得了還有哪些身體存在缺陷，但是又通過自己的努力取得了卓越成就的人？卓越成就的人？ 設(shè)計意圖：鼠標(biāo)的煩惱貼合青春期的心理特點，能引起設(shè)計意圖：鼠標(biāo)的煩惱貼合青春期的心理特點，能引起學(xué)生的共鳴；黃美廉和林肯對待自己相貌的態(tài)度對學(xué)生學(xué)生的共鳴；黃美廉和林肯對待自己相貌的態(tài)度對學(xué)生具有深遠的教育意義；具有深遠的教育意義；突出本課重點突出本課重點 情境五情境五 （6分鐘）分鐘） 播放文化紅人于丹的講座視頻，讓學(xué)生播放文化紅人于丹的講座視頻，讓學(xué)生結(jié)合書上結(jié)合書上64頁頁內(nèi)容思考為什么貌不出眾的于丹能被入選內(nèi)容思考為什么貌不出眾的于丹能被入選2007年中國最美女性前十名，說一說我們中學(xué)生

14、年中國最美女性前十名，說一說我們中學(xué)生的的“美美”體現(xiàn)在哪里。讓他們明白體現(xiàn)在哪里。讓他們明白建立在自身特建立在自身特色基礎(chǔ)上的自信就是美，這種自信能助人走向成色基礎(chǔ)上的自信就是美，這種自信能助人走向成功，從而鼓勵他們?yōu)樗茉鞂儆谧约旱陌l(fā)展平臺努功，從而鼓勵他們?yōu)樗茉鞂儆谧约旱陌l(fā)展平臺努力，為打造自己的特色努力。力，為打造自己的特色努力。 設(shè)計意圖：通過于丹這個具備時代氣息的知識女設(shè)計意圖：通過于丹這個具備時代氣息的知識女性，較好地詮釋性，較好地詮釋“內(nèi)在美內(nèi)在美”,引導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)引導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動，鍛煉自己的能力，多學(xué)知識、學(xué)校的各種活動，鍛煉自己的能力，多學(xué)知識、學(xué)技能，長本

15、事，從而技能，長本事，從而突出本課的重點突出本課的重點 情境六（情境六（5分鐘）分鐘） 多媒體展示多媒體展示書上書上64頁頁材料，讓學(xué)生想一想為什么材料，讓學(xué)生想一想為什么同樣的電影，兩個人看了以后反應(yīng)大不相同，引同樣的電影，兩個人看了以后反應(yīng)大不相同，引出性格五彩繽紛這個話題。展示心理學(xué)家對性格出性格五彩繽紛這個話題。展示心理學(xué)家對性格的分類以及不同性格的優(yōu)缺點，引導(dǎo)學(xué)生的分類以及不同性格的優(yōu)缺點，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書結(jié)合書上上65頁內(nèi)容頁內(nèi)容思考說明的道理，閱讀思考說明的道理，閱讀書上書上66頁內(nèi)容頁內(nèi)容自主探究怎么培養(yǎng)積極健康的性格。自主探究怎么培養(yǎng)積極健康的性格。 設(shè)計意圖：心理學(xué)家的分析更

16、具有權(quán)威，用表格設(shè)計意圖：心理學(xué)家的分析更具有權(quán)威，用表格呈現(xiàn)簡潔明了，便于學(xué)生理解，呈現(xiàn)簡潔明了，便于學(xué)生理解，突破本課難點。突破本課難點。情境七（情境七（ 5分鐘）分鐘） 展示劉星和小雪的對話，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書上展示劉星和小雪的對話，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書上6668頁內(nèi)容討論尋頁內(nèi)容討論尋找劉星的快樂。教師點撥：人的能力和智慧是多方面的，找劉星的快樂。教師點撥：人的能力和智慧是多方面的，每個人每個人都有自己的長處與優(yōu)點，也有一定的弱點和不足，沒有必要為自都有自己的長處與優(yōu)點，也有一定的弱點和不足，沒有必要為自己的弱點和不足自卑，己的弱點和不足自卑，敢于承認自己的不足，接受自己的局限，敢于承認自己的不

17、足，接受自己的局限，并通過努力，揚長避短，改進和發(fā)展自己，使自己越來越優(yōu)秀。并通過努力，揚長避短，改進和發(fā)展自己，使自己越來越優(yōu)秀。設(shè)計意圖：這樣設(shè)計是為了讓學(xué)生明白我們大部分人都是普通人，設(shè)計意圖：這樣設(shè)計是為了讓學(xué)生明白我們大部分人都是普通人，所以，我們要悅納自己的普通，學(xué)會尋找做普通人的快樂，同時所以，我們要悅納自己的普通，學(xué)會尋找做普通人的快樂，同時也要奮發(fā)向上，不斷努力完善自己也要奮發(fā)向上，不斷努力完善自己,才能贏得他人的尊重。才能贏得他人的尊重。突破突破本課難點。本課難點。步驟三：總結(jié)新知識，暢談新認識（步驟三：總結(jié)新知識，暢談新認識（2分鐘）分鐘） 設(shè)計收獲平臺，讓學(xué)生講通過這節(jié)

18、課的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了哪些新設(shè)計收獲平臺，讓學(xué)生講通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了哪些新知識知識?懂得了哪些新道理懂得了哪些新道理? 設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，理清思路，盤點收獲，讓設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，理清思路，盤點收獲，讓學(xué)生真正學(xué)有所得。學(xué)生真正學(xué)有所得。步驟四：鞏固新知識，并拓展延伸步驟四：鞏固新知識，并拓展延伸（2分鐘）分鐘） 設(shè)計一些練習(xí)題讓學(xué)生做。設(shè)計一些練習(xí)題讓學(xué)生做。 設(shè)計意圖：學(xué)以致用，拓展延伸。設(shè)計意圖：學(xué)以致用，拓展延伸。 結(jié)束新課（結(jié)束新課（1分鐘）分鐘） 展示一只雄鷹翱翔天空的圖片，加上老師對學(xué)生的鼓勵，展示一只雄鷹翱翔天空的圖片，加上老師對學(xué)生的鼓勵，并配上

19、歌曲并配上歌曲永不言敗永不言敗結(jié)束新課。結(jié)束新課。 設(shè)計意圖：前后呼應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，我們要相信自設(shè)計意圖：前后呼應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，我們要相信自己是一只雄鷹，只要努力，就能找到屬于自己的發(fā)展天空。己是一只雄鷹，只要努力，就能找到屬于自己的發(fā)展天空。 悅納自我，發(fā)展自我 崇州市崇慶中學(xué)實驗學(xué)校崇州市崇慶中學(xué)實驗學(xué)校 劉瓊劉瓊你認識他們嗎？你認識他們嗎？活動一：說一說活動一：說一說請你們說說：他們都各有什么特點？請你們說說：他們都各有什么特點？劉星：搗蛋、愛闖禍、成績不好、聰明劉星：搗蛋、愛闖禍、成績不好、聰明小雪：活潑、乖巧、成績優(yōu)異、孤傲小雪：活潑、乖巧、成績優(yōu)異、孤傲 小雨：天真、可

20、愛、好吃小雨：天真、可愛、好吃姐姐，人家姐姐，人家都說劉星有都說劉星有“男人味男人味”我太不我太不man了，太幼稚了，太幼稚了了你那點不你那點不man?。堪?？你認為怎么樣你認為怎么樣才才man ?有可愛的有可愛的“八字胡八字胡”聲音沒有聲音沒有“磁性磁性”還經(jīng)常尿還經(jīng)常尿床床我應(yīng)我應(yīng)該向劉星該向劉星學(xué)學(xué).既然你想學(xué)，既然你想學(xué)，那你就學(xué)吧那你就學(xué)吧!我努力試我努力試過，可總過，可總學(xué)不會學(xué)不會那就別學(xué)，你那就別學(xué)，你快樂、開朗、快樂、開朗、活潑、坦誠、活潑、坦誠、身心健康，難身心健康，難道不好嗎？道不好嗎？活動二：結(jié)合活動二：結(jié)合P60議一議議一議啟示：啟示： 每個人都是獨一每個人都是獨一無二

21、的，我們只能成無二的，我們只能成為我們自己。為我們自己。做最快樂、最優(yōu)秀的自己做最快樂、最優(yōu)秀的自己聽表姑說女生即使聽表姑說女生即使成績好，將來找工成績好，將來找工作時也不如男生，作時也不如男生，做女生真倒霉啊做女生真倒霉啊男孩女孩，各有千秋男孩女孩，各有千秋女生的優(yōu)勢有女生的優(yōu)勢有 男生的優(yōu)勢有男生的優(yōu)勢有 活動三：比一比活動三：比一比我太胖了，眼睛我太胖了，眼睛又小，還長的矮，又小，還長的矮，我怎么長那么難我怎么長那么難看看，他們肯定都他們肯定都不喜歡我。不喜歡我。結(jié)合書上結(jié)合書上63頁和頁和64頁內(nèi)容想一想：頁內(nèi)容想一想：你怎樣勸說鼠標(biāo)擺脫煩惱呢？你怎樣勸說鼠標(biāo)擺脫煩惱呢？每個人都是美麗

22、的每個人都是美麗的黃美廉：患腦性麻痹癥的藝術(shù)博士。別人看我很奇怪，我看自己很可愛。我只看我所有的，不看我所沒有的 林肯：我如果有另外一張臉的話，我就不會帶這張丑臉來見大家了?！懊琅淌诿琅淌凇庇诘と脒x中國美女前十名于丹入選中國美女前十名 “女人女人2020歲前的美是父母給的，歲前的美是父母給的，2020歲后的美歲后的美則是自己修的！則是自己修的！”，獲得，獲得20072007中國最美中國最美5050女人前女人前十的于丹這樣評價自己。十的于丹這樣評價自己。 她眼神從容，氣度華貴，她眼神從容，氣度華貴，語氣溫暖而自信肯定。語氣溫暖而自信肯定。博古通今，語言精妙，博古通今，語言精妙，依靠自己的學(xué)術(shù)

23、實力與依靠自己的學(xué)術(shù)實力與個性修養(yǎng)的魅力讓國人個性修養(yǎng)的魅力讓國人欽佩。欽佩?；顒铀模赫f一說活動四：說一說中學(xué)生的中學(xué)生的“美美”是什么？是什么？體現(xiàn)在哪些方面？體現(xiàn)在哪些方面？啟示：啟示： 容貌一般可以因容貌一般可以因自信自信而而美麗美麗, ,長相平?？梢砸蜷L相平?？梢砸?qū)W識和能學(xué)識和能力力而美麗，外表普通可以因而美麗，外表普通可以因高高雅雅而美麗。而美麗。悅納自己的體貌，增強內(nèi)悅納自己的體貌，增強內(nèi)在素質(zhì)，學(xué)會以內(nèi)補外。在素質(zhì)，學(xué)會以內(nèi)補外。每個人都是美麗的每個人都是美麗的優(yōu)點：沉穩(wěn)踏實、喜歡思優(yōu)點：沉穩(wěn)踏實、喜歡思考、耐心謹慎、自制力強考、耐心謹慎、自制力強缺點：行動遲緩、敏感多缺點：行

24、動遲緩、敏感多疑、固執(zhí)拘謹、因循守舊疑、固執(zhí)拘謹、因循守舊內(nèi)向型內(nèi)向型外向型外向型優(yōu)點：意志堅定、精力旺優(yōu)點：意志堅定、精力旺盛、熱誠坦率、敏捷果斷盛、熱誠坦率、敏捷果斷缺點：主觀任性、自制力缺點：主觀任性、自制力差、性情暴躁、不計后果差、性情暴躁、不計后果性格有內(nèi)外向之分，并且各有優(yōu)缺點，性格有內(nèi)外向之分，并且各有優(yōu)缺點，但兩者總體上沒有優(yōu)劣之分但兩者總體上沒有優(yōu)劣之分結(jié)合結(jié)合P65思考思考:這個圖表的這個圖表的內(nèi)容說明了什么道理？內(nèi)容說明了什么道理？ 不同的人有不同的性格，同一個不同的人有不同的性格，同一個人在不同方面或是在不同的場合，也人在不同方面或是在不同的場合，也會表現(xiàn)出不同的性格特

25、征。會表現(xiàn)出不同的性格特征。 啟示：啟示：我們要我們要悅納自己的性格悅納自己的性格自尊、自信、自愛、積極向自尊、自信、自愛、積極向上、樂觀開朗、認真負責(zé)。上、樂觀開朗、認真負責(zé)。怎樣培養(yǎng)？怎樣培養(yǎng)？讀好書讀好書 好書是良師益友好書是良師益友交益友交益友 “近朱者赤近朱者赤”，潛移默，潛移默化化學(xué)榜樣學(xué)榜樣 “三人行，必有我?guī)熑诵?，必有我?guī)煛倍鄥⑴c多參與 積極參加各種活動積極參加各種活動常反省常反省 “知人者智，自知者知人者智，自知者明明”培養(yǎng)良好性格的途徑培養(yǎng)良好性格的途徑尋找普通人的快樂尋找普通人的快樂 啟示：啟示：人的能力和智慧是多人的能力和智慧是多方面的，每個人都有方面的，每個人都有自

26、己的長處與優(yōu)點。自己的長處與優(yōu)點。 只要有合適的條件和環(huán)境，只要有合適的條件和環(huán)境，每個人都可以通過努力得到很每個人都可以通過努力得到很好的發(fā)展。同時，人無完人，好的發(fā)展。同時，人無完人，每個人都有一定的弱點和不足，每個人都有一定的弱點和不足，沒有必要為自己的弱點和不足沒有必要為自己的弱點和不足自卑，自卑，所以，所以，我們要悅納自我們要悅納自己的能力和智慧，己的能力和智慧，敢于承敢于承認自己的不足，接受自己的局認自己的不足，接受自己的局限，并通過努力，改進和發(fā)展限，并通過努力，改進和發(fā)展自己。自己。悅納自我（愉愉快接受快接受自己自己）看到長處認識不足發(fā)展自我（變變優(yōu)秀優(yōu)秀）揚長避短改進“每個人

27、都是上帝咬了一口的蘋果，如果他咬得大，你的每個人都是上帝咬了一口的蘋果，如果他咬得大，你的缺陷就比較多，如果他咬得小，你的缺陷就很少。缺陷就比較多，如果他咬得小，你的缺陷就很少?！?現(xiàn)實的我現(xiàn)實的我理想的我理想的我努力奮斗努力奮斗草根的未來也不是夢！ 步驟四：收獲平臺步驟四：收獲平臺 通過這節(jié)課的學(xué)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們有哪些新的習(xí)，我們有哪些新的認識呢？認識呢？ 只有悅納自我，只有悅納自我，才能看到美麗的笑臉；才能看到美麗的笑臉；只有發(fā)展自我，只有發(fā)展自我，才能找到成功的支點；才能找到成功的支點；只有不懈的努力，只有不懈的努力，才能譜寫無悔的人生篇章。才能譜寫無悔的人生篇章。五、說板書設(shè)計五

28、、說板書設(shè)計每個人都是每個人都是獨一無二的獨一無二的悅納自己的悅納自己的性性 別別悅納自己的悅納自己的體體 貌貌悅納自己的悅納自己的性性 格格悅納自己的悅納自己的能力和智慧能力和智慧六、說預(yù)測效果 這節(jié)課設(shè)計的活動與學(xué)生的生活緊密相連，故能很好的完成教學(xué)，只是老師在上課時要注意幾個問題： 1、在學(xué)生講劉星小雨小雪的特點時要引導(dǎo)他們說出各自的優(yōu)點、缺點，特別是小雪的缺點，如果學(xué)生說不出可以講一講小雪高考填志愿只填清華，其他學(xué)校她瞧不上； 2、這部分內(nèi)容有點多，老師一定要把握好時間，如果時間不夠，可以省略做練習(xí)這個步驟；要是學(xué)生活動、發(fā)言較多，這部分內(nèi)容就應(yīng)該安排兩課時。 3、隨時提醒學(xué)生做筆記。

29、敬請批評指正敬請批評指正 謝謝謝謝! ! 有一個小男孩是個孤兒，他覺得自己活在這個世界上沒有什么價值，沒有人愛他，他到神父那里哭訴自己的不幸。神父什么也沒有說，給了他一塊石頭，讓他到市場上去賣。在市場上有人覺得好奇，隨便給他開了個價錢，他不賣。別人以為這塊石頭是個寶石，于是價錢越漲越高，簡直不敢相信一塊石頭會值這么多錢！第二天，神父讓他到黃金市場去賣，結(jié)果到收市的時候，價錢已經(jīng)出到了昨天的十倍。第三天，他去寶石市場去賣石頭，價錢已經(jīng)漲了百倍。由于他始終不肯賣，別人都認定這塊石頭是無價之寶。小故事 大智慧每個人都是獨一無二的，我們只能成為我們自每個人都是獨一無二的，我們只能成為我們自己。己。 亞

30、里士多德的溝通能力有障礙，但他是一位內(nèi)省力很高的亞里士多德的溝通能力有障礙，但他是一位內(nèi)省力很高的哲學(xué)家。哲學(xué)家。 凡高受情緒困擾，但他在視覺上的成就卻是超凡的。凡高受情緒困擾，但他在視覺上的成就卻是超凡的。 孫臏腿上有殘疾，但他是中國古代杰出的軍事家。孫臏腿上有殘疾，但他是中國古代杰出的軍事家。 羅斯福的下肢殘疾，但他帶領(lǐng)美國人贏得了在第二次世羅斯福的下肢殘疾，但他帶領(lǐng)美國人贏得了在第二次世界大戰(zhàn)中的勝利。界大戰(zhàn)中的勝利。 海倫海倫凱勤失聰，但她的內(nèi)省里卻不凡。凱勤失聰，但她的內(nèi)省里卻不凡。 愛因斯坦曾遇上學(xué)習(xí)障礙，但他在科學(xué)上成就有目共睹。愛因斯坦曾遇上學(xué)習(xí)障礙，但他在科學(xué)上成就有目共睹。 貝多芬失聰，但他是樂壇的巨人。貝多芬失聰，但他是樂壇的巨人。