七年級(jí)政治上冊(cè) 《悅納自我 發(fā)展自我》說(shuō)課課件 教科版

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1、 悅納自我，發(fā)展自我 一、一、說(shuō)教材說(shuō)教材 二、說(shuō)學(xué)情二、說(shuō)學(xué)情 三、說(shuō)教法和三、說(shuō)教法和學(xué)法學(xué)法四、四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)過(guò)程 五、五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)六、說(shuō)預(yù)期效果六、說(shuō)預(yù)期效果悅納自我，發(fā)展自我說(shuō)課步驟說(shuō)課步驟1、本課時(shí)在教材、本課時(shí)在教材中的地位和作用中的地位和作用 2、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)3、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)重難點(diǎn) 一一、說(shuō)教材、說(shuō)教材1、本課時(shí)在教材中的地位和作用、本課時(shí)在教材中的地位和作用 悅納自我，發(fā)展自我悅納自我，發(fā)展自我是教科版七年級(jí)上冊(cè)第三單元是教科版七年級(jí)上冊(cè)第三單元第八課的第二課時(shí)。第八課的第二課時(shí)。本課第一課時(shí)已經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了怎本課第一課時(shí)已經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了怎樣正

2、確認(rèn)識(shí)自我，為本課時(shí)教學(xué)作了很好的鋪墊。樣正確認(rèn)識(shí)自我，為本課時(shí)教學(xué)作了很好的鋪墊。本課時(shí)本課時(shí)的內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生在正確認(rèn)識(shí)自我基礎(chǔ)上，接納自我，發(fā)的內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生在正確認(rèn)識(shí)自我基礎(chǔ)上，接納自我，發(fā)展自我，展自我，為后面八年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)為后面八年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)走自己的路走自己的路與與順境順境和逆境和逆境，九年級(jí)學(xué)習(xí)，九年級(jí)學(xué)習(xí)新的旅程新的旅程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) ，所以，本課時(shí)內(nèi)容在教材中起承上啟下的作用。并且本課所以，本課時(shí)內(nèi)容在教材中起承上啟下的作用。并且本課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生探討自我發(fā)展方面的問(wèn)題，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自信時(shí)引導(dǎo)學(xué)生探討自我發(fā)展方面的問(wèn)題，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自信心，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)具有重要意義

3、。心，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)具有重要意義。 2、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)會(huì)從性別、外表、學(xué)會(huì)從性別、外表、性格、能力等方面正確地、愉快地接受和認(rèn)性格、能力等方面正確地、愉快地接受和認(rèn)可自己，不斷完善自己，培養(yǎng)健全人格和良可自己，不斷完善自己，培養(yǎng)健全人格和良好個(gè)性品質(zhì)。好個(gè)性品質(zhì)。 能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：在悅納自我的基礎(chǔ)上揚(yáng)長(zhǎng)避短，在悅納自我的基礎(chǔ)上揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)展自己；提高自我評(píng)價(jià)能力。發(fā)展自己；提高自我評(píng)價(jià)能力。 知識(shí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)一無(wú)二；知道學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)一無(wú)二；知道男女各有優(yōu)點(diǎn)；正確認(rèn)識(shí)外在美和內(nèi)在美；男女各有優(yōu)點(diǎn)；正確認(rèn)識(shí)外在美和內(nèi)在美

4、；了解性格類型的差異，懂得培養(yǎng)健全的人格。了解性格類型的差異，懂得培養(yǎng)健全的人格。一、說(shuō)教材一、說(shuō)教材一、說(shuō)教材一、說(shuō)教材 3、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生悅納自己的體貌悅納自己的體貌，增強(qiáng)，增強(qiáng)內(nèi)在素質(zhì)，學(xué)會(huì)內(nèi)在素質(zhì)，學(xué)會(huì)以內(nèi)襯外以內(nèi)襯外。 教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解引導(dǎo)學(xué)生理解性格無(wú)優(yōu)劣之分性格無(wú)優(yōu)劣之分，從而悅納自己的性格；幫助學(xué)生理解從而悅納自己的性格；幫助學(xué)生理解普通人普通人的快樂(lè)的快樂(lè)，學(xué)會(huì)悅納自己的局限與不足。學(xué)會(huì)悅納自己的局限與不足。二、說(shuō)學(xué)情二、說(shuō)學(xué)情 初中的學(xué)生越來(lái)越關(guān)注自己，但初中的學(xué)生越來(lái)越關(guān)注自己，但是受認(rèn)知水平的限制，對(duì)自己的認(rèn)

5、是受認(rèn)知水平的限制，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)往往不夠全面識(shí)往往不夠全面,有的學(xué)生自信心有的學(xué)生自信心不足，因此，培養(yǎng)他們的自信心，不足，因此，培養(yǎng)他們的自信心，引導(dǎo)他們悅納自我，然后在此基礎(chǔ)引導(dǎo)他們悅納自我，然后在此基礎(chǔ)上發(fā)展自我很重要。上發(fā)展自我很重要。三、說(shuō)教法和學(xué)法三、說(shuō)教法和學(xué)法教法：教法：本節(jié)課主要采用三種教法本節(jié)課主要采用三種教法：直觀演示法直觀演示法 利用多媒體直觀演示圖片、歌曲，利用多媒體直觀演示圖片、歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍?；顒?dòng)探究法活動(dòng)探究法 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)積極參與活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)積極參與活動(dòng)， 獲獲取知識(shí)，領(lǐng)悟道理。取

6、知識(shí)，領(lǐng)悟道理。集體討論法集體討論法 組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。學(xué)法：學(xué)法： 教師在教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變，真正成為學(xué)習(xí)的主人。本課所用到的學(xué)習(xí)方法有：分析歸納法，自主探究分析歸納法，自主探究法，競(jìng)爭(zhēng)合作學(xué)習(xí)法。法，競(jìng)爭(zhēng)合作學(xué)習(xí)法。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 步驟一：引出新知識(shí)步驟一：引出新知識(shí)（2分鐘）：分鐘）：通過(guò)講故事，通過(guò)講故事，析道理，導(dǎo)入新課。析道理，導(dǎo)入新課。 步驟二：探究新知識(shí)步驟二：探究新知識(shí),領(lǐng)悟新道理領(lǐng)悟新道理(33分鐘分鐘)：利用利用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境

7、，用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，用直觀演示法直觀演示法展示圖展示圖片，開(kāi)展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生合作探討，用片，開(kāi)展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生合作探討，用分析歸納分析歸納法法去分析和歸納基本知識(shí)，用去分析和歸納基本知識(shí)，用自主探究法自主探究法和和競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)爭(zhēng)合作的學(xué)習(xí)方法合作的學(xué)習(xí)方法領(lǐng)悟道理。領(lǐng)悟道理。 步驟三：總結(jié)新知識(shí)，暢談新認(rèn)識(shí)（步驟三：總結(jié)新知識(shí)，暢談新認(rèn)識(shí)（2分鐘分鐘)：設(shè)設(shè)計(jì)收獲平臺(tái)，讓學(xué)生交流學(xué)到的知識(shí)，懂得的道計(jì)收獲平臺(tái)，讓學(xué)生交流學(xué)到的知識(shí)，懂得的道理。理。 步驟四：鞏固新知識(shí)，結(jié)束新課程步驟四：鞏固新知識(shí)，結(jié)束新課程（3分鐘）：分鐘）：學(xué)以致用，拓展延伸。學(xué)以致用，拓展延伸。小故事，大智慧，導(dǎo)入新課

8、。小故事，大智慧，導(dǎo)入新課。引導(dǎo)學(xué)生分引導(dǎo)學(xué)生分析故事說(shuō)明的道理，教師點(diǎn)撥：我們要愉析故事說(shuō)明的道理，教師點(diǎn)撥：我們要愉悅地接納自我，并通過(guò)各種方式不斷完善悅地接納自我，并通過(guò)各種方式不斷完善自己，發(fā)展自己，才能贏得他人的尊重。自己，發(fā)展自己，才能贏得他人的尊重。（以一只雄鷹翱翔天空的圖片為背景通過(guò)（以一只雄鷹翱翔天空的圖片為背景通過(guò)多媒體展示課題多媒體展示課題悅納自我，發(fā)展自我）。悅納自我，發(fā)展自我）。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)講故事導(dǎo)入新課，能在最短時(shí)間內(nèi)通過(guò)講故事導(dǎo)入新課，能在最短時(shí)間內(nèi)抓住學(xué)生的注意力，引導(dǎo)他們思考；以雄鷹翱翔天空的抓住學(xué)生的注意力，引導(dǎo)他們思考；以雄鷹翱翔天空的圖片作為

9、背景展示課題代表我們每個(gè)人都要相信自己是圖片作為背景展示課題代表我們每個(gè)人都要相信自己是一只雄鷹。一只雄鷹。步驟一：引出新知識(shí)步驟一：引出新知識(shí)（2分鐘）分鐘）步驟二：探究新知識(shí)，領(lǐng)悟新道理步驟二：探究新知識(shí)，領(lǐng)悟新道理（33分鐘）分鐘） 通過(guò)創(chuàng)設(shè)七個(gè)情境來(lái)完成。通過(guò)創(chuàng)設(shè)七個(gè)情境來(lái)完成。設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，形設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，形象直觀，引導(dǎo)學(xué)生層層深入地分析思象直觀，引導(dǎo)學(xué)生層層深入地分析思考問(wèn)題，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極考問(wèn)題，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。性。情境一（情境一（3分鐘）分鐘） 展示展示家有兒女家有兒女中三個(gè)主人公圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們中三個(gè)主人公圖片，讓學(xué)

10、生說(shuō)一說(shuō)他們各自的特點(diǎn)。各自的特點(diǎn)。 設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖： 家有兒女家有兒女這部電視劇大部分學(xué)生都看，這部電視劇大部分學(xué)生都看，用里面的主人公作為上課的材料，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興用里面的主人公作為上課的材料，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎?，同時(shí)也拉近了老師與學(xué)生的距離，趣，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎?，同時(shí)也拉近了老師與學(xué)生的距離，并且利用這些主人公的差距對(duì)比為后面的教學(xué)做準(zhǔn)備。并且利用這些主人公的差距對(duì)比為后面的教學(xué)做準(zhǔn)備。情境情境二 （3分鐘） 展示小雨的煩惱，引導(dǎo)學(xué)生展示小雨的煩惱，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書(shū)上結(jié)合書(shū)上60頁(yè)內(nèi)容頁(yè)內(nèi)容分析：小雨分析：小雨不能成為劉星的原因。不能成為劉星的原因。 設(shè)計(jì)意圖：

11、抓住學(xué)生的注意力，引導(dǎo)他們?nèi)シ治鋈ヌ骄?，設(shè)計(jì)意圖：抓住學(xué)生的注意力，引導(dǎo)他們?nèi)シ治鋈ヌ骄?，從中悟出道理：每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，我們成不了別人，從中悟出道理：每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，我們成不了別人，只能做自己，而且要做最快樂(lè)、最優(yōu)秀的自己。只能做自己，而且要做最快樂(lè)、最優(yōu)秀的自己。情境情境三 （5分鐘） 展示小雪的煩惱，讓學(xué)生展示小雪的煩惱，讓學(xué)生結(jié)合書(shū)上結(jié)合書(shū)上62頁(yè)頁(yè)內(nèi)容，分組討論男生內(nèi)容，分組討論男生和女生各自的優(yōu)勢(shì)，比一比哪個(gè)組的同學(xué)最善于發(fā)現(xiàn)。和女生各自的優(yōu)勢(shì)，比一比哪個(gè)組的同學(xué)最善于發(fā)現(xiàn)。 設(shè)計(jì)意圖：把知識(shí)融入游戲，通過(guò)比賽說(shuō)優(yōu)勢(shì)，讓他們?cè)诳煸O(shè)計(jì)意圖：把知識(shí)融入游戲，通過(guò)比賽說(shuō)優(yōu)勢(shì)，讓

12、他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)中尋找快樂(lè)，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的樂(lè)中學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)中尋找快樂(lè)，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的競(jìng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的能力爭(zhēng)意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的能力。情境四（情境四（6分鐘）分鐘） 展示鼠標(biāo)的煩惱，讓學(xué)生展示鼠標(biāo)的煩惱，讓學(xué)生結(jié)合書(shū)上結(jié)合書(shū)上63頁(yè)和頁(yè)和64頁(yè)內(nèi)容思頁(yè)內(nèi)容思考考怎么幫鼠標(biāo)擺脫煩惱。介紹黃美廉和林肯對(duì)待自己相怎么幫鼠標(biāo)擺脫煩惱。介紹黃美廉和林肯對(duì)待自己相貌的態(tài)度，讓學(xué)生想一想：如果他們一直把眼光停留在貌的態(tài)度，讓學(xué)生想一想：如果他們一直把眼光停留在自己丑陋的相貌上，他們能取得偉大的成就嗎？說(shuō)一說(shuō)：自己丑陋的相貌上，他們能取得偉大的成就嗎？說(shuō)一說(shuō)：還有哪些身體存在缺陷，但是

13、又通過(guò)自己的努力取得了還有哪些身體存在缺陷，但是又通過(guò)自己的努力取得了卓越成就的人？卓越成就的人？ 設(shè)計(jì)意圖：鼠標(biāo)的煩惱貼合青春期的心理特點(diǎn)，能引起設(shè)計(jì)意圖：鼠標(biāo)的煩惱貼合青春期的心理特點(diǎn)，能引起學(xué)生的共鳴；黃美廉和林肯對(duì)待自己相貌的態(tài)度對(duì)學(xué)生學(xué)生的共鳴；黃美廉和林肯對(duì)待自己相貌的態(tài)度對(duì)學(xué)生具有深遠(yuǎn)的教育意義；具有深遠(yuǎn)的教育意義；突出本課重點(diǎn)突出本課重點(diǎn) 情境五情境五 （6分鐘）分鐘） 播放文化紅人于丹的講座視頻，讓學(xué)生播放文化紅人于丹的講座視頻，讓學(xué)生結(jié)合書(shū)上結(jié)合書(shū)上64頁(yè)頁(yè)內(nèi)容思考為什么貌不出眾的于丹能被入選內(nèi)容思考為什么貌不出眾的于丹能被入選2007年中國(guó)最美女性前十名，說(shuō)一說(shuō)我們中學(xué)生

14、年中國(guó)最美女性前十名，說(shuō)一說(shuō)我們中學(xué)生的的“美美”體現(xiàn)在哪里。讓他們明白體現(xiàn)在哪里。讓他們明白建立在自身特建立在自身特色基礎(chǔ)上的自信就是美，這種自信能助人走向成色基礎(chǔ)上的自信就是美，這種自信能助人走向成功，從而鼓勵(lì)他們?yōu)樗茉鞂儆谧约旱陌l(fā)展平臺(tái)努功，從而鼓勵(lì)他們?yōu)樗茉鞂儆谧约旱陌l(fā)展平臺(tái)努力，為打造自己的特色努力。力，為打造自己的特色努力。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)于丹這個(gè)具備時(shí)代氣息的知識(shí)女設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)于丹這個(gè)具備時(shí)代氣息的知識(shí)女性，較好地詮釋性，較好地詮釋“內(nèi)在美內(nèi)在美”,引導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)引導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，鍛煉自己的能力，多學(xué)知識(shí)、學(xué)校的各種活動(dòng)，鍛煉自己的能力，多學(xué)知識(shí)、學(xué)技能，長(zhǎng)本

15、事，從而技能，長(zhǎng)本事，從而突出本課的重點(diǎn)突出本課的重點(diǎn) 情境六（情境六（5分鐘）分鐘） 多媒體展示多媒體展示書(shū)上書(shū)上64頁(yè)頁(yè)材料，讓學(xué)生想一想為什么材料，讓學(xué)生想一想為什么同樣的電影，兩個(gè)人看了以后反應(yīng)大不相同，引同樣的電影，兩個(gè)人看了以后反應(yīng)大不相同，引出性格五彩繽紛這個(gè)話題。展示心理學(xué)家對(duì)性格出性格五彩繽紛這個(gè)話題。展示心理學(xué)家對(duì)性格的分類以及不同性格的優(yōu)缺點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生的分類以及不同性格的優(yōu)缺點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書(shū)結(jié)合書(shū)上上65頁(yè)內(nèi)容頁(yè)內(nèi)容思考說(shuō)明的道理，閱讀思考說(shuō)明的道理，閱讀書(shū)上書(shū)上66頁(yè)內(nèi)容頁(yè)內(nèi)容自主探究怎么培養(yǎng)積極健康的性格。自主探究怎么培養(yǎng)積極健康的性格。 設(shè)計(jì)意圖：心理學(xué)家的分析更

16、具有權(quán)威，用表格設(shè)計(jì)意圖：心理學(xué)家的分析更具有權(quán)威，用表格呈現(xiàn)簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解，呈現(xiàn)簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解，突破本課難點(diǎn)。突破本課難點(diǎn)。情境七（情境七（ 5分鐘）分鐘） 展示劉星和小雪的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書(shū)上展示劉星和小雪的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書(shū)上6668頁(yè)內(nèi)容討論尋頁(yè)內(nèi)容討論尋找劉星的快樂(lè)。教師點(diǎn)撥：人的能力和智慧是多方面的，找劉星的快樂(lè)。教師點(diǎn)撥：人的能力和智慧是多方面的，每個(gè)人每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與優(yōu)點(diǎn)，也有一定的弱點(diǎn)和不足，沒(méi)有必要為自都有自己的長(zhǎng)處與優(yōu)點(diǎn)，也有一定的弱點(diǎn)和不足，沒(méi)有必要為自己的弱點(diǎn)和不足自卑，己的弱點(diǎn)和不足自卑，敢于承認(rèn)自己的不足，接受自己的局限，敢于承認(rèn)自己的不

17、足，接受自己的局限，并通過(guò)努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，改進(jìn)和發(fā)展自己，使自己越來(lái)越優(yōu)秀。并通過(guò)努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，改進(jìn)和發(fā)展自己，使自己越來(lái)越優(yōu)秀。設(shè)計(jì)意圖：這樣設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生明白我們大部分人都是普通人，設(shè)計(jì)意圖：這樣設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生明白我們大部分人都是普通人，所以，我們要悅納自己的普通，學(xué)會(huì)尋找做普通人的快樂(lè)，同時(shí)所以，我們要悅納自己的普通，學(xué)會(huì)尋找做普通人的快樂(lè)，同時(shí)也要奮發(fā)向上，不斷努力完善自己也要奮發(fā)向上，不斷努力完善自己,才能贏得他人的尊重。才能贏得他人的尊重。突破突破本課難點(diǎn)。本課難點(diǎn)。步驟三：總結(jié)新知識(shí)，暢談新認(rèn)識(shí)（步驟三：總結(jié)新知識(shí)，暢談新認(rèn)識(shí)（2分鐘）分鐘） 設(shè)計(jì)收獲平臺(tái)，讓學(xué)生講通過(guò)這節(jié)

18、課的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了哪些新設(shè)計(jì)收獲平臺(tái)，讓學(xué)生講通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了哪些新知識(shí)知識(shí)?懂得了哪些新道理懂得了哪些新道理? 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，理清思路，盤(pán)點(diǎn)收獲，讓設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，理清思路，盤(pán)點(diǎn)收獲，讓學(xué)生真正學(xué)有所得。學(xué)生真正學(xué)有所得。步驟四：鞏固新知識(shí)，并拓展延伸步驟四：鞏固新知識(shí)，并拓展延伸（2分鐘）分鐘） 設(shè)計(jì)一些練習(xí)題讓學(xué)生做。設(shè)計(jì)一些練習(xí)題讓學(xué)生做。 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，拓展延伸。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，拓展延伸。 結(jié)束新課（結(jié)束新課（1分鐘）分鐘） 展示一只雄鷹翱翔天空的圖片，加上老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，展示一只雄鷹翱翔天空的圖片，加上老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，并配上

19、歌曲并配上歌曲永不言敗永不言敗結(jié)束新課。結(jié)束新課。 設(shè)計(jì)意圖：前后呼應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，我們要相信自設(shè)計(jì)意圖：前后呼應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，我們要相信自己是一只雄鷹，只要努力，就能找到屬于自己的發(fā)展天空。己是一只雄鷹，只要努力，就能找到屬于自己的發(fā)展天空。 悅納自我，發(fā)展自我 崇州市崇慶中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校崇州市崇慶中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 劉瓊劉瓊你認(rèn)識(shí)他們嗎？你認(rèn)識(shí)他們嗎？活動(dòng)一：說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)一：說(shuō)一說(shuō)請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)：他們都各有什么特點(diǎn)？請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)：他們都各有什么特點(diǎn)？劉星：搗蛋、愛(ài)闖禍、成績(jī)不好、聰明劉星：搗蛋、愛(ài)闖禍、成績(jī)不好、聰明小雪：活潑、乖巧、成績(jī)優(yōu)異、孤傲小雪：活潑、乖巧、成績(jī)優(yōu)異、孤傲 小雨：天真、可

20、愛(ài)、好吃小雨：天真、可愛(ài)、好吃姐姐，人家姐姐，人家都說(shuō)劉星有都說(shuō)劉星有“男人味男人味”我太不我太不man了，太幼稚了，太幼稚了了你那點(diǎn)不你那點(diǎn)不man?。堪?？你認(rèn)為怎么樣你認(rèn)為怎么樣才才man ?有可愛(ài)的有可愛(ài)的“八字胡八字胡”聲音沒(méi)有聲音沒(méi)有“磁性磁性”還經(jīng)常尿還經(jīng)常尿床床我應(yīng)我應(yīng)該向劉星該向劉星學(xué)學(xué).既然你想學(xué)，既然你想學(xué)，那你就學(xué)吧那你就學(xué)吧!我努力試我努力試過(guò)，可總過(guò)，可總學(xué)不會(huì)學(xué)不會(huì)那就別學(xué)，你那就別學(xué)，你快樂(lè)、開(kāi)朗、快樂(lè)、開(kāi)朗、活潑、坦誠(chéng)、活潑、坦誠(chéng)、身心健康，難身心健康，難道不好嗎？道不好嗎？活動(dòng)二：結(jié)合活動(dòng)二：結(jié)合P60議一議議一議啟示：?jiǎn)⑹荆?每個(gè)人都是獨(dú)一每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二

21、的，我們只能成無(wú)二的，我們只能成為我們自己。為我們自己。做最快樂(lè)、最優(yōu)秀的自己做最快樂(lè)、最優(yōu)秀的自己聽(tīng)表姑說(shuō)女生即使聽(tīng)表姑說(shuō)女生即使成績(jī)好，將來(lái)找工成績(jī)好，將來(lái)找工作時(shí)也不如男生，作時(shí)也不如男生，做女生真倒霉啊做女生真倒霉啊男孩女孩，各有千秋男孩女孩，各有千秋女生的優(yōu)勢(shì)有女生的優(yōu)勢(shì)有 男生的優(yōu)勢(shì)有男生的優(yōu)勢(shì)有 活動(dòng)三：比一比活動(dòng)三：比一比我太胖了，眼睛我太胖了，眼睛又小，還長(zhǎng)的矮，又小，還長(zhǎng)的矮，我怎么長(zhǎng)那么難我怎么長(zhǎng)那么難看看，他們肯定都他們肯定都不喜歡我。不喜歡我。結(jié)合書(shū)上結(jié)合書(shū)上63頁(yè)和頁(yè)和64頁(yè)內(nèi)容想一想：頁(yè)內(nèi)容想一想：你怎樣勸說(shuō)鼠標(biāo)擺脫煩惱呢？你怎樣勸說(shuō)鼠標(biāo)擺脫煩惱呢？每個(gè)人都是美麗

22、的每個(gè)人都是美麗的黃美廉：患腦性麻痹癥的藝術(shù)博士。別人看我很奇怪，我看自己很可愛(ài)。我只看我所有的，不看我所沒(méi)有的 林肯：我如果有另外一張臉的話，我就不會(huì)帶這張丑臉來(lái)見(jiàn)大家了?！懊琅淌诿琅淌凇庇诘と脒x中國(guó)美女前十名于丹入選中國(guó)美女前十名 “女人女人2020歲前的美是父母給的，歲前的美是父母給的，2020歲后的美歲后的美則是自己修的！則是自己修的！”，獲得，獲得20072007中國(guó)最美中國(guó)最美5050女人前女人前十的于丹這樣評(píng)價(jià)自己。十的于丹這樣評(píng)價(jià)自己。 她眼神從容，氣度華貴，她眼神從容，氣度華貴，語(yǔ)氣溫暖而自信肯定。語(yǔ)氣溫暖而自信肯定。博古通今，語(yǔ)言精妙，博古通今，語(yǔ)言精妙，依靠自己的學(xué)術(shù)

23、實(shí)力與依靠自己的學(xué)術(shù)實(shí)力與個(gè)性修養(yǎng)的魅力讓國(guó)人個(gè)性修養(yǎng)的魅力讓國(guó)人欽佩。欽佩。活動(dòng)四：說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)四：說(shuō)一說(shuō)中學(xué)生的中學(xué)生的“美美”是什么？是什么？體現(xiàn)在哪些方面？體現(xiàn)在哪些方面？啟示：?jiǎn)⑹荆?容貌一般可以因容貌一般可以因自信自信而而美麗美麗, ,長(zhǎng)相平?？梢砸蜷L(zhǎng)相平?？梢砸?qū)W識(shí)和能學(xué)識(shí)和能力力而美麗，外表普通可以因而美麗，外表普通可以因高高雅雅而美麗。而美麗。悅納自己的體貌，增強(qiáng)內(nèi)悅納自己的體貌，增強(qiáng)內(nèi)在素質(zhì)，學(xué)會(huì)以內(nèi)補(bǔ)外。在素質(zhì)，學(xué)會(huì)以內(nèi)補(bǔ)外。每個(gè)人都是美麗的每個(gè)人都是美麗的優(yōu)點(diǎn)：沉穩(wěn)踏實(shí)、喜歡思優(yōu)點(diǎn)：沉穩(wěn)踏實(shí)、喜歡思考、耐心謹(jǐn)慎、自制力強(qiáng)考、耐心謹(jǐn)慎、自制力強(qiáng)缺點(diǎn)：行動(dòng)遲緩、敏感多缺點(diǎn)：行

24、動(dòng)遲緩、敏感多疑、固執(zhí)拘謹(jǐn)、因循守舊疑、固執(zhí)拘謹(jǐn)、因循守舊內(nèi)向型內(nèi)向型外向型外向型優(yōu)點(diǎn)：意志堅(jiān)定、精力旺優(yōu)點(diǎn)：意志堅(jiān)定、精力旺盛、熱誠(chéng)坦率、敏捷果斷盛、熱誠(chéng)坦率、敏捷果斷缺點(diǎn)：主觀任性、自制力缺點(diǎn)：主觀任性、自制力差、性情暴躁、不計(jì)后果差、性情暴躁、不計(jì)后果性格有內(nèi)外向之分，并且各有優(yōu)缺點(diǎn)，性格有內(nèi)外向之分，并且各有優(yōu)缺點(diǎn)，但兩者總體上沒(méi)有優(yōu)劣之分但兩者總體上沒(méi)有優(yōu)劣之分結(jié)合結(jié)合P65思考思考:這個(gè)圖表的這個(gè)圖表的內(nèi)容說(shuō)明了什么道理？?jī)?nèi)容說(shuō)明了什么道理？ 不同的人有不同的性格，同一個(gè)不同的人有不同的性格，同一個(gè)人在不同方面或是在不同的場(chǎng)合，也人在不同方面或是在不同的場(chǎng)合，也會(huì)表現(xiàn)出不同的性格特

25、征。會(huì)表現(xiàn)出不同的性格特征。 啟示：?jiǎn)⑹荆何覀円覀円獝偧{自己的性格悅納自己的性格自尊、自信、自愛(ài)、積極向自尊、自信、自愛(ài)、積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗、認(rèn)真負(fù)責(zé)。上、樂(lè)觀開(kāi)朗、認(rèn)真負(fù)責(zé)。怎樣培養(yǎng)？怎樣培養(yǎng)？讀好書(shū)讀好書(shū) 好書(shū)是良師益友好書(shū)是良師益友交益友交益友 “近朱者赤近朱者赤”，潛移默，潛移默化化學(xué)榜樣學(xué)榜樣 “三人行，必有我?guī)熑诵?，必有我?guī)煛倍鄥⑴c多參與 積極參加各種活動(dòng)積極參加各種活動(dòng)常反省常反省 “知人者智，自知者知人者智，自知者明明”培養(yǎng)良好性格的途徑培養(yǎng)良好性格的途徑尋找普通人的快樂(lè)尋找普通人的快樂(lè) 啟示：?jiǎn)⑹荆喝说哪芰椭腔凼嵌嗳说哪芰椭腔凼嵌喾矫娴?，每個(gè)人都有方面的，每個(gè)人都有自

26、己的長(zhǎng)處與優(yōu)點(diǎn)。自己的長(zhǎng)處與優(yōu)點(diǎn)。 只要有合適的條件和環(huán)境，只要有合適的條件和環(huán)境，每個(gè)人都可以通過(guò)努力得到很每個(gè)人都可以通過(guò)努力得到很好的發(fā)展。同時(shí)，人無(wú)完人，好的發(fā)展。同時(shí)，人無(wú)完人，每個(gè)人都有一定的弱點(diǎn)和不足，每個(gè)人都有一定的弱點(diǎn)和不足，沒(méi)有必要為自己的弱點(diǎn)和不足沒(méi)有必要為自己的弱點(diǎn)和不足自卑，自卑，所以，所以，我們要悅納自我們要悅納自己的能力和智慧，己的能力和智慧，敢于承敢于承認(rèn)自己的不足，接受自己的局認(rèn)自己的不足，接受自己的局限，并通過(guò)努力，改進(jìn)和發(fā)展限，并通過(guò)努力，改進(jìn)和發(fā)展自己。自己。悅納自我（愉愉快接受快接受自己自己）看到長(zhǎng)處認(rèn)識(shí)不足發(fā)展自我（變變優(yōu)秀優(yōu)秀）揚(yáng)長(zhǎng)避短改進(jìn)“每個(gè)人

27、都是上帝咬了一口的蘋(píng)果，如果他咬得大，你的每個(gè)人都是上帝咬了一口的蘋(píng)果，如果他咬得大，你的缺陷就比較多，如果他咬得小，你的缺陷就很少。缺陷就比較多，如果他咬得小，你的缺陷就很少。” 現(xiàn)實(shí)的我現(xiàn)實(shí)的我理想的我理想的我努力奮斗努力奮斗草根的未來(lái)也不是夢(mèng)！ 步驟四：收獲平臺(tái)步驟四：收獲平臺(tái) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們有哪些新的習(xí)，我們有哪些新的認(rèn)識(shí)呢？認(rèn)識(shí)呢？ 只有悅納自我，只有悅納自我，才能看到美麗的笑臉；才能看到美麗的笑臉；只有發(fā)展自我，只有發(fā)展自我，才能找到成功的支點(diǎn)；才能找到成功的支點(diǎn)；只有不懈的努力，只有不懈的努力，才能譜寫(xiě)無(wú)悔的人生篇章。才能譜寫(xiě)無(wú)悔的人生篇章。五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)五

28、、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)每個(gè)人都是每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的獨(dú)一無(wú)二的悅納自己的悅納自己的性性 別別悅納自己的悅納自己的體體 貌貌悅納自己的悅納自己的性性 格格悅納自己的悅納自己的能力和智慧能力和智慧六、說(shuō)預(yù)測(cè)效果 這節(jié)課設(shè)計(jì)的活動(dòng)與學(xué)生的生活緊密相連，故能很好的完成教學(xué)，只是老師在上課時(shí)要注意幾個(gè)問(wèn)題： 1、在學(xué)生講劉星小雨小雪的特點(diǎn)時(shí)要引導(dǎo)他們說(shuō)出各自的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，特別是小雪的缺點(diǎn)，如果學(xué)生說(shuō)不出可以講一講小雪高考填志愿只填清華，其他學(xué)校她瞧不上； 2、這部分內(nèi)容有點(diǎn)多，老師一定要把握好時(shí)間，如果時(shí)間不夠，可以省略做練習(xí)這個(gè)步驟；要是學(xué)生活動(dòng)、發(fā)言較多，這部分內(nèi)容就應(yīng)該安排兩課時(shí)。 3、隨時(shí)提醒學(xué)生做筆記。

29、敬請(qǐng)批評(píng)指正敬請(qǐng)批評(píng)指正 謝謝謝謝! ! 有一個(gè)小男孩是個(gè)孤兒，他覺(jué)得自己活在這個(gè)世界上沒(méi)有什么價(jià)值，沒(méi)有人愛(ài)他，他到神父那里哭訴自己的不幸。神父什么也沒(méi)有說(shuō)，給了他一塊石頭，讓他到市場(chǎng)上去賣(mài)。在市場(chǎng)上有人覺(jué)得好奇，隨便給他開(kāi)了個(gè)價(jià)錢(qián)，他不賣(mài)。別人以為這塊石頭是個(gè)寶石，于是價(jià)錢(qián)越漲越高，簡(jiǎn)直不敢相信一塊石頭會(huì)值這么多錢(qián)！第二天，神父讓他到黃金市場(chǎng)去賣(mài)，結(jié)果到收市的時(shí)候，價(jià)錢(qián)已經(jīng)出到了昨天的十倍。第三天，他去寶石市場(chǎng)去賣(mài)石頭，價(jià)錢(qián)已經(jīng)漲了百倍。由于他始終不肯賣(mài)，別人都認(rèn)定這塊石頭是無(wú)價(jià)之寶。小故事 大智慧每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，我們只能成為我們自每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，我們只能成為我們自己。己。 亞

30、里士多德的溝通能力有障礙，但他是一位內(nèi)省力很高的亞里士多德的溝通能力有障礙，但他是一位內(nèi)省力很高的哲學(xué)家。哲學(xué)家。 凡高受情緒困擾，但他在視覺(jué)上的成就卻是超凡的。凡高受情緒困擾，但他在視覺(jué)上的成就卻是超凡的。 孫臏腿上有殘疾，但他是中國(guó)古代杰出的軍事家。孫臏腿上有殘疾，但他是中國(guó)古代杰出的軍事家。 羅斯福的下肢殘疾，但他帶領(lǐng)美國(guó)人贏得了在第二次世羅斯福的下肢殘疾，但他帶領(lǐng)美國(guó)人贏得了在第二次世界大戰(zhàn)中的勝利。界大戰(zhàn)中的勝利。 海倫海倫凱勤失聰，但她的內(nèi)省里卻不凡。凱勤失聰，但她的內(nèi)省里卻不凡。 愛(ài)因斯坦曾遇上學(xué)習(xí)障礙，但他在科學(xué)上成就有目共睹。愛(ài)因斯坦曾遇上學(xué)習(xí)障礙，但他在科學(xué)上成就有目共睹。 貝多芬失聰，但他是樂(lè)壇的巨人。貝多芬失聰，但他是樂(lè)壇的巨人。