《江西省吉安縣鳳凰中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 26 小石潭記課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省吉安縣鳳凰中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 26 小石潭記課件 新人教版（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、小石潭記文學(xué)常識(shí) （一）作者簡(jiǎn)介（一）作者簡(jiǎn)介 柳宗元，字柳宗元，字子厚子厚，山西人，山西人，世稱世稱柳河?xùn)|柳河?xùn)|、柳柳州，唐代著、柳柳州，唐代著名文學(xué)家，與名文學(xué)家，與唐代的韓愈和宋唐代的韓愈和宋代的蘇軾、蘇洵、蘇轍代的蘇軾、蘇洵、蘇轍 （蘇軾，（蘇軾，蘇洵，蘇轍父子三人稱為三蘇洵，蘇轍父子三人稱為三蘇）、歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏蘇）、歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏合稱合稱 “唐宋八大家唐宋八大家” 。他和韓他和韓愈都是唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者愈都是唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者和奠基人和奠基人,并稱并稱“韓柳韓柳”。代表。代表作有作有永州八記永州八記、捕蛇者捕蛇者說說等。等。小石潭記小石潭記是是永永州八記州八記之一。
2、之一。 （二）文體知識(shí) 古代的“記”是散文的一種體裁。這種文體，可敘事，可寫景，可狀物，目的往往在于抒發(fā)作者的情懷和抱負(fù)，闡述作者的某些觀點(diǎn)。 名作： 魏學(xué)洢核舟記 陶淵明桃花源記 范仲淹岳陽(yáng)樓記歐陽(yáng)修醉翁亭記 教學(xué)目標(biāo)： 1、朗讀課文，要讀準(zhǔn)確，讀流暢 2、翻譯課文： 參考注釋自主翻譯，要字字句句落實(shí)，圈畫出疑難之處。 小組合作，解決疑難 全班交流，解決小組提出的疑難問題 3、積累常見的文言文實(shí)詞和虛詞。叩響生字之門嶼hung j lio ch kn cn c y ch x qio chung su yli動(dòng)情誦讀 從小丘從小丘/ /西行西行/ /百二十步，隔百二十步，隔/ /篁竹，聞篁竹，
3、聞/ /水聲，如水聲，如鳴鳴/ /佩環(huán)，心佩環(huán)，心/ /樂之。樂之。 潭中魚可潭中魚可/ /百許頭，皆若百許頭，皆若/ /空游空游/ /無(wú)所依。無(wú)所依。 其岸勢(shì)其岸勢(shì)/ /犬牙差互，不可犬牙差互，不可/ /知其源。知其源。 以以/ /其境其境/ /過清，不可過清，不可/ /久居，乃久居，乃/ /記之記之/ /而去。而去。 打開詞句之門 1、水尤清冽 2、潭中魚可百許頭 3、俶爾遠(yuǎn)逝 4、以其境過清，不可久居，乃記之而去。格外、特別格外、特別大約、估計(jì)大約、估計(jì)向遠(yuǎn)處向遠(yuǎn)處 因?yàn)橐驗(yàn)槟軌蚰軌蛴谑牵陀谑?，就一詞多義 1可：（1）潭中魚可百許頭； （2）不可久居。 2、從：（1）從小丘西行百二十步
4、 （2）隸而從者 3、以 ：（1）以其境過清。 (2）全石以為底。 4、為 （1）全石以為底。 （2）為巖。 大約。大約。能夠。能夠。自，由自，由跟隨跟隨。因?yàn)橐驗(yàn)榘寻炎鳛樽鳛槌蔀槌蔀樵~類活用 1、斗折蛇行 2、犬牙差互 3、凄神寒骨像北斗星那樣、像蛇那樣像北斗星那樣、像蛇那樣像狗牙那樣像狗牙那樣使使感到凄涼感到凄涼古今異義 1、聞水聲 2、不可久居 3、乃記之而去 4、崔氏二小生古義：聽到。今義：用鼻子嗅氣味。古義：聽到。今義：用鼻子嗅氣味。古義：停留。今義：住。古義：停留。今義：住。古義：離開。今義：往。古義：離開。今義：往。古義：青年，后生。今義：古義：青年，后生。今義：戲曲藝術(shù)中的一種角色戲曲藝術(shù)中的一種角色課后思考 這篇文章中哪些段落是寫景的，哪些段落是抒情的，作者是按什么順序來(lái)描寫小石潭的？ 青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。凄神寒骨，悄愴幽邃。
江西省吉安縣鳳凰中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 26 小石潭記課件 新人教版
