小學(xué)音樂一年級(jí)上冊(cè)《小音樂家》優(yōu)秀教案例文

《小學(xué)音樂一年級(jí)上冊(cè)《小音樂家》優(yōu)秀教案例文》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)音樂一年級(jí)上冊(cè)《小音樂家》優(yōu)秀教案例文（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 小學(xué)音樂一年級(jí)上冊(cè)《小音樂家》優(yōu)秀教案范文 小學(xué)音樂一年級(jí)上冊(cè)《小音樂家》優(yōu)秀教案范文 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　一. 通過聆聽《星光圓舞曲》、《會(huì)跳舞的洋娃娃》、《號(hào)手和鼓手》，感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感覺音樂中描繪的小音樂家形象。 　　二. 學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國(guó)號(hào)》，用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。 　　三. 能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長(zhǎng)短

2、。 　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　演唱《布娃娃彈琴》、《法國(guó)號(hào)》，用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。 　　教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 　　教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí) 　　教學(xué)過程： 　　一. 表演《法國(guó)號(hào)》 　　1. 用模唱法學(xué)習(xí)歌曲產(chǎn)《法國(guó)號(hào)》。 　　2. 演唱時(shí)聲音干凈而富有彈性。嗡巴巴第一個(gè)字嗡要唱得強(qiáng)，似號(hào)聲，巴要唱得輕巧，誰在唱歌要唱得連貫，用連、斷的對(duì)比表現(xiàn)這首歌。 　　3. 邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌面為強(qiáng)，第二、三拍用手指點(diǎn)擊桌面為弱。 　　4. 學(xué)生自編動(dòng)作表演歌曲。 　　二. 聆聽《號(hào)手與鼓手》 　　1. 完整初聽樂曲，聽到喇叭舉手表示。 　　2

3、. 復(fù)聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。 　　3. 分組表演。 　　三. 表演《布娃娃彈琴》 　　1. 用聽唱法學(xué)習(xí)《布娃娃彈琴》。聽錄音初步感受歌曲。 　　2. 聽教師范唱，學(xué)生們跟著老師的歌聲擊拍。 　　3. 4小節(jié)一句跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲。歌中兩處3 2 1與2 3 2一字多音要唱準(zhǔn)確，叮叮咚要唱得輕快。 　　4. 注意學(xué)生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱達(dá)到優(yōu)美抒情的效果。 　　5. 可選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。 　　四. 聆聽《會(huì)跳舞的洋娃娃》 　　1. 完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒。 　　2. 樂曲是由什么樂器演奏的?音樂中的洋娃娃怎樣跳舞，

4、請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來。 　　3. 復(fù)吸樂曲，一部分同學(xué)隨著音樂做動(dòng)作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學(xué)生可隨著音樂用手指按圖譜劃動(dòng)，感受樂曲的快慢。 　　五. 聆聽《星光圓舞曲》 　　1. 初聽樂曲，感受樂曲的情緒。感受鋼琴的音色。 　　2. 說出樂器的名稱，邊聽音樂邊用手指敲擊節(jié)拍。 　　3. 隨著音樂用動(dòng)作表示出三拍子的感受。 　　六. 編創(chuàng)與活動(dòng) 　　1. 音的長(zhǎng)短是本課的知識(shí)點(diǎn)。結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)感覺理解音的長(zhǎng)短。 　　2. 用比較的方法說也瀑布流水與房檐滴水哪個(gè)長(zhǎng)，哪個(gè)短。 　　3. 用打擊樂敲擊，就出哪個(gè)聲音長(zhǎng)，哪個(gè)聲音短。 　　4. 將學(xué)生分成小組，對(duì)課本上的思考題進(jìn)行討論，并且用筆在紙上畫出長(zhǎng)短線條。 　　七. 編創(chuàng)與活動(dòng)：走走跳跳 　　走走跳跳是一個(gè)聽辨強(qiáng)弱的游戲。 　　活動(dòng)方法： 　　1. 學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲鼓，學(xué)生走和跳，鼓聲強(qiáng)跳，鼓聲弱走。 　　2. 教師擊鼓的速度可慢些，強(qiáng)弱要分明，教師可四音為一組，如強(qiáng)X X X X弱X X X X 便于學(xué)生反映在動(dòng)作上。 　　3. 還可以讓學(xué)生隨教師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向，鼓聲強(qiáng)時(shí)順時(shí)針走，弱時(shí)逆時(shí)針走。 　　4. 教師可發(fā)動(dòng)學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，怎樣活動(dòng)更有趣。讓學(xué)生動(dòng)腦到編創(chuàng)活動(dòng)中。