《廣西桂平市蒙圩鎮(zhèn)第一初級中學八年級語文下冊 26《小石潭記》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《廣西桂平市蒙圩鎮(zhèn)第一初級中學八年級語文下冊 26《小石潭記》課件 新人教版（35頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 柳宗元，字子厚，山西人，柳宗元，字子厚，山西人，世稱柳河東，唐代著名文學家，世稱柳河東，唐代著名文學家，“唐宋八大家唐宋八大家”之一。他和韓之一。他和韓愈都是唐代古文運動的倡導者愈都是唐代古文運動的倡導者和奠基人和奠基人, ,并稱并稱“韓柳韓柳”。代。代表作有表作有永州八記永州八記、三三戒戒、捕蛇者說捕蛇者說等。等。小小石潭記石潭記說是說是永州八記永州八記之之一。一。柳宗元簡介寫作背景寫作背景: 唐永貞元年唐永貞元年(805年年),柳宗元與劉禹柳宗元與劉禹錫等一起參加了以王叔文為首的革新集團錫等一起參加了以王叔文為首的革新集團,從從事政治、經(jīng)濟、軍事等各方面的革新。由于事政治、經(jīng)濟、軍事等各
2、方面的革新。由于遭到以劉貞亮為代表的官宦勢力和以韋皋為遭到以劉貞亮為代表的官宦勢力和以韋皋為代表的官僚勢力的反對，革新集團失敗了，代表的官僚勢力的反對，革新集團失敗了，柳宗元被貶為永州司馬。他在政治上不得志，柳宗元被貶為永州司馬。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就游山玩水，欣賞大自然風心情抑郁，所以就游山玩水，欣賞大自然風光來排遣內(nèi)心的愁悶。他在永州發(fā)現(xiàn)許多飛光來排遣內(nèi)心的愁悶。他在永州發(fā)現(xiàn)許多飛景佳麗的地方，記下了其中八處名勝：西山、景佳麗的地方，記下了其中八處名勝：西山、鈷姆潭、鈷姆潭西小丘、小石潭、袁家渴、鈷姆潭、鈷姆潭西小丘、小石潭、袁家渴、石渠、石澗、小石城山。石渠、石澗、小石城山。
3、 目標與要求目標與要求1了解文章大意并背誦全文。了解文章大意并背誦全文。體會文章的寫景抒情的方法。體會文章的寫景抒情的方法。理解作者的思想感情。理解作者的思想感情。hung qun ch kn cn c y ch x qio chung 聽課文錄音，注意字音聽課文錄音，注意字音字形，初步感知課文。字形，初步感知課文。從小丘西行百二十步，隔篁竹，從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁為坻，為嶼，為嵁 ，為巖。，為巖。青樹
4、翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動日光下澈，影布石上，佁然不動; ;俶爾俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。其岸勢犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。不可久居，乃記之而去。 疏通文句疏通文句, ,落實字詞落實字詞, , 整體把握
5、課文的內(nèi)容整體把握課文的內(nèi)容. . 從小丘西行百二十步，隔從小丘西行百二十步，隔 ， 水聲，如水聲，如佩環(huán)，心佩環(huán)，心 。 竹竹 道，道， 見小潭，水見小潭，水 。篁竹篁竹竹林竹林聞聞聽到聽到砍倒竹子，開辟出一條道路（走砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），下面看見一個小潭，潭過去），下面看見一個小潭，潭水特別清涼。水特別清涼。從小土丘向西走從小土丘向西走一百二十步，一百二十步，隔著竹林，聽隔著竹林，聽到了水聲，到了水聲，好像身上帶的玉佩、玉好像身上帶的玉佩、玉環(huán)相碰發(fā)出的清脆聲音，環(huán)相碰發(fā)出的清脆聲音，（我的）心情高興起來。（我的）心情高興起來。鳴鳴使動用法使動用法, ,使使鳴叫鳴叫樂之樂之代
6、詞代詞,指水聲指水聲喜歡喜歡伐伐砍伐砍伐取取開辟開辟尤尤特別特別,格外格外清洌清洌清涼清涼下下名詞作狀名詞作狀語語,在下面在下面 ，為巖。青樹翠蔓，為巖。青樹翠蔓， 搖搖 ， 。 石石 底，底， 岸，岸， 石底石底 ，為，為 ，為，為 ， 全全為為近近卷卷以以出出坻坻嶼嶼為為嵁嵁整塊石頭作為潭底，靠近岸邊，有整塊石頭作為潭底，靠近岸邊，有一圈從潭底周圍突出水面的石頭，一圈從潭底周圍突出水面的石頭，成為坻、嶼、成為坻、嶼、 嵁、巖嵁、巖各種不同各種不同的形狀。的形狀。青蔥的樹，翠綠的莖蔓，遮蓋交結，搖動下青蔥的樹，翠綠的莖蔓，遮蓋交結，搖動下垂，參差不齊，隨風飄動。垂，參差不齊，隨風飄動。蒙蒙絡
7、絡綴綴參差參差 披拂披拂完整的完整的作為作為以以介詞介詞,用用靠近靠近動詞動詞,翻卷翻卷連詞連詞, ,相當于相當于 “而而”露出露出水中高地水中高地小島小島成為成為不平的巖石不平的巖石覆蓋覆蓋連結連結纏繞纏繞長短長短高低高低不齊不齊隨風飄蕩隨風飄蕩的樣子的樣子第一段第一段發(fā)現(xiàn)小石潭發(fā)現(xiàn)小石潭隔隔聞聞伐伐取取見見水水石石樹樹清清怪怪青青幽幽移步換景移步換景 定點特寫定點特寫 景中含情景中含情聞聲聞聲 見形見形 潭中魚潭中魚 百百 頭，皆頭，皆 游無所游無所 。日光。日光 ，影影 石上，石上， 不動；不動； 遠逝，往來遠逝，往來 。 與游者相與游者相 。 潭中的魚大約有一百來條，好像都在潭中的魚大
8、約有一百來條，好像都在空中游動，周圍什么也沒有似的?？罩杏蝿?，周圍什么也沒有似的。陽光直照到水底，陽光直照到水底， 魚的影子魚的影子呆呆地一動呆呆地一動不動；不動；又忽然向遠處又忽然向遠處游去，往來很快游去，往來很快.好像和游人一同歡樂。好像和游人一同歡樂。可可許許若空若空依依下澈下澈副詞副詞, ,大約大約 左右左右,光景光景像像名詞作狀語名詞作狀語, ,在空中在空中依靠依靠, ,憑借憑借名詞作名詞作狀語狀語, ,向下向下動詞動詞, ,直透直透布布散布散布佁然佁然呆呆的樣子呆呆的樣子俶爾俶爾忽然忽然翕忽翕忽輕快敏捷的樣子輕快敏捷的樣子映在石頭上，映在石頭上，似似好像好像樂樂動詞動詞, ,逗樂逗
9、樂, ,娛樂娛樂第二段：小石潭中的游魚。潭水：清澈清澈游魚游魚 潭西南潭西南 望望 ， ，明滅可見。，明滅可見。 岸勢岸勢 互，不可知互，不可知 。 溪岸的形狀像犬牙那樣交錯不齊，不知道它的源泉在哪里。溪岸的形狀像犬牙那樣交錯不齊，不知道它的源泉在哪里。向小石潭的西南方看去，溪流象北斗七星那樣曲折，又象向小石潭的西南方看去，溪流象北斗七星那樣曲折，又象蛇爬行那樣彎曲，忽明忽暗，忽隱忽現(xiàn)。蛇爬行那樣彎曲，忽明忽暗，忽隱忽現(xiàn)。寫小潭源流寫小潭源流溪身：溪身：岸勢：岸勢：曲折蜿蜒曲折蜿蜒參差不齊參差不齊而而斗斗蛇蛇連詞連詞, ,表修飾表修飾名詞作狀語名詞作狀語, ,像北斗星一樣像北斗星一樣名詞作狀語
10、名詞作狀語, ,折折行行像蛇像蛇一樣一樣曲折曲折奇奇其其代詞代詞, ,那那犬牙犬牙名詞作狀語名詞作狀語, ,像犬牙那樣像犬牙那樣差差動詞動詞,交錯交錯爬行爬行其源其源它的源頭它的源頭形象比喻形象比喻 坐潭上，四面竹樹坐潭上，四面竹樹 ， 無人，無人， 骨，骨， 。 境境 清，不清，不 久久 ， 記記 。 環(huán)合環(huán)合環(huán)繞包圍環(huán)繞包圍寂寥寂寥寂靜空曠寂靜空曠凄神寒凄神寒使使凄涼凄涼心神心神使使寒冷寒冷悄愴幽邃悄愴幽邃憂傷的樣子憂傷的樣子幽靜深遠幽靜深遠因為因為以以其其那里那里過過過過于于居居可可能夠能夠停留停留乃乃 于是于是, ,就就之而去之而去代詞代詞, ,指小石潭的情景指小石潭的情景. .連詞連
11、詞, ,表順承表順承離開離開真是太寂靜幽深了。由于這地方過于冷清，不能長時間地停留，于是就把當時的情景記下來便離去了。 我坐在潭邊，四周有竹子和樹林圍繞著，靜悄悄我坐在潭邊，四周有竹子和樹林圍繞著，靜悄悄的沒有人跡，使人感到心境凄涼，寒氣徹骨的沒有人跡，使人感到心境凄涼，寒氣徹骨，寫潭中氣氛寫潭中氣氛氣氛氣氛 感受感受靜靜凄凄清清 寓情于景寓情于景 者：吳武陵，龔古，者：吳武陵，龔古， 弟宗玄。弟宗玄。 從者，崔氏二從者，崔氏二 ： 恕己，曰奉壹。恕己，曰奉壹。同游的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。同游的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著來的有姓崔的兩個少年，一個叫恕跟著來的有姓崔的兩個少年
12、，一個叫恕己，一個叫奉壹。己，一個叫奉壹。曰曰叫叫隸隸跟隨跟隨余余我我小生小生年輕人年輕人同同一起一起游游游玩游玩而而連詞，表并列連詞，表并列最后一段：記錄同游者最后一段：記錄同游者 全文共五段，可分為四部分全文共五段，可分為四部分第一部分（第一部分（1），寫小石潭的方位和概貌。），寫小石潭的方位和概貌。第二部分（第二部分（23），寫小石潭中的游魚和潭中的水源。），寫小石潭中的游魚和潭中的水源。第三部分（第三部分（4），寫小石潭的氣氛和作者的感受。），寫小石潭的氣氛和作者的感受。第四部分（第四部分（5），介紹與自己同游小石潭的人。），介紹與自己同游小石潭的人。本文是按照游覽順序安排的：本文是按
13、照游覽順序安排的：發(fā)現(xiàn)小潭（因聞水聲，既覓小潭）發(fā)現(xiàn)小潭（因聞水聲，既覓小潭） 潭中景潭中景物（水、石、樹、魚）物（水、石、樹、魚） 潭中氣氛（氣氛、潭中氣氛（氣氛、感受）感受） 同游者同游者翻譯下列句子：翻譯下列句子：卷石底以出：卷石底以出：蒙絡搖綴，參差披拂：蒙絡搖綴，參差披拂：影布石上：影布石上：斗折蛇行，明滅可見：斗折蛇行，明滅可見：犬牙差互：犬牙差互：凄神寒骨，悄愴幽邃：凄神寒骨，悄愴幽邃：石底有些部分翻卷過來露出水面石底有些部分翻卷過來露出水面。覆蓋纏繞，搖動連綴，參差不齊，隨覆蓋纏繞，搖動連綴，參差不齊，隨內(nèi)飄蕩內(nèi)飄蕩魚的影子映在石上魚的影子映在石上（泉水）曲曲折折，（望過去）一
14、（泉水）曲曲折折，（望過去）一段段看得見，一段又看不見。像狗的牙齒那樣互相交錯。像狗的牙齒那樣互相交錯。感到心神凄涼，寒氣透骨，寂靜極了，感到心神凄涼，寒氣透骨，寂靜極了，幽深極了。幽深極了。 從小山崗向西行走一百二十步隔著從小山崗向西行走一百二十步隔著竹林竹林 聽見水聲，象人身上佩帶的玉珮、聽見水聲，象人身上佩帶的玉珮、玉環(huán)相碰撞發(fā)出的聲音玉環(huán)相碰撞發(fā)出的聲音,我我 心里很喜歡它。心里很喜歡它。于是砍伐竹子開出道路，順勢往下于是砍伐竹子開出道路，順勢往下 走便走便可見一個小潭，潭水特別清澈透明。潭可見一個小潭，潭水特別清澈透明。潭由整塊的石由整塊的石 頭形成潭底，靠近岸的地方，頭形成潭底，靠
15、近岸的地方，石底有些部分翻卷過來露出水面，形成石底有些部分翻卷過來露出水面，形成小石礁、小島嶼、小石礁、小島嶼、 小石壘、小石巖等各小石壘、小石巖等各種不同的形狀。青蔥的樹木，翠綠的藤種不同的形狀。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，覆蔓，覆 蓋著蓋著,纏繞著，搖動著纏繞著，搖動著,連綴著，連綴著，參差不齊，隨風飄蕩。參差不齊，隨風飄蕩。石潭里的魚大約有一百來條，石潭里的魚大約有一百來條，都好象在空中游動，什都好象在空中游動，什 么依靠都么依靠都沒有似的。陽光向下一直照射到?jīng)]有似的。陽光向下一直照射到水底，魚的影子映在水底的石面水底，魚的影子映在水底的石面上，呆呆地一動不動；忽然間又上，呆呆地一動不動；忽
16、然間又向遠處游去了向遠處游去了,來來往往來來往往,輕快輕快 敏敏捷，好象跟游覽的人逗樂。捷，好象跟游覽的人逗樂。向石潭的西南方向望去，向石潭的西南方向望去，溪身象北斗七星那樣曲溪身象北斗七星那樣曲 折，折，水流象長蛇爬行那樣彎曲，有水流象長蛇爬行那樣彎曲，有的地方露出來的地方露出來,有的地方被淹有的地方被淹沒了沒了,隱隱約約可以看得出。隱隱約約可以看得出。那石岸那石岸 的形勢象狗的牙齒那的形勢象狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。源頭。我坐在潭邊，四周有竹子和樹我坐在潭邊，四周有竹子和樹林包圍著，靜悄悄的沒林包圍著，靜悄悄的沒 有其他人，有其他人，使人感到心神凄
17、楚，寒透骨節(jié)，寂使人感到心神凄楚，寒透骨節(jié)，寂靜極了靜極了,幽深極幽深極 了。因為那種環(huán)境太了。因為那種環(huán)境太凄清了，不能呆得太久，就記下這凄清了，不能呆得太久，就記下這番景致離開了。番景致離開了。一同去游覽的人，有吳武陵、一同去游覽的人，有吳武陵、龔古，我的弟弟宗龔古，我的弟弟宗 玄。我?guī)е煌Ｎ規(guī)е煌サ?，有兩個姓崔的年輕人，一個去的，有兩個姓崔的年輕人，一個 叫恕己，一個叫奉壹。叫恕己，一個叫奉壹。 課文是按游覽的順序來寫，條理十課文是按游覽的順序來寫，條理十分清楚，說說本文寫作思路。分清楚，說說本文寫作思路。 發(fā)現(xiàn)小潭發(fā)現(xiàn)小潭潭中景物潭中景物小潭源流小潭源流潭中氣氛潭中氣氛作者寫
18、發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，用了哪些準確的動詞？作者寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，用了哪些準確的動詞？ 發(fā)現(xiàn)小石潭：隔、聞、伐、取、見發(fā)現(xiàn)小石潭：隔、聞、伐、取、見 這一段寫景用了什么寫法？這一段寫景用了什么寫法？ (先聞其聲，后見其形，先聞其聲，后見其形，“移步換景移步換景”) 潭水：清澄潭水：清澄 側面描寫側面描寫 潭水有什么特點？作者是怎樣描寫的？潭水有什么特點？作者是怎樣描寫的？ 游魚：不動，遠逝游魚：不動，遠逝 動靜結合動靜結合作者是怎樣寫魚的？這段描寫滲透了作者怎樣的感情？作者是怎樣寫魚的？這段描寫滲透了作者怎樣的感情？ 第三自然段描寫小潭源流，依次抓住溪身岸勢的什第三自然段描寫小潭源流，依次抓住溪身
19、岸勢的什么特點來描寫？運用什么修辭方法？么特點來描寫？運用什么修辭方法？溪身：曲折婉蜒溪身：曲折婉蜒岸勢：參差不齊岸勢：參差不齊 幽靜幽靜 孤凄悲涼孤凄悲涼 形象比喻形象比喻第四自然段寫作者在潭上所見到的景物和自己的感受，第四自然段寫作者在潭上所見到的景物和自己的感受，描寫了小石潭中怎樣的氣氛？反映了作者怎樣的心情？描寫了小石潭中怎樣的氣氛？反映了作者怎樣的心情？小小石石潭潭記記景清景清神凄神凄全景全景潭中景潭中景潭上景潭上景感受感受抒發(fā)在寂寞處境中抒發(fā)在寂寞處境中 的悲涼凄苦的情感的悲涼凄苦的情感小 結本文以生動的筆法描寫了小石潭本文以生動的筆法描寫了小石潭景物的幽美和靜穆，抒發(fā)了作者貶官景
20、物的幽美和靜穆，抒發(fā)了作者貶官失意后的凄清孤寂的心境。語言簡練、失意后的凄清孤寂的心境。語言簡練、生動，刻畫景物細膩、逼真。生動，刻畫景物細膩、逼真。問題研究問題研究1 1第四段寫作者在潭上所見到的景物和自己的感第四段寫作者在潭上所見到的景物和自己的感受，描寫了小石潭中怎樣的氣氛？反映了作者怎受，描寫了小石潭中怎樣的氣氛？反映了作者怎樣的心情？樣的心情？描寫了小石潭幽深冷寂的景色和氣氛。描寫了小石潭幽深冷寂的景色和氣氛。 作者極力描寫小石潭的幽靜，甚至浸透到人的心作者極力描寫小石潭的幽靜，甚至浸透到人的心靈里去，把景物跟心情結合起來，寫出一種境界。靈里去，把景物跟心情結合起來，寫出一種境界。在
21、這種境界里，透露出作者貶居生活孤凄悲涼的心在這種境界里，透露出作者貶居生活孤凄悲涼的心境。這是作者被排擠、受迫害的身世遭遇的反映，境。這是作者被排擠、受迫害的身世遭遇的反映，我們可以從中體會到封建社會中不得志文人的痛苦我們可以從中體會到封建社會中不得志文人的痛苦心情。心情。2文章前面寫文章前面寫“心樂之心樂之”，后面又寫，后面又寫“悄愴幽悄愴幽邃邃”，一樂一憂似難相容，該如何理解？，一樂一憂似難相容，該如何理解？ 樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革，樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種歡樂畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，但這種歡樂畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。憂傷悲涼的心情又會流露出來。 潭中氣氛：幽深冷寂（孤凄悲涼心境的反映）潭中氣氛：幽深冷寂（孤凄悲涼心境的反映）寓情于景。寓情于景。
廣西桂平市蒙圩鎮(zhèn)第一初級中學八年級語文下冊 26《小石潭記》課件 新人教版
