人教版八年級(jí)上冊(cè)生物全套PPT課件

人教版八年級(jí)上冊(cè)生物全套PPT課件,人教版八,年級(jí),上冊(cè),生物,全套,PPT,課件 第三節(jié)第三節(jié) 社會(huì)行為社會(huì)行為 知識(shí)搜索：知識(shí)搜索：你知道動(dòng)物界中哪些動(dòng)物是你知道動(dòng)物界中哪些動(dòng)物是營(yíng)群體生活的？營(yíng)群體生活的？鯨鯨、狼狼、蜜蜂蜜蜂、螞蟻、螞蟻、狒狒、象、狒狒、象、鹿鹿蜂王：就是雌蜂蜂王：就是雌蜂白蟻群體成員之間白蟻群體成員之間有明顯的分工。有明顯的分工。在在螞蟻的群體中總共螞蟻的群體中總共生活著以下四中類生活著以下四中類型：型：雌蟻、雄蟻、雌蟻、雄蟻、工蟻、兵蟻工蟻、兵蟻。白蟻群體成員的分工白蟻群體成員的分工 同學(xué)們能在圖中分同學(xué)們能在圖中分辯出哪些是雌辯出哪些是雌蟻，哪蟻，哪些是雄蟻，哪些是工些是雄蟻，哪些是工蟻，哪些是兵蟻蟻，哪些是兵蟻嗎嗎雌蟻、雄蟻、蟻、雄蟻、工蟻、兵蟻，工蟻、兵蟻，它們的工作它們的工作一樣嗎？一樣嗎？白蟻群體成員的分工白蟻群體成員的分工后蟻（雌蟻）后蟻（雌蟻）:是專職的是專職的“產(chǎn)卵機(jī)器產(chǎn)卵機(jī)器”，雄蟻雄蟻工蟻工蟻兵蟻兵蟻體形最大，是專職的體形最大，是專職的“產(chǎn)卵機(jī)器產(chǎn)卵機(jī)器”，能產(chǎn)很多，能產(chǎn)很多卵，使種族得以延續(xù)。卵，使種族得以延續(xù)。專與雌蟻交尾，完成受精過(guò)程。專與雌蟻交尾，完成受精過(guò)程。個(gè)體最小，筑巢、喂養(yǎng)其他各種蟻，負(fù)責(zé)移個(gè)體最小，筑巢、喂養(yǎng)其他各種蟻，負(fù)責(zé)移開雌蟻產(chǎn)下的卵并加以照料。開雌蟻產(chǎn)下的卵并加以照料。專司蟻穴的保衛(wèi)專司蟻穴的保衛(wèi)，頭部有鉗狀的大顎結(jié)構(gòu)，頭部有鉗狀的大顎結(jié)構(gòu)，強(qiáng)悍擅斗，護(hù)巢御敵。強(qiáng)悍擅斗，護(hù)巢御敵。思考思考:說(shuō)明群體生活的動(dòng)物具有說(shuō)明群體生活的動(dòng)物具有什么特征？什么特征？有明確的分工有明確的分工首首領(lǐng)領(lǐng)雌雌狒狒狒狒雄狒狒雄狒狒幼幼年年狒狒狒狒1.1.“首領(lǐng)首領(lǐng)”享有的特權(quán)享有的特權(quán)：優(yōu)先享有食物和配偶；優(yōu)先享有食物和配偶；優(yōu)先選擇筑巢場(chǎng)地；優(yōu)先選擇筑巢場(chǎng)地；其他成員對(duì)它會(huì)做出表示順從的姿態(tài)，其他成員對(duì)它會(huì)做出表示順從的姿態(tài)，對(duì)他的攻擊不敢反擊。對(duì)他的攻擊不敢反擊?！笆最I(lǐng)首領(lǐng)”應(yīng)盡的義務(wù)應(yīng)盡的義務(wù)：負(fù)責(zé)指揮整個(gè)社群的行為，并且與其他負(fù)責(zé)指揮整個(gè)社群的行為，并且與其他雄狒狒共同保衛(wèi)這個(gè)群體。雄狒狒共同保衛(wèi)這個(gè)群體。思考：思考：P42.練習(xí)練習(xí)12.2.狒狒營(yíng)群體生活的主要特點(diǎn)是狒狒營(yíng)群體生活的主要特點(diǎn)是什么？什么？有等級(jí)次序有等級(jí)次序,由首領(lǐng)指揮社群的由首領(lǐng)指揮社群的行動(dòng)方向和對(duì)外戰(zhàn)斗行動(dòng)方向和對(duì)外戰(zhàn)斗.3.3.狒狒群體中的等級(jí)是依據(jù)什么來(lái)劃狒狒群體中的等級(jí)是依據(jù)什么來(lái)劃分的？分的？根據(jù)個(gè)體大小、力量強(qiáng)弱、健康狀況、根據(jù)個(gè)體大小、力量強(qiáng)弱、健康狀況、和兇猛程度。和兇猛程度。你知道牧羊人怎樣放牧嗎你知道牧羊人怎樣放牧嗎?只需管好頭羊就可以了只需管好頭羊就可以了,羊群中的羊群中的其他羊就會(huì)跟著頭羊走其他羊就會(huì)跟著頭羊走社會(huì)行為（群體生活）的定義：群體內(nèi)部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活。1.1.群體內(nèi)部往往群體內(nèi)部往往形成一定的組織形成一定的組織2.2.成員之間成員之間有明確的分工有明確的分工3.3.有的群體還有的群體還形成等級(jí)形成等級(jí)社會(huì)行為的特征：社會(huì)行為的特征：社會(huì)行為的意義：社會(huì)行為的意義：使群體更好地適應(yīng)生活環(huán)境，維持使群體更好地適應(yīng)生活環(huán)境，維持個(gè)體和種族生活。個(gè)體和種族生活。秋日的一天，一片臨河的草叢突然起火。秋日的一天，一片臨河的草叢突然起火。呼呼直竄的火焰形成了一個(gè)火圈，向草叢呼呼直竄的火焰形成了一個(gè)火圈，向草叢中央的小丘陵包圍。丘陵上的無(wú)數(shù)螞蟻被中央的小丘陵包圍。丘陵上的無(wú)數(shù)螞蟻被熊熊的火勢(shì)逼得節(jié)節(jié)后退，包圍圈越來(lái)越熊熊的火勢(shì)逼得節(jié)節(jié)后退，包圍圈越來(lái)越小，此時(shí)的螞蟻已經(jīng)走投無(wú)路。就在這個(gè)小，此時(shí)的螞蟻已經(jīng)走投無(wú)路。就在這個(gè)時(shí)候奇跡發(fā)生了時(shí)候奇跡發(fā)生了-螞蟻們迅速聚攏起螞蟻們迅速聚攏起來(lái)，你拉我，我拉你，緊緊抱成一團(tuán)，很來(lái)，你拉我，我拉你，緊緊抱成一團(tuán)，很快滾成一個(gè)黑乎乎的大蟻球。蟻球越滾越快滾成一個(gè)黑乎乎的大蟻球。蟻球越滾越快，沖向火海、沖下丘陵，沖進(jìn)重獲新生快，沖向火海、沖下丘陵，沖進(jìn)重獲新生的小河。的小河。螞蟻群體成員之間的互相合作為我們創(chuàng)造了足螞蟻群體成員之間的互相合作為我們創(chuàng)造了足以震撼心靈的人生感悟。作為社會(huì)的一員，班集體以震撼心靈的人生感悟。作為社會(huì)的一員，班集體中的一員。每一個(gè)人有何感觸呢？將團(tuán)結(jié)協(xié)作的精中的一員。每一個(gè)人有何感觸呢？將團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神融入科學(xué)課。神融入科學(xué)課。集集體體的的力力量量是是無(wú)無(wú)窮窮大大的的，為為什什么么呢呢？1）螞蟻的這種行為屬于什么行為？（2）你能說(shuō)出螞蟻冒險(xiǎn)過(guò)河的原因嗎？（4分）（3）小小螞蟻能滾過(guò)一二十米寬的河面，是利用了水的（）（4）對(duì)螞蟻過(guò)河你有什么感想呢？社會(huì)行為浮力浮力為了生存和拓展空間為了生存和拓展空間群體的力量大，團(tuán)結(jié)一致。群體的力量大，團(tuán)結(jié)一致。俗話說(shuō)：俗話說(shuō)：“人有人言，獸有獸語(yǔ)人有人言，獸有獸語(yǔ)”，你知道動(dòng)物群體中的成員之間是，你知道動(dòng)物群體中的成員之間是如何交流信息的嗎？如何交流信息的嗎？二、動(dòng)物的信息交流二、動(dòng)物的信息交流動(dòng)物的動(dòng)物的動(dòng)作動(dòng)作、聲音聲音和和氣氣味味等都可以起傳遞信息等都可以起傳遞信息的作用的作用二、動(dòng)物的信息交流二、動(dòng)物的信息交流人類傳遞信息的方式多樣而高等，其他動(dòng)人類傳遞信息的方式多樣而高等，其他動(dòng)物是怎樣傳遞信息的呢？物是怎樣傳遞信息的呢？下面我們就一起來(lái)看下面我們就一起來(lái)看一下課本上的黑長(zhǎng)尾猴發(fā)現(xiàn)敵害時(shí)是如何向同一下課本上的黑長(zhǎng)尾猴發(fā)現(xiàn)敵害時(shí)是如何向同伴發(fā)出警報(bào)伴發(fā)出警報(bào)？你能說(shuō)出黑長(zhǎng)尾猴的通訊你能說(shuō)出黑長(zhǎng)尾猴的通訊方式是什么嗎方式是什么嗎?動(dòng)物通過(guò)什么方式傳遞信息呢？氣味群體中的信息交流群體中的信息交流動(dòng)作群體中的信息交流群體中的信息交流群體中的信息交流群體中的信息交流舞舞蹈蹈動(dòng)動(dòng)作作動(dòng)作動(dòng)作聲音聲音氣氣味味觸觸角角氣氣味味蝶蛾類昆蟲的雌蟲分泌蝶蛾類昆蟲的雌蟲分泌性外激素性外激素通訊，吸通訊，吸引雄蟲交配。引雄蟲交配。人類如何利用昆蟲的通訊方式控制害人類如何利用昆蟲的通訊方式控制害蟲的數(shù)量？蟲的數(shù)量？（閱讀書（閱讀書58頁(yè)）頁(yè)）歸納歸納在自然界，生物之間的信息交流是在自然界，生物之間的信息交流是普遍存在普遍存在的。的。正是由于正是由于物質(zhì)流物質(zhì)流、能量流能量流和和信息信息流流的存在，使生物之間的聯(lián)系錯(cuò)綜復(fù)的存在，使生物之間的聯(lián)系錯(cuò)綜復(fù)雜，雜，“牽一發(fā)而動(dòng)全身牽一發(fā)而動(dòng)全身”，生物與環(huán)，生物與環(huán)境才成為境才成為統(tǒng)一的整體統(tǒng)一的整體。二、群體的信息交流：二、群體的信息交流：動(dòng)作動(dòng)作聲音聲音氣味氣味動(dòng)物的動(dòng)物的 、等都等都可以起信息傳遞的作用可以起信息傳遞的作用信息交流的意義？信息交流的意義？如果沒(méi)有信息交流群體成員間將無(wú)法如果沒(méi)有信息交流群體成員間將無(wú)法取得聯(lián)系取得聯(lián)系,孤立的個(gè)體孤立的個(gè)體取食和御敵取食和御敵會(huì)很會(huì)很困難困難,不同性別不同性別交配交配也將受影響也將受影響.更好的生存、繁衍更好的生存、繁衍 1.1.1.1.螞蟻如何識(shí)別群體成員？螞蟻如何識(shí)別群體成員？螞蟻如何識(shí)別群體成員？螞蟻如何識(shí)別群體成員？2.2.2.2.螞蟻怎樣將信息傳遞給同伴？螞蟻怎樣將信息傳遞給同伴？螞蟻怎樣將信息傳遞給同伴？螞蟻怎樣將信息傳遞給同伴？探究問(wèn)題提示：探究活動(dòng)：探究活動(dòng)：螞蟻的通訊螞蟻的通訊氣味氣味通過(guò)觸角通過(guò)觸角你會(huì)了嗎你會(huì)了嗎?1 1）社會(huì)行為的特征）社會(huì)行為的特征:1.1.往往形成一定的往往形成一定的 2.2.成員間有成員間有 (如如:螞蟻、蜜蜂螞蟻、蜜蜂)3.3.有的群體還形成有的群體還形成 (如如:狒狒狒狒)2 2）螞蟻是通過(guò)）螞蟻是通過(guò) 傳遞信息的傳遞信息的,除除 此此外動(dòng)物還可以通過(guò)外動(dòng)物還可以通過(guò) 、傳遞信息。傳遞信息。組織組織聲音聲音 氣味氣味分工分工等級(jí)等級(jí)動(dòng)作動(dòng)作蜜蜂靠 傳遞信息（8字?jǐn)[尾舞）螢火蟲靠 傳遞信息母雞靠 來(lái)傳遞信息螢光動(dòng)作聲音猜一猜，想一想猜一猜，想一想中考題鏈接 1.1.1.1.螞蟻如何識(shí)別群體成員？螞蟻如何識(shí)別群體成員？螞蟻如何識(shí)別群體成員？螞蟻如何識(shí)別群體成員？2.2.2.2.螞蟻怎樣將信息傳遞給同伴？螞蟻怎樣將信息傳遞給同伴？螞蟻怎樣將信息傳遞給同伴？螞蟻怎樣將信息傳遞給同伴？探究問(wèn)題提示：探究活動(dòng)：探究活動(dòng)：螞蟻的通訊螞蟻的通訊氣味氣味通過(guò)觸角通過(guò)觸角答案提出問(wèn)題提出問(wèn)題:氣味是螞蟻進(jìn)行信息交流的一種方式嗎氣味是螞蟻進(jìn)行信息交流的一種方式嗎作出假設(shè)：作出假設(shè)：氣味是螞蟻進(jìn)行信息交流的一種方式氣味是螞蟻進(jìn)行信息交流的一種方式表達(dá)交流：通訊在動(dòng)物的社會(huì)行為中有什表達(dá)交流：通訊在動(dòng)物的社會(huì)行為中有什么意義么意義 分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)中的螞蟻取不到食物分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)中的螞蟻取不到食物的原因是的原因是 工蟻沿著偵察蟻留下氣味的路線爬行，所以找不到食物 得出結(jié)論：得出結(jié)論：是螞蟻進(jìn)行信息交流的一種方式。是螞蟻進(jìn)行信息交流的一種方式。氣味氣味答：答：有利于相互溝通、取食、御敵、繁殖等有利于相互溝通、取食、御敵、繁殖等 小結(jié)：一、社會(huì)行為的特征：一、社會(huì)行為的特征：1.群體內(nèi)部往往形成一定的組織；群體內(nèi)部往往形成一定的組織；2.成員之間有明確的分工成員之間有明確的分工3.有的群體還形成等級(jí)制度有的群體還形成等級(jí)制度二、信息交流二、信息交流動(dòng)物的語(yǔ)言動(dòng)物的語(yǔ)言如動(dòng)物的如動(dòng)物的動(dòng)作、聲音和氣味動(dòng)作、聲音和氣味一、選擇題：一、選擇題：、下列各項(xiàng)中，屬于動(dòng)物的社會(huì)行為的是（）、下列各項(xiàng)中，屬于動(dòng)物的社會(huì)行為的是（）、母雞帶領(lǐng)一群小雞在覓食、山洞中居住著一大群蝙蝠、母雞帶領(lǐng)一群小雞在覓食、山洞中居住著一大群蝙蝠、蜂王從小到老由工蜂喂養(yǎng)、草原上生活著大批食草動(dòng)物、蜂王從小到老由工蜂喂養(yǎng)、草原上生活著大批食草動(dòng)物、下列行為中不屬于信息傳遞行為的是（）、下列行為中不屬于信息傳遞行為的是（）、雌蛾分泌性外激素、工蜂跳字型舞蹈、雌蛾分泌性外激素、工蜂跳字型舞蹈、蟑螂晝伏夜出、鳥類的鳴叫、蟑螂晝伏夜出、鳥類的鳴叫、對(duì)對(duì)群群體體生生活活的的動(dòng)動(dòng)物物來(lái)來(lái)說(shuō)說(shuō)，沒(méi)沒(méi)有有通通訊訊就就會(huì)會(huì)出出現(xiàn)現(xiàn)下下面面情情況況，其其中中不不正確的一項(xiàng)是（）正確的一項(xiàng)是（）、動(dòng)物的個(gè)體間無(wú)法取得聯(lián)系、覓食和御敵比較困難、動(dòng)物的個(gè)體間無(wú)法取得聯(lián)系、覓食和御敵比較困難、不同性別個(gè)體交配繁殖受到影響、立即死亡、不同性別個(gè)體交配繁殖受到影響、立即死亡四、課堂練習(xí)四、課堂練習(xí)CCD3、下列幾項(xiàng)動(dòng)物的行為中，不能起到、下列幾項(xiàng)動(dòng)物的行為中，不能起到同種個(gè)體之間交流信息作用的是（同種個(gè)體之間交流信息作用的是（）A、蜜蜂的舞蹈動(dòng)作蜜蜂的舞蹈動(dòng)作B、蜂王釋放的特殊分泌物蜂王釋放的特殊分泌物C、鳥類的各種鳴叫聲鳥類的各種鳴叫聲D、烏賊受到威脅時(shí)釋放墨汁烏賊受到威脅時(shí)釋放墨汁D4、我國(guó)古籍、我國(guó)古籍草木疏草木疏上說(shuō)上說(shuō)“蝗類青色，蝗類青色，長(zhǎng)角長(zhǎng)股，股鳴者也長(zhǎng)角長(zhǎng)股，股鳴者也”，說(shuō)明動(dòng)物通過(guò)，說(shuō)明動(dòng)物通過(guò)來(lái)傳遞信息。來(lái)傳遞信息。A.視覺(jué)視覺(jué)B.氣味氣味C.分泌物分泌物D.聲音聲音D A.把大片沼澤地開墾為農(nóng)田把大片沼澤地開墾為農(nóng)田B.在菜地中噴灑農(nóng)藥以生死菜青蟲在菜地中噴灑農(nóng)藥以生死菜青蟲C.在田間施放性引誘劑，干擾雌雄害蟲之間的通在田間施放性引誘劑，干擾雌雄害蟲之間的通訊訊D.把工業(yè)廢水排入發(fā)生把工業(yè)廢水排入發(fā)生“赤潮赤潮”的海域，讓有毒的海域，讓有毒的藻類死亡的藻類死亡5、下面措施中，哪一種對(duì)保護(hù)生態(tài)環(huán)境最有利、下面措施中，哪一種對(duì)保護(hù)生態(tài)環(huán)境最有利C二、簡(jiǎn)要回答下面問(wèn)題：二、簡(jiǎn)要回答下面問(wèn)題：“一一群群群群大大雁雁往往南南飛飛，一一會(huì)會(huì)兒兒排排成成個(gè)個(gè)一一字字，一一會(huì)會(huì)兒兒排排成成個(gè)個(gè)人人字字。大大雁雁的的這這種種行行為是不是社會(huì)行為？為什么？為是不是社會(huì)行為？為什么？答：是社會(huì)行為，因?yàn)榇笱阍陲w行答：是社會(huì)行為，因?yàn)榇笱阍陲w行時(shí)，有條不紊，秩序井然，大雁在棲時(shí)，有條不紊，秩序井然，大雁在棲息時(shí)，也有分工合作的行為。息時(shí)，也有分工合作的行為。5、相似點(diǎn)：內(nèi)部都一定的組織，成員之間、相似點(diǎn)：內(nèi)部都一定的組織，成員之間有明確的分工，個(gè)體之間通過(guò)信息進(jìn)行交有明確的分工，個(gè)體之間通過(guò)信息進(jìn)行交流。流。區(qū)別：人類社會(huì)比動(dòng)物的要復(fù)雜得多，如區(qū)別：人類社會(huì)比動(dòng)物的要復(fù)雜得多，如人類社會(huì)的行為需要由道德法律來(lái)規(guī)范，人類社會(huì)的行為需要由道德法律來(lái)規(guī)范，成員之間需要通過(guò)復(fù)雜的語(yǔ)言和文字進(jìn)行成員之間需要通過(guò)復(fù)雜的語(yǔ)言和文字進(jìn)行交流。交流。3、優(yōu)勢(shì)和不足：虎單獨(dú)作戰(zhàn)勝算的可能性小，一、優(yōu)勢(shì)和不足：虎單獨(dú)作戰(zhàn)勝算的可能性小，一旦勝利就能自享食物。狼的耐力好，單獨(dú)獲取食旦勝利就能自享食物。狼的耐力好，單獨(dú)獲取食物的能力低于老虎，集群捕食是狼的優(yōu)勢(shì)，集群物的能力低于老虎，集群捕食是狼的優(yōu)勢(shì)，集群捕食比孤軍奮點(diǎn)取勝的概率大得多，一旦得到的捕食比孤軍奮點(diǎn)取勝的概率大得多，一旦得到的食物大家一起共享。食物大家一起共享。P59練習(xí)