第二單元課題1 《空氣》第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

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1、課題 人教版：第二單元課題1 《空氣》第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 1．學(xué)生對(duì)空氣已有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，因此內(nèi)容的安排不能與小學(xué)自然課中的知識(shí)重復(fù)，又要以此為基礎(chǔ)。 2．本課時(shí)讓學(xué)生懂得我們身邊最要物質(zhì)之一空氣的知識(shí)，讓學(xué)生了解空氣的成分和空氣的重要性。 學(xué)情分析 本課題包含了三部分，“空氣是由什么組成的”、“空氣是一種寶貴的資源”、 “保護(hù)空氣”，這三部分的內(nèi)容相互密切聯(lián)系，但第一課時(shí)主要講解的是“空氣由什么組成的”，然后并逐漸深入引出物質(zhì)的分類，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更加容易掌握。 教學(xué)目標(biāo) 1.了解空氣主要是由氮?dú)?、氧氣、稀?/p>

2、氣體等組成。 2.通過(guò)對(duì)“空氣中氧氣含量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)的觀察和記錄，初步學(xué)習(xí)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 3. 初步認(rèn)識(shí)純凈物與混合物的概念并初步運(yùn)用。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1.測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理及產(chǎn)生誤差的原因 2.純凈物與混合物的區(qū)分。? 教學(xué)過(guò)程 （教學(xué)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖很清楚地再現(xiàn)。） 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 預(yù)設(shè)學(xué)生行為 設(shè)計(jì)意圖 ? 引入新課： ? ? 授新課?： ? ? ? ? ? ? ? ?演示實(shí)驗(yàn)【2-1】 ? 實(shí)驗(yàn)觀察和記錄 ? ? ?

3、? 課堂練習(xí) ? ? ? ? ? ? ? ? ? 導(dǎo)入新的知識(shí)點(diǎn) ? ? 分析討論 ? ? ? ? ? 本節(jié)小結(jié)： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 通過(guò)談話和創(chuàng)設(shè)情境的形式引入課題。? ? 教師講解：二百多年前，法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分。得出的結(jié)論是：空氣中含有氧氣和氮?dú)猓渲醒鯕庹?/p>

4、1/5；后來(lái)人們陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了空氣中還有稀有氣體、二氧化碳等其他成分。? ? 教師邊演示實(shí)驗(yàn)邊介紹各種儀器的名稱 ? 通過(guò)實(shí)驗(yàn)教會(huì)學(xué)生如何觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及如何記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 ? ? ? 1.根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析瓶?jī)?nèi)剩余氣體具有怎樣的性質(zhì) 2.討 論P(yáng)27 拉瓦錫通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是氧氣占空氣總體積的1/5 ，而在我們的實(shí)驗(yàn)中，為什么氣體減少的體積小1/5 ？紅磷熄滅后瓶?jī)?nèi)還有沒(méi)有殘余的氧氣 ？ ? ? ? 空氣的組成：氮?dú)?8%， 氧氣21%，稀有氣體0.94%，二氧化碳0.03%，其他氣體和雜質(zhì)0.03% ? ? ? （比較）空氣 、海水 、泥漿 、礦泉水、氮?dú)?/p>

5、、氧氣、五氧化二磷、水等哪些是混合物，哪些是純凈物? (小結(jié)) 純凈物和混合物的概念 ? 回憶歸納小結(jié)本課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 討論：能夠說(shuō)明空氣確實(shí)存在的。 ? 認(rèn)真聽(tīng)老師講解。 ? ? ? ? ? ? ? ?搶著說(shuō)一些儀器名稱，但可能回答得不對(duì)。 ? 細(xì)心觀看，跟著老師的操作思考，通過(guò)老

6、師的引導(dǎo)學(xué)生能基本的說(shuō)出一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并形成反應(yīng)的文字表達(dá)式、化學(xué)符號(hào)。 ? ? 學(xué)生思考，并回答問(wèn)題 ? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)生識(shí)記空氣的組成 ? ? ? 比較各物質(zhì)的異同，歸納混合物和純凈物的概念。 ? ? ? ? 引導(dǎo)小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ?創(chuàng)設(shè)情境，增加學(xué)生的

7、學(xué)習(xí)興趣。? ? 激發(fā)學(xué)生的興趣，為后面學(xué)生設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)提供理論依據(jù)。 ? ? ? ? ? ? 初次接觸實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)興趣。 ? 知道實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)。通過(guò)教師演示，知道實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，從中懂得實(shí)驗(yàn)探究的樂(lè)趣。 ? 學(xué)會(huì)從多角度分析問(wèn)題，提高學(xué)生思維的發(fā)散性。 ? ? ? ? ? ? ? 記住一些中考?？嫉目键c(diǎn) ? ? 比較可以清晰地掌握概念。 ? ? ? ? 讓學(xué)生了解節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

8、? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 板書(shū)設(shè)計(jì)（需要一直留在黑板上主板書(shū)） 課題1 空氣 一、空氣的組成 1、測(cè)定空氣中氧氣的含量： （1）現(xiàn)象：集氣瓶中有大量的白煙產(chǎn)生，并瓶?jī)?nèi)上升約1/5體積的水。 （2）、文字表達(dá)式：磷+氧氣 點(diǎn)燃 五氧化二磷 P O2 P2O5 （3）空氣的成分（體積分?jǐn)?shù)）： 二、物質(zhì)的分類 混合物：由兩種或兩種以上物質(zhì)組成，如空氣，海水等； 純凈物：由一種物質(zhì)組成，如氧氣，二氧化碳等。? 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) ? 設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)（來(lái)自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)）。另外，也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 ? 教學(xué)反思 本節(jié)課的設(shè)計(jì)思想是在科學(xué)史的情境中，讓學(xué)生進(jìn)行探究的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析性、實(shí)用性,并通過(guò)學(xué)生的探究，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)探究的興趣，但這節(jié)課不是很滿意的就是學(xué)生沒(méi)有親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的體現(xiàn)，沒(méi)有得到實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的快樂(lè)。