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《我喜歡的動物》教學反思
年瑞娟
本次習作是：《我喜歡的小動物》，這個內容是學生感興趣并且樂于交流的話題。學生在課前已經仔細觀察過自己喜歡的小動物，并且準備了圖片，因此課堂上創(chuàng)造讓學生向大家展示并介紹的機會，從而激發(fā)他們交流的興趣與意愿。
作為一種小動物可寫的地方很多，我認為歸納起來可寫的方面不外乎兩點：一是外形，一是生活習性。下面我具體談談如何指導學生寫好這兩個方面的。
一、引導介紹方法，讓孩子說的清楚具體
為了激發(fā)學生的學習興趣，我設置了闖關小游戲。
首先，我通過讓學生觀察小兔子圖片，讓他們說說從圖畫中都看到了什么？同學們興趣高漲，積極發(fā)言，有的同學還用上了修辭手法，說小兔
2、子的眼睛像紅寶石。
接著，我讓學生嘗試著介紹小鴨子身上的特點，在參與交流的過程中，通過范文引路，引導學生要按著從局部到整體的順序介紹小鴨子的外貌。教師出示兩個例文，讓學生在朗讀、體會、感悟中了解在向別人介紹自己喜歡的小動物時，一定要抓住小動物的特點來介紹。
然后，我讓學生也仿照著作者的寫作順序來介紹自己喜歡的小動物，及時肯定學生說的好的地方（交流時語言的完整性和生動性），改正其中的缺點和不足。
最后，在說的基礎上，側重指導學生注意書面表達形式，總結寫作順序。
二、存在不足
當然，每一節(jié)課在取得效果的同時，也有很多需要改進的，比如：
1.學生的積累不夠，詞語還不是很豐富，可以事
3、先給孩子一個相關的詞語庫供孩子運用；后進生的習作能力指導還不夠，主要是積累和方法上的問題需要解決。
2.學生在交流的過程中老師不應滿足于學生能用完整話說出自己喜歡什么動物、為什么，還應引導喜歡相同動物的學生互相補充，說說喜歡這個動物的不同原因，為學生多說幾句話進行滲透。
3.習作教學離不開口頭表達的教學，本堂課發(fā)言的并不多，但從發(fā)言學生的情況看，學生的口頭表達有待規(guī)范。在教學過程中，感覺交流的同學還是不太大膽，個別同學，口語表達的意思不完整、不連貫、前后矛盾；語言重復或無話可說；聲音不響亮；語言不準確。因此，每位老師有責任有義務在每堂課中，對學生的發(fā)言進行規(guī)范。
教學是一門遺憾的藝術，但有反思才會有進步。這堂課只是一個開始，自己一定要深入總結，繼續(xù)努力。
總之，教學中仍然有很多值得改進的地方，在以后的教學過程中，我將累積經驗，發(fā)揚優(yōu)點，糾正錯誤，改進不足之處，希望能夠在今后的教學中做到更好。
《我喜歡的動物》教學反思
