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1、精品地理學習資料【精修版】
第四章 第三節(jié) 影響氣候的主要因素
學習目標
1、了解自轉和公轉的方向和周期。
2、記住地球公轉面與赤道面、地軸之間的角度關系。
3、太陽直射點的移動規(guī)律。
4、熟記地球公轉示意圖。
5、熟記地球上的五帶圖。
學習重點
1、地球公轉示意圖
2、地球上的五帶圖
學習難點 太陽直射點的移動規(guī)律
教學過程
預習導航
導入：請同學回顧一下：從早晨到中午到晚上感受到的氣溫的變化怎樣？ 大家知道了冷熱與太陽高度角有關，那么一天當中太陽高度為什么會變化呢 ？這節(jié)課，我們就來研究一下地球的運動與氣候。
同學們，現(xiàn)在你回顧一下小學所學的知識，討
2、論完成“地球自轉運動和地球公轉運動”內(nèi)容的比較：
自 轉
公 轉
概 念
方 向
周 期
產(chǎn)生的現(xiàn)象
合作探究展示交流
學習任務一：分析地球自轉產(chǎn)生的現(xiàn)象：
一、小組討論、交流
1、做教材P80頁活動題“演示晝夜更替現(xiàn)象”，明白：地球自轉形成晝夜交替。（地球不轉也有晝夜，自轉使得晝夜產(chǎn)生交替。）
二、小結：
地球自轉，每時每刻都在改變著一個地方太陽輻射的強度。人們在經(jīng)歷晝夜更替的同時，也感受著天氣的變化。
學習任務二：分析地球公轉產(chǎn)生的現(xiàn)象：
一、小組討論
1、地球公轉軌道是什么形狀？
2、 地球在公
3、轉時，是直著身子轉還是斜著身子轉？
3、地軸由于公轉軌道面得交角是多少？觀察教材P80“地軸與地球公轉軌道面的交角”圖，得出結論。（正是因為地球是 著身子繞太陽公轉的，所以同一地點在一年中 發(fā)生了變化，氣溫也發(fā)生了 性的變化。）
4、繼續(xù)觀察“地球公轉示意圖”：太陽直射點總是在什么范圍之間移動？哪些地區(qū)會出現(xiàn)極晝、極夜現(xiàn)象？
5、讀“地球公轉示意圖”后小組討論完成：
春分： 月 日，太陽直射在 ，北半球晝 夜 ；
夏至： 月 日，太陽直射在 ，北半球晝 夜 ；
秋分： 月 日
4、，太陽直射在 ，北半球晝 夜 ；
冬至： 月 日，太陽直射在 ，北半球晝 夜 ；
6、繼續(xù)觀察“地球公轉示意圖”，夏至日時，北極圈以北的地區(qū)全為晝，南極圈以南的地區(qū)全為夜；到冬至日恰好相反。這種現(xiàn)象我們稱之為“極晝、極夜”現(xiàn)象，這也是地球公轉造成的。
7、觀察一下，極晝極夜想象只有在極圈到極點的范圍內(nèi)存在。
二、小結、展示交流：
地球公轉對氣候造成的影響：由于地球公轉，地球上除赤道地區(qū)外，各地產(chǎn)生了晝夜長短的變化。在南北幾圈以內(nèi)，甚至會出現(xiàn)“極晝”和“極夜”現(xiàn)象。正午太陽高度發(fā)生變化，接受太陽輻射的強度不同，各地獲得的熱量也不同
5、，中緯度地帶產(chǎn)生了明顯的四季更替。
學習任務三：地球上的五帶知識：
一、小組討論
1、觀察“地球上的五帶”圖，確定五帶的范圍：
熱 帶： °S至 °N；
北溫帶： °N至 °N；
南溫帶： °S至 °S；
北寒帶： °N至 °N；
南寒帶： °S至 °S。
2、在地球上的五帶中，有太陽直射的是 ；出現(xiàn)極晝、極夜現(xiàn)象的是 。
3、連線題：
熱 帶
6、 氣候的四季變化明顯
北溫帶和南溫帶 氣候終年炎熱
北寒帶和南寒帶 氣候終年寒冷
4、在地球上的五帶中，非洲大部分位于 帶；歐洲大部分位于 帶；七大洲中主要位于南寒帶的大洲是 洲。
5、聯(lián)系我們家鄉(xiāng)所在地的維度位置，判斷位于五帶中的哪個帶？具有哪種現(xiàn)象？哪個季節(jié)晝長夜短？
小結：
我的問題：
反饋練習
同學們，通過本節(jié)課的探究活動，你一定收獲不少吧！趕快證明
一下自己的實力吧??！老師相信你一定很棒！！
1、讀“地球公轉示意圖”，回答下列問題：
（1）、在圖上相應位置標出春分日、秋分日、冬至日、夏至日；
（2）、二分二至日的具體日期分別是：① ② ③ ④ ；
（3）、指出太陽光線分別直射的是：① ② ③ ④ ；
（4）、當?shù)厍蛟冖畚恢脮r，北京晝夜長短情況是 。
（5）、當?shù)厍蛟冖傥恢脮r，北京的季節(jié)是 ，此季節(jié)的氣候特征是 。
教學反思：
精修版七年級地理上冊 第四章 第三節(jié) 影響氣候的主要因素導學案2 湘教版
