《苦難與抗?fàn)幐锩鼈鹘y(tǒng)文學(xué)——統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修（中）第二單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《苦難與抗?fàn)幐锩鼈鹘y(tǒng)文學(xué)——統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修（中）第二單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、苦難與抗?fàn)幐锩鼈鹘y(tǒng)文學(xué)——統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修（中）第二單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入：
（師播放電電影《八佰》主題曲）
同學(xué)們，這是電影《八佰》的主題曲，故事的內(nèi)容發(fā)生于二十世紀(jì)二三十年代的上海。在那個(gè)苦難深重的時(shí)代，有無(wú)數(shù)優(yōu)秀的中華兒女，為國(guó)家的解放民族的新生進(jìn)行著艱苦卓絕的斗爭(zhēng)。今天我們就借助《包身工》《記念劉和珍君》《黨費(fèi)》三篇文章
【目標(biāo)】（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課）
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解舊中國(guó)人民的苦難和革命先驅(qū)的斗爭(zhēng)歷程，體
2、會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命志士和廣大群眾為國(guó)家解放、民族新生而英勇奮斗的革命精神。
2.賞析包身工、劉和珍、黃新等人物形象，明確革命的意義3.從藝術(shù)形象中獲得熏陶和感染，汲取人生營(yíng)養(yǎng)，激發(fā)奮發(fā)向上的精神力量，堅(jiān)定繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)的志向，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
三、苦難篇（設(shè)計(jì)意圖：了解二三十年代的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，了解舊中國(guó)人民的苦難和革命先驅(qū)的斗爭(zhēng)歷程明確革命的必要性）有人說，“文學(xué)的意義，在于記錄一個(gè)時(shí)代，用各種形式向同時(shí)代與未來的人民展示作家對(duì)生活的理解?！蹦敲赐ㄟ^這幾篇文章你看到一個(gè)怎樣的時(shí)代？中國(guó)人民在這期間，承受著哪些苦難？課
3、前同學(xué)們進(jìn)行了預(yù)習(xí)思考，現(xiàn)在小組交流補(bǔ)充，完善自己的預(yù)習(xí)內(nèi)容。
1.天災(zāi)，水災(zāi)旱災(zāi)，賣兒賣女
2.列強(qiáng)的侵略與剝削：顧正紅事件
3.軍閥統(tǒng)治的殘暴：三一八慘案
4.列強(qiáng)入侵：日本炮轟天津港，協(xié)同各國(guó)強(qiáng)迫政府簽訂不平等條約。
5.軍閥混戰(zhàn)，直系和奉系軍閥的戰(zhàn)爭(zhēng)
6.國(guó)民黨的白色恐怖統(tǒng)治
7.封建專制思想的禁錮：楊蔭榆開除自治會(huì)學(xué)生
（小結(jié)）天災(zāi)人禍，內(nèi)憂外患，民不聊生。請(qǐng)選擇文本中最能體現(xiàn)時(shí)
4、代黑暗的語(yǔ)段，嘗試有感情的誦讀。同學(xué)們，讓我們懷著沉重的心情，齊讀這幾句話，再次感受舊中國(guó)深重的苦難【幻】黑夜，靜寂得像死一般的黑夜!——我只覺得所住的并非人間。四十多個(gè)青年的血，洋溢在我的周圍，使我艱于呼吸視聽，那里還能有什么言語(yǔ)？而此后幾個(gè)所謂學(xué)者文人的陰險(xiǎn)的論調(diào)，尤使我覺得悲哀。我已經(jīng)出離憤怒了。我將深味這非人間的濃黑的悲涼；以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻(xiàn)于逝者的靈前。這莊子以前我來過，那時(shí)候在根據(jù)地里像這樣大的莊子，每到夜間，田里的活兒干完了，老百姓開會(huì)啦，上夜校啦，鑼鼓喧天，山歌不斷，鬧得可熱火?？墒牵F(xiàn)在呢，鴉雀無(wú)聲，連個(gè)火亮兒
5、也沒有，黑沉沉的，活像個(gè)亂葬崗子。
【幻】三篇文章，用文學(xué)的筆法，向我們描繪了苦難深重的舊中國(guó)。恰如秋瑾在她的《如此江山》中所說的：“猛回頭，祖國(guó)鼾眠如故。外侮侵陵，內(nèi)容腐敗，沒個(gè)英雄作主?！钡撬瑫r(shí)也忍不住吶喊“看如此江山，忍歸胡虜？豆剖瓜分，都為吾故土。”四、抗?fàn)幤ㄔO(shè)計(jì)意圖：賞析人物形象和典型事件，明確革命斗爭(zhēng)的歷程）滿腔的愛國(guó)情懷，濃濃的社會(huì)責(zé)任感，驅(qū)使優(yōu)秀的中華兒女奮起抗?fàn)?。透過這三篇文章，我們看到了中華兒女的哪些抗?fàn)?？?qǐng)結(jié)合文本中的典型人物和典型事件進(jìn)行分析。
小組交流：補(bǔ)充小組展示其他小組補(bǔ)充包身工：反抗被打（熬不住這種生
6、活）細(xì)節(jié)描寫劉和珍：反抗楊蔭榆封建家長(zhǎng)制
（反對(duì)封建專制追求自由平等）
被強(qiáng)拖出校后賃屋學(xué)習(xí)
（不畏強(qiáng)權(quán)，堅(jiān)韌不屈）
游行示威，反抗列強(qiáng)入侵中國(guó)
（心懷天下，心懷天下，愛國(guó)）
慮及母校前途黯然淚下
（心憂母校，有憂患意識(shí)）
細(xì)節(jié)描寫典型事件敘議結(jié)合黃新：組織群眾開展工作（工作積極）組織群眾摘菜，交黨費(fèi)，自由戀愛，送夫參軍，交納黨費(fèi)，掩護(hù)我而犧牲
（忠于黨，機(jī)警謹(jǐn)慎
7、，思想進(jìn)步）
正面描寫細(xì)節(jié)描寫同學(xué)們還記得《與妻書》中林覺民說的嗎【幻】“吾至愛汝，即此愛汝一念，使吾勇于就死也。吾充吾愛汝之心，助天下人愛其所愛，所以敢先汝而死，不顧汝也?！边@又何嘗不是黃新、劉和珍對(duì)親人的臨終遺言。讓我們?cè)僮x《黨費(fèi)》46-53段，小組合作，分角色誦讀，爭(zhēng)取讀出人物的內(nèi)心情感。（角色：旁白、白匪、黃新）學(xué)生點(diǎn)評(píng)（小結(jié)）感謝同學(xué)的精彩演繹?；剡^頭來總結(jié)一下，從包身工到劉和珍到黃新，你從他們身上學(xué)到了哪些品質(zhì)？不畏苦難，心憂天下，責(zé)任心、愛國(guó)心，舍小家為大家這些品質(zhì)，使中國(guó)從“如死一般的黑暗”中看到“微茫的希望”，使“真的猛士”“更加奮然而前行”，使中國(guó)
8、的希望從無(wú)到有，從星星點(diǎn)點(diǎn)到星火燎原。這就是他們留給我們的革命傳統(tǒng)，也是我們的文化自信。
（設(shè)計(jì)意圖：明確革命傳統(tǒng)的內(nèi)涵和革命的偉大意義，樹立文化自信。）
五、傳承篇（設(shè)計(jì)意圖：探究新時(shí)代如何傳承革命傳統(tǒng)）1.這一傳統(tǒng)，如涓涓細(xì)流，滋養(yǎng)了一代又一代的中國(guó)人，使我們?cè)谌魏卫щy面前都能心懷天下，勇敢抗?fàn)?，不懼生死?，F(xiàn)在，我們的國(guó)家仍有許許多多這樣的英雄?，F(xiàn)實(shí)生活中，你知道哪些這樣的例子？2.現(xiàn)在時(shí)代的接力棒交到了我們手里。當(dāng)今中國(guó)正面臨著國(guó)際金融危機(jī)的沖擊，面臨著西方國(guó)家的科技封鎖......作為國(guó)家民族的主人，在革命先輩的啟發(fā)下，你認(rèn)為我們?cè)撊?/p>
9、何做？
六、總結(jié)
本節(jié)課你學(xué)到了什么？（學(xué)生自我總結(jié)，全班交流）
1我們感受到了時(shí)代的苦難，和革命先驅(qū)的斗爭(zhēng)歷程
2.看到了一個(gè)個(gè)為國(guó)為民奮勇抗?fàn)幍纳碛埃w會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命志士和廣大群眾為國(guó)家解放、民族新生而英勇奮斗的革命精神
3.明確了革命傳統(tǒng)的文化內(nèi)含，增強(qiáng)了民族自信，學(xué)會(huì)了不懼苦難，心懷天下的愛國(guó)心和責(zé)任感。
從語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)的角度，你有什么收獲？
1.文學(xué)可以反映時(shí)代特征，弘揚(yáng)民族精神。（這就是“文以載道”，是《論語(yǔ)》中說的“詩(shī)可以興，可以觀，可以群，可以怨”。）
2.通過典型事件和細(xì)節(jié)描寫把握人物形象，了解人物的品質(zhì)。
3.夾敘夾議的寫作手法。同學(xué)們，毛主席說，“世界是你們的也是我們的，但歸根結(jié)底是你們的”你們終究成為國(guó)家和民族的主人。愿大家秉承革命傳統(tǒng)，牢記愛國(guó)與責(zé)任，往后余生，做于國(guó)于家有用之人
六、作業(yè)：（設(shè)計(jì)意圖：鞏固今天所學(xué)內(nèi)容）
1.以“苦難與新生”為題，創(chuàng)作200字左右的語(yǔ)段。
2.完成下節(jié)課的預(yù)習(xí)案
苦難與抗?fàn)幐锩鼈鹘y(tǒng)文學(xué)——統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修（中）第二單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)
