【人教版】三年級上冊Unit 6 單元教案 4精修版

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1、人教版英語精品資料（精修版） Unit 6 Happy birthday 教學目標與要求： 1. 能聽懂、會說Happy birthday!How old are you?I'm…years old. .How many …? Five. 在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調自然。 2．能聽說、認讀1-10 的數字. 3． 能明白“How old are you?" 和“How are you?”的區(qū)別。 4．能聽懂一些簡單的指示語, 并能按照指令做出相應動作。 5.能正確聽，說，讀，寫字母Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz并知道其在單詞中的發(fā)音。 A 部分 第

2、一課時 一． 教學內容與分析： 1． Let's learn. 本部分讓學生能聽辨、會說生活中的One to Five及其書寫形式。 Let's chant 此歌謠通過跳繩活動，幫助學生鞏固操練One to Five. 二．課前準備： 1. 教師準備數字1-5的卡片（詞卡和圖卡，圖卡可設計成撲克牌）。 2. 教師準備本教材的錄音器材。 3．教師準備“Old MacDonald ”的歌曲。 三．教學步驟 1． 熱身/復習（Warm-up/ Revision） (1) 教師播放“Old MacDonald ”的歌曲，將學生分成四組，一組唱“Old MacDonald

3、had a farm,EIEIO",其他三組分別扮演“duck, cat, pig"。也可每組選一個同學上講臺來戴上頭飾分別扮演“Old MacDonald, duck, cat, pig"并伴有動作，其他下面的同學跟著他們邊唱邊做動作。 2． 新課展示（Presentation） (1) 教師用手指教數字1-10。教師舉起一個手指說：one, one。學生舉起他們的手指，不跟讀。教師用同樣的方法教到數字5 (2) 玩游戲：Lucky number教師將數字one to five寫在黑板上，學生讀一讀，請一位學生上臺把他的幸運數字告訴教師，讓其他同學猜。 （3）說說生活中的數字：教師把

4、房間號、電話號碼、車牌號等圖片粘在黑板上，給學生三分鐘的準備時間，試試讀這些數字，然后進行分組搶答比賽。 (4) 讓學生聽錄音，跟讀Let's learn 部分的詞匯，并要求學生用手指表示相應的數字，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。 3． 趣味操練 ( Practice) （1） 教師用拍手表示數字，拍一下手，說：one, 讓學生跟讀。 （2） 讓學生練習從1數到5， 再從5數到1。 （3） 教師將表示1-5的撲克牌（撲克牌的A表示1）舉起，讓學生讀1- 10的數字，然后撲克牌面朝下放在講臺上，請學生上講臺，任意抽出一張撲克牌，并說出數字是什么，正確的同學可為本組贏一分。 （5

5、） 讓學生聽錄音，邊說邊做Let's chant 部分的活動。 A．打開課本，看圖引出跳繩活動，教師配合動作教單詞jump. B.聽歌謠寫數字。 C.播放錄音，師生邊做動作邊唱歌謠。 D．組織學生四人小組操練和表演。 4． 課堂評價 (Assessment) 完成課堂練習 5． 課外活動(Add- activities) (1) 聽錄音，仿讀句子。 (2) 將所學的數字1-5說給家長聽。 板書設計： 教學反思： 第二課時 一． 教學內容與分析： 1. Let's talk. 本部分主要要求學生能理解對話大意，能用正確的語音語

6、調朗讀對話，并能夠在圖片和教師的幫助下，在語境上中語用How many…?等詢問物品的數量。 2.count and say 本部分通過一個生日派對的情境圖進行數數活動來操練How many…?Five \Two的句型。 二. 課前準備： 1．人物的頭飾。 2． 插有蠟燭的生日蛋糕實物或圖片。 3． 一條手絹 4． 用紙盒做的兩個骰子。 三、 教學步驟 1． 熱身/復習(Warm-up/ Revision) (1)師生互致問候。 (2) 復習本部分的Let's chant。 2． 新課展示(Presentation) (1) 利用課本Count

7、 and say圖復習數字One to five.因為上節(jié)課已經學過One to five單詞，讓學生數出物品的數量，教師引導學生用How many…?互問互答(提醒學生注意How many后面名詞復數的發(fā)音。)Today is Sam’s birthday .He has many gifts.What are they? Let’s take a look.How many cakes? One.Great!Can you find more gifts and count them. (2)教師用How many…? 問學生物品的數量，讓學生回答。重復操練句子。 (3)學生看圖引出S

8、am 和媽媽去買生日蛋糕的場景，猜猜人物的對話，教新詞plate. (4)教師帶上頭飾表演對話，幫助學生理解，并回答：How many plates? (do they buy)? (5)學生打開課本聽錄音，模仿朗讀對話，教師解釋語言點：This one，please.引導學生理解One是指cake。 （6）對話角色扮演，鼓勵學生進行詞匯替換。 (5) 游戲“擲骰子，說年齡” 將教師準備的一個骰子放在講臺上，請一個學生上講臺擲骰子，一個人學生問“How many… ?”，如果回答錯誤就退出游戲，讓其他學生來參加。教師示范后，請學生來回答。 (6) 師生對話 3． 課堂評價 （

9、Assessment） 做活動手冊本單元第2部分練習，方法與步驟參考第一單元。 4． 課外活動 (Add-activities) 聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。 板書設計： 教學反思： 第三課時 一. 教學內容與分析： 1．Letters and sounds 本部分只要學習Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz要求學生能聽，說，讀，寫所學字母，并在學習字母音，形的基礎上，初步掌握5個輔音字母作為單詞首字母的發(fā)音。 2. Start to read(Find and say) Find and say是一個字母認讀

10、活動，要求學生找出圖片上出現的字母，并且能夠準確地數出字母的個數。 二．課前準備： 1． 教師準備字母的圖卡和詞卡 2． 教師準備以這些字母開頭的單詞圖片和卡片。 3. 教師準備Let’s learn 的單詞卡片。 4． 教師準備該部分的錄音器材。 三．教學步驟 1．????? 熱身/ 復習（Warm-up / Revision） （1）Daily oral practice (3-5 minutes) （2）教師利用字母卡復習之前所學的字母，讓學生認讀，并在練習本上默寫。 2． 新課展示（Presentation） (1) 教師出示字母Tt,引出Uu字母。教讀大寫Oo

11、把大寫U和小寫u 讓學生認讀。再把大小寫組合，讓學生認讀。 (2)引導學生聯想（尋找）生活中像U的物品，加深學生對字母的印象 （3）教師在黑板上板書大小寫U，學生書空，讓學生觀察大寫和小寫的區(qū)別。 （4）學生在練習本中進行模仿書寫，教師巡視，及時改正學生在書寫上的錯誤。 （5）教師呈現umbrella和under的圖片，并讀出單詞，讓學生感知O在單詞中的發(fā)音，然后引導學生推斷O作為首字母的發(fā)音。 （6）以同樣的方法教字母Vv，Ww，Xx,Yy,Zz的發(fā)音和在單詞中的發(fā)音。 (7)播放Listen，repeat，and chant的錄音并跟讀。 2．趣味操練 ( Practice

12、) (1) 讓學生聽Let's listen and circle 的活動。 (2) 完成Find and say的活動，引導學生找出圖片上出現的字母，并數出字母的個數。如:I see big V…How many big Vs? 4. 課堂評價（Assessment） 做活動手冊本單元第3部分的練習?！　? 5. 課外活動（Add-activities） (1) 將新學的字母讀給家里人聽。 (2)正確書寫6個字母。 板書設計： 教學反思： B 部分 第一課時 一． 教學內容與分析： 1. Let's ta

13、lk. 本部分主要主要要求學生能理解對話大意，能用正確的語音語調朗讀對話，并能夠在圖片和教師的幫助下，在語境上理解Happy birthday的語意及其使用場合，得體運用核心句型How old are you? I’m … years old. 2. Let's play. 本部分是通過卡片趣味活動，幫助學生鞏固核心句型How old are you? I’m … years old。以及復習What’s your name？I’m…. 二．課前準備: 1. Wu Yifan,Mike, John, Sarah,的頭飾。 2. PartB Let’s learn 教學掛圖 3.

14、教師單詞卡 4. 錄音器材 三．教學步驟 1． 熱身/ 復習（Warm-up/Revision） (1) 復習單詞one to five：做游戲Whatis missing？教師一邊出示數字單詞卡，學生一邊讀。教師把五張單詞卡貼在黑板上，學生閉起眼睛五秒鐘，教師拿掉一張數字卡，學生張開眼睛，最快說出該數字的學生得分。 (2) 請同學上講臺表演A部分Let's talk 的對話。 2． 新課展示（Presentation） （1）教師利用課本PartB Let’s learn 教學掛圖安排學生數生日蠟燭，教數字six to ten （2）根據學生真實年齡教How old

15、are you?教師戴上Sarah 的頭飾，問學生A：Hello，I’m Sarah.I’m seven years old. How old are you?學生回答：I’m … years old.教師教全班同學說：How old are you?學生開火車兩人操練How old are you？I’m … years old. （3）a.讓學生看Part B Let’s talk教學掛圖，回答問題：Who is coming to the party? b.聽錄音或聽教師用頭飾呈現對話，回答問題：How old is Sam? c.聽錄音，模仿跟讀句子。 d.分角色扮演對話。

16、 （4） 讓學生聽錄音來展示A 部分Let's talk的內容。 3． 趣味操練：(Practice) (1)兩人進行Let’s play活動。教師組織學生進行兩人活動，學生A寫五張數字小卡片，學生B寫五張同學名字的小卡，全部卡片翻過來放在桌子上，開始游戲。 (2) 讓學生戴上頭飾，表演Let's talk 部分的對話。 (3) 游戲： 劃拳 兩人一組，其中一人用兩只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同學問：How many fingers? 另一人回答，動作要越來越快，誰跟不上速度，誰就輸了，再進行交換問答。 4． 課堂評價( Assessment) 做活動手冊本單元第4部分

17、練習。 5． 課外活動（Add-activities） 聽錄音，仿讀Let's talk 的對話。 板書設計： 教學反思： 第二課時 一． 教學內容與分析： 1． Let's learn. 本部分通過朋友們談論自己年齡的場景呈現了要學習的six to ten 數字單詞。要求學生能聽辨、認讀數字單詞one to ten，用I’m …years old.表達年齡。 2． Let's do. 本部分要求學生能根據指令做動作。 二．課前準備： 1. 教師準備數字詞卡 2．教師準備Let's do 的動作圖卡。 3．錄音器材。

18、4、學生單詞卡 三．教學步驟 1． 熱身/ 復習 (Warm-up/Revision) (1)播放Let’s Chant來復習A 部分學過的數字。 (2) 教師播放B部分Let’s talk,讓學生跟讀。找學生進行表演對話。 2． 新課展示(Presentation) (1) 詞匯復習：通過“拍球”游戲，快速復習數字one to ten。教師請幾個學生上臺拍籃球，其余學生一起數數（如果超過6，教師可帶領繼續(xù)讀下去），也可以進行分組比賽。 （2）教師播放生日歌，利用課本第62頁的情景圖教數詞seven to ten。 Sam is six years old.He is hav

19、ing a birthday party,His friends come to the party ,too.How old are they ?Look at the picture .Let’s count the candles.How old is Sha Sha? She’s six years old. (3)教師出示詞卡，進行帶讀。然后讓學生利用句子I’m …years old.說說自己的年齡。 （4）a.聽Let’s do 錄音，讓學生完整聽一次錄音，提示學生要把錄音里聽到的數字記下來，聽后提問并要求學生用手指表示數字 。 b.再聽錄音一遍，跟著錄音節(jié)奏做手勢。c.全班

20、起立，跟著錄音節(jié)奏，做手勢跟讀。d.教師發(fā)指令，學生做手勢，逐步過渡到學生四人小組活動。 （5）教師打亂順序出示six to ten的單詞卡，學生以小組形式討論嘗試讀出單詞并重新按順序排列好。請學生在黑板上完成配對。然后學生打開課本跟錄音朗讀B部分let’s learn. 3． 趣味操練(Practice) 游戲：Passing the message傳悄悄話，操練句子I’m … years old全班每一列一個小組進行比賽。每組的第一位學生上臺抽一個單詞卡（不得讓其他學生看到），然后放下圖片并回到座位，等教師說One，Two，three，start學生以說悄悄話的方式把I’m six

21、years old傳給下一位學生。最后一位學生去講臺找出相應eight對應的單詞卡并說出該句子。速度又快又準的小組為勝。此游戲幫助學生鞏固單詞形義的認識，同時也操練了句子。 猜拳游戲：學生三人一組，其中兩人分別用單只手出拳伸出幾個手指就代表是什么數字，另一學生拿出兩個單詞卡想加，問How many？誰最快拿出答案的數字單詞卡為贏。 完成Start to read的find ，tick and match練習。 4． 課堂評價（Assessment） 做活動手冊本單元第5部分練習。 5． 課外活動(Add-activities) (1) 聽錄音，仿讀句子。 (2) 將所學的有關數字

22、，用英語說給家長聽。 板書設計： 教學反思： 第三課時 一． 教學內容與分析： 1.??? Let's check. 本部分的聽力練習是考察學生對本課所學內容的掌握程度。 2．Story time. 本部分以故事的形式，重現了本單元重點詞匯和部分句型，并加入了一些新詞和新句，目的是通過一個較為有意義的語篇，增加學生語言的輸入以及學生逐步適應文本閱讀。 二．課前準備： 1． 教師準備本單元所學數字詞卡。 2． 本單元所學詞匯的圖卡和詞卡。 三．教學步驟： 1． 熱身/ 復習 （Warm-up / Revision） (1) D

23、aily oral practice. (2) 通過詞卡和圖卡復習所學的數字（Read the words one by one）。 (3) 游戲：速認速記。 2． 趣味操練 ( Practice) 1）聽力練習：Let's check 先讓學生觀察4幅圖片分別出現了什么，教師播放錄音兩次，然后請一兩位學生說出答案。 2）讓學生做好根據圖片和單詞進行圈畫。 （2）操練 1、引導學生看Story time的圖片，回答問題：① Whose birthday is it？How old is Zoom？② Does Zoom know?Can you guess the Chines

24、e for surprise?③What do you know from the last picture? Tell your partner. 2.聽錄音，教師解釋語言點，讓學生分享股市的幽默之處。 3、跟讀錄音，然后分角色表演。小組練習。最后請一些小組上臺表演。 3． 課堂評價 (Assessment) 做活動手冊本單元第6部分的練習。 4． 課外活動（Add-activities） （1） 聽錄音，讀A、B 部分，邊讀邊做動作。 （2） 和同學一起看62頁，用手指著主畫面上的人，用英語說他們的年齡，看誰說得多。 板書設計： 教學反思：

25、 Recycle 2 教學目標與要求： 1. 復習第4-6單元所學的日常用語，要求學生能在實際的情景中進行運用。 2．能聽懂會說本單元所學的動物、食物、數字等方面的28個單詞，并能按指令做游戲。 3. 鞏固復習1-6單元所學的字母，聽到字母能說出它對應的發(fā)音。 第一課時 一． 教學內容與分析: Read aloud 本部分呈現了發(fā)生在樹林里的故事，一只小鳥想吃面包，鳥媽媽就去鳥窩里找，小鳥趁鳥媽媽不注意飛到樹底下。突然，來了一只大黑貓，幸好鳥媽媽飛過來保護自己的小鳥。是對第4-6單元所學的日常用語的復習，教師幫助學生理解故事的寓意，要注意培養(yǎng)學生在

26、實際情景中運用語言的能力。 二．課前準備： 1． 小鳥，鳥媽媽，一只貓的頭飾。 2． 教師準備4-6單元的圖片和詞卡 3． 教師準備一個托盤，上有八個蛋糕。 4． 教學錄音器材 三． 教學步驟 1． 熱身/復習 (Warm-up/Revision) (1) 師生互致問候，然后學生間自由交談，可用問答的方式。 （2）教師出示詞卡，讓學生認讀。 2． 新課展示 (Presentation) （1）呈現樹林的背景圖，，用卡紙挖出兩個圈，遮住大部分，像“望遠鏡”一樣上下移動卡紙，猜測看到的東西并用英語表達，從而達到復習詞匯的目的。What’s in the for

27、est?Look,look,look!I can see a bird.Act like a bird.Fly,fly,fly.Do you like the bird? Yes, I like it.\No ,I don’t like it. Look at the bird .It’s in the tree.What’s this? Water. Drink some water.(可拓展其他食物的單詞) （2）故事呈現 （1）教師帶上小黑貓的頭飾，模仿小黑貓，小鳥和鳥媽媽的聲音讓學生聽音，用這種講故事的方法幫助學生更容易理解故事大意。講故事過程中，教師必須要突出I like it的

28、不同語氣。 （2）Free talk 教師提出若干個問題讓學生分組討論，學生在表達看法中可以滲透情感教育，如當別人的贊美或者祝福，要說Thank you\Thanks. (3)教師講解內容中的難點，讓學生跟讀。 （4）教師播放該部分錄音，讓學生跟讀， 3. 趣味操練 (Practice) (1) 教師放錄音，讓學生跟讀對話 (2) 將學生分組，進行角色表演。 (3) 請學生上講臺進行角色表演。 4．課堂評價 (Assessment) 本學期的英語學習已近結束，可在此與學生進行小結，并鼓勵學生爭取獲得Excellent的貼紙獎勵。做部分練習，方法和步驟參考第一單元

29、。 5． 課外活動 (Add-activities) (1) 聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。 (2) 讓學生根據所學對話，自編一段故事對話，注意運用所學內容。 板書設計： 教學反思： 第二課時 一． 教學內容與分析： 1.Go up to the ladders.Go down the snakes. 本部分綜合復習4-6單元的重點詞匯和對話，通過聽音、辨別單詞、“擲骰子爬樓梯”的活動形式來復習動物、食物、數字和字母。本部分的教學目標要求學生重點鞏固4-6單元的詞匯，同時復習前三個單元中的部分詞匯，掌握后三個單元的重點句型，在真實的情

30、景中靈活運用What’s this ? \What’s that? It’s …\Have some water.\Here you are.\Can I have some cake?\Thank you.\How old are you ? I’m ….\How many…? 2.Listen and tick . 本部分考察學生的聽力能力，是考察學生是否能綜合運用所學的句子和單詞。。 二．課前準備： 1. 教師讓學生準備已學過的有關文具、顏色、身體部分、動物、食物和數字的詞匯。 2. 一個骰子。 3. 學生四人一組準備1-12 的數字卡片。 4. 學生四人一組，每

31、組準備四個顏色不同的棋子，每人一個。 三．教學步驟 1． 熱身/復習（Warm-up/Revision） (1) 讓學生跟隨錄音一起唱歌曲 Ten Little Candles 。用手指來代替candle。如唱one little candle時伸一個手指。 (2) 學生進行日常對話，如： P1: Hello! How are you? P2: I'm fine, thank you. And you? P1: I'm fine, thanks. 等等。 (3) 教師展示動物的圖片，通過Guessing game 來復習單詞。 請一個同學上講臺面朝黑板，教師將

32、手中的卡片讓下面的同學選一張，然后請面朝黑板的同學猜教師手上的圖片是什么，可有三次機會，下面的同學用yes, no 來回答。 2． 新課展示（Presentation） (1)教師快速閃過單詞圖片，看到的學生以最快的速度站起來并說出單詞，然后再把單詞貼在黑板上。What can you see? What colour is it ?How many books? （2）完成課本第67頁Listen and tick. （3）完成課本第68頁Cross out words that don’t belong. (4)讓學生同桌兩人完成Go up to the ladders.G

33、o down the snakes. 3.語用活動 1.呈現情景“Birthday Party” 生日歌曲響起，教師戴上頭飾扮演主人公Amy，引出情境Amy的生日party，先讓學生猜測一下Amy 的年齡，限定猜測次數。 2.猜禮物 (1)教師出示一些盒子，代表是Amy收到的禮物盒，每當禮物打開，同學們就把看到的禮物圖的英文說出來，如：a bear, a schoolbag… (2)當禮物全部打開后，讓學生數數相同禮物的數量。 3.Party大食會 教師把學生分為以六人未一組，小組中有一名同學扮演生日會主人Amy，她負責“款待”參加party 的同學，自編對話并表演。Ther

34、e is a lot of and drink. I’d like some water,please.Here you are.Have some Coke.Can I have some cake? Sure. 4． 課堂評價(Assessment) 做活動手冊本單元第2部分和第3部分練習。 5．課外活動( Add- activities) 在課下和同學一起玩Let's play的游戲。 板書設計： 教學反思： 第三課時 一． 教學內容與分析： 1．Fill in the blanks 本部分提供學生26個字母，通過補全字母幫助學生區(qū)別和辨認字母的大小寫。

35、同時，讓學生清楚26個字母的排序，認識其字母的代表單詞。 2． Let's sing. 本部分是一首字母歌，歌曲耳熟能熟，瑯瑯上口。 2． 課前準備： 1．師生準備已學過26個字母的大小寫及其讀音。 2、教師卡片，錄音器材。 三．教學步驟 1． 熱身/ 復習（Warm-up/Revision） (1) 學生間進行日常對話。 (3) 將學生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的ABC song。 2． 新課展示（Presentation） (1)字母接龍：教師隨便念出一個字母，學生馬上反應出其字母前面或者后面一個字母。完成課本第69 頁Fill in the bla

36、nks的練習，或把它布置成家庭作業(yè)。 （2）Bingo 游戲：提前讓學生在英語本上畫出九方格，游戲開始前，先讓學生寫下自己喜歡的九個大寫或者小寫字母。游戲開始，教師或者請一位學生隨意念出三個字母，其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出Bingo. (3)學唱歌曲Sing a song中的歌曲。學生可以一起拍手演唱。教師也可以增加難度，要求學生唱到元音字母時起立。 3． 趣味操練（Practice） (1)“倒金字塔游戲”快速認讀單詞，教師先快速呈現一個字母讓學生馬上認讀出來，接著呈現兩個，三個…按照學生水平，如此增加字母的數量。 (2)根據字母代表單詞自編歌謠。 4． 課堂評價（Assessment） 做活動手冊本單元第4、5部分。 5． 課外活動（Add-activities） 將這首歌唱給家長和同學聽。 板書設計：