【冀教版】英語五年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案Unit2 Lesson 2【精校版】

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1、英語備課大師 【全免費(fèi)】冀教版精品英語資料（精校版）冀教版 五年級(jí)上冊(cè)Lesson 2：What Do They Look Like? 教學(xué)背景分析1. 學(xué)情分析：本課教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)學(xué)生。學(xué)生在教學(xué)中處于主體地位，而五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸過將近幾年的英語，對(duì)英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。隨著年齡的增長,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度已經(jīng)由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。學(xué)生在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。要鼓勵(lì)學(xué)生通過思考、交流和合作等方式，鞏固所學(xué)句型和激活學(xué)生已有知識(shí)，擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，與實(shí)際生活相聯(lián)系，真正做到學(xué)以致用。2. 單元內(nèi)容分析: 五年級(jí)第五冊(cè)第一單元講述Li Ming的一家，介紹了Li M

2、ing的家人以及他們的特點(diǎn)與愛好，讓我們認(rèn)識(shí)了一家人在一起的溫馨快樂。3. 教學(xué)內(nèi)容分析：本課內(nèi)容是講述Li Ming和他家人的人物特點(diǎn)，介紹他們的年齡，身高，長相。本課中，學(xué)生能聽懂、會(huì)說和認(rèn)讀white, hair, black, uncle, aunt, cousin, thin七個(gè)單詞。通過學(xué)習(xí)學(xué)生會(huì)描述自己的家人。教學(xué)目標(biāo)分析 1. 知識(shí)與技能目標(biāo) （1）學(xué)生能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀和書寫white, hair, black, uncle, aunt, cousin, thin七個(gè)單詞。 （2）學(xué)生能認(rèn)讀、理解并使用下列句式：- What do they look like? - He/S

3、he has_(hair/eyes). He/She is _(short/tall/thin). 2. 情感態(tài)度目標(biāo) （1）學(xué)生能體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的樂趣。 （2）關(guān)注每一名學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，保持學(xué)生英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 （3）通過拓展圖片展示不同的人物形態(tài)，不同的長相，不同的身高，不同的皮膚，不同的國家，但是我們是一家人。對(duì)學(xué)生情感進(jìn)行升華，讓學(xué)生感受到“One World, One Family”教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 1. 幫助學(xué)生理解運(yùn)用white, hair, black, uncle, aunt, cousin, thin七個(gè)單詞。 2. 學(xué)生能運(yùn)用本課內(nèi)容流利

4、地描述自己家人和朋友的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：手掌娃娃卡片教學(xué)方法：TPR、任務(wù)型教學(xué)法、直觀法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)Step 1: Warmingup & Revision1. Greeting: How old are you? Whats your favourite colour ?2. Play a game. (Point to your eyes, point to your nose, point to )3. Sing a song “ Finger Family” to Review the family members.（設(shè)計(jì)意圖：通過談話和游戲，復(fù)習(xí)舊知，對(duì)后面的學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊。通過歌曲

5、，讓學(xué)生快速融入本節(jié)課的學(xué)習(xí)情境中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，為后面的教學(xué)拉開序幕。）Step 2: New concepts1. IntroduceLook at the “Finger Family” and talk about the member of family. T: Look! This is baby finger.T: What colour is his hair?Ss: His hair is green.T: What colour are his eyes?Ss: His eyes are black.T: Is he short or tall?Ss: He is

6、 short.T: What does he look like? He has green hair, black eyes Ss: He has green hair, black eyes(設(shè)計(jì)意圖：教師通過baby finger的形象，依次呈現(xiàn)本課的重點(diǎn)內(nèi)容。)2. PracticeAsk for some volunteers to come to the front of the blackboard, and bring their family cards and describe the family members, then put up these cards unde

7、r the family tree.（Blackboard writing）T：Father finger, Father finger, where are you? Ss: Here I am. Here I am. T: What does he look like?S: He has （描述手中的娃娃）（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過對(duì)手掌娃娃的描述，師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的語言思維，教師很自然地引出新詞語，注入新的語言表達(dá)，學(xué)生易于接受，再通過老師張貼出來的手掌娃娃家庭圖片，學(xué)生上臺(tái)來描述娃娃卡片并貼在相應(yīng)處等活動(dòng)，達(dá)到寓教于樂的目的。）3. Lets chant!What do they look

8、 like? White hair, black hair.What do they look like? long hair, short hair.What do they look like? Black eyes, blue eyes.What do they look like? Tall or short, fat or thin.學(xué)生改編chant，通過學(xué)生的改編，教師能夠知道學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度。（設(shè)計(jì)意圖：這首由教師自編的chant，韻感強(qiáng)、節(jié)奏輕快、受到孩子的喜愛，很好地操練并鞏固了本課的教學(xué)重點(diǎn), 突破了難點(diǎn)。）Step 3: Text1. Listen and answ

9、erQ: Who are they?2. Read the text by yourself.3. Fill in the chart. GrandfatherGrandmotherFatherMotherUncleAuntCousinIAgeHairEyesForm（體型）4. Pair work. Ask and answer.E.g. What colour is Li Mings hair? Is Li Mings mother tall? What does Uncle Dachao look like?What does Jing look like?（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過聽音、朗讀

10、幫助學(xué)生提取課文主要信息，通過填寫表格和同伴問答，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解情況。）Step 4: Consolidation, extension & using1. Lets do it. (Read and match P5-2)2. Guessing GameE.g. He is a boy. He is young. He has big ears. Who is he?（設(shè)計(jì)意圖：通過課本中“Read and match”拓展延伸到生活中的人物形象，通過“Guessing Game”活躍課堂氣氛，將本節(jié)課的內(nèi)容推向高潮。）3. ExtensionWhat do they look lik

11、e? Different country, different people. We are good friends.(設(shè)計(jì)意圖：圖片展示不同的人物形態(tài)，不同的長相，不同的身高，不同的皮膚，不同的國家，但是我們是一家人。對(duì)學(xué)生情感進(jìn)行升華，讓學(xué)生感受到不同的人們可以成為好朋友。)Step 5: HomeworkWrite a short passage about your family.（設(shè)計(jì)意圖：在布置作業(yè)的同時(shí)，對(duì)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。） 板書設(shè)計(jì)Lesson 2 What Do They Look Like？ grandfather grandmother

12、 mother father uncle aunt I cousinHe/She has_(hair/eyes). He/She is _(short/tall).He/She is _(thin/fat)整體設(shè)計(jì)思路：本課是單元中的新授課，學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)能聽懂、會(huì)說和認(rèn)讀white, hair, black, uncle, aunt, cousin, thin七個(gè)單詞；學(xué)生能認(rèn)讀、理解并使用下列句式：What do they look like？- He /She has_(hair/eyes). He/She is _(short/tall/thin/fat)。本課教學(xué)中，首先用一首“F

13、inger Family”的歌曲進(jìn)行課前熱身，通過歌曲，學(xué)生復(fù)習(xí)了家庭成員，并快速融入本節(jié)課的學(xué)習(xí)情境中，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，為后面的教學(xué)拉開序幕。然后，教師展示手掌娃娃，針對(duì)娃娃的形象，提出“What colour is his hair? What colour are his eyes? ”等問題讓學(xué)生描述娃娃的長相，從而引出 look like，讓學(xué)生理解look like的含義。學(xué)生通過對(duì)手掌娃娃的描述，師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的語言思維，教師很自然地引出新詞語，注入新的語言表達(dá)，學(xué)生易于接受，運(yùn)用唱詩練習(xí)加強(qiáng)對(duì)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。這首由教師自編的CHANT，韻感強(qiáng)，節(jié)奏輕快，受到孩子的喜愛，很好地操練并鞏固了本課的教學(xué)重點(diǎn), 突破了難點(diǎn)。課文的呈現(xiàn)也是步步深入，學(xué)生通過聽音、朗讀，提取課文主要信息。通過填寫表格和同伴問答，檢查學(xué)生對(duì)課文理解情況。最后，情感升華，欣賞不同種類的人物圖片展示不同的人物形態(tài)，不同的長相，不同的身高，不同的皮膚，不同的國家，但是我們是一家人。對(duì)學(xué)生情感進(jìn)行升華，讓學(xué)生感受到“One World，One Family”。 另外，作業(yè)是教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是教師用來檢查教學(xué)效果的重要手段。為了更好地鞏固所學(xué)，根據(jù)本課課文仿寫自己的家庭成員的特征，可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。