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1、英語備課大師 【全免費】 精品資料冀教版 六年級上冊Lesson 7 On the School Bus教學(xué)分析1、 學(xué)生分析六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一些聽說讀寫的能力和語言知識，在學(xué)習(xí)本課之前已經(jīng)掌握一定的天氣用語和相關(guān)的表達天氣的語言知識，以及有關(guān)衣著的詞匯和相關(guān)的表達穿著的語言知識，因此要考慮到在完成教學(xué)目標的前提下，如何設(shè)計活動，使學(xué)生在鞏固以往語言點的同時進行知識拓展，讓學(xué)生習(xí)得更多語言，以使學(xué)生的語言得到豐富，使之能正確運用所學(xué)知識進行交流。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用英語的興趣和方法。2、 教材分析本課所選的內(nèi)容是冀教版小學(xué)六年級英語第七冊第二單元。本單元圍繞李明在加拿大的學(xué)校生活展開，要求學(xué)
2、生掌握一些有關(guān)于校園生活學(xué)習(xí)的詞匯和句型。本課時在以雨天為背景的情境下，使學(xué)生了解要求學(xué)生能掌握詞匯umbrella，Ms，driver理解四個頻率副詞always, often, sometimes, never,結(jié)合日常生活進行交流，使所學(xué)語言功能化。教學(xué)目標知識與技能目標（1）學(xué)生能夠聽懂、會說、認讀和書寫詞匯umbrella，Ms，driver（2）學(xué)生能在圖片的幫助下理解always,often,sometimes,never等表示頻度的詞匯。（3）學(xué)生能認讀、理解運用下列問句Do you always go to school by bus?情感態(tài)度目標通過活動、游戲使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)
3、英語的興趣；通過分享有關(guān)于自己的信息讓學(xué)生敢于、樂于開口，積極參與交流。并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)他們的合作意識和競爭意識。學(xué)習(xí)策略目標培養(yǎng)學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)從而提高學(xué)習(xí)的效率。讓學(xué)生在情景中運用本課的語言點。幫助學(xué)生掌握頻率副詞，指導(dǎo)學(xué)生靈活運用這些頻率副詞進行自主的交流活動。教學(xué)重難點（1）重點：學(xué)生能夠聽懂、會說、認讀和書寫umbrella，Ms，driver （2）難點：利用頻率副詞，使用一般疑問句進行問答。教學(xué)準備雨傘教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Warming-up(5 minutes)Greetings and Revision1、經(jīng)過簡短的問好之后，吟唱歌曲Jan
4、uary, February, one and two.T: Are you ready for our class?Good morning! Hows the weather today?Lets sing a song about the weather, OK?2、談?wù)摬煌竟?jié)的天氣，人們的穿著，復(fù)習(xí)服裝名詞學(xué)生利用所學(xué)知識，組織自己的語言。S: Yes.Good morning.Its OK!回想已經(jīng)學(xué)過的知識?；ハ鄦柡?，輕松開始本課的學(xué)習(xí)。用有關(guān)于天氣的歌曲以及問題來使學(xué)生回憶起rainy一詞。Presentation and Practice（27 minutes）1、Talk
5、About出示一幅雨天圖，提問天氣T: Hows the weather in this picture? What can you see in the picture?當(dāng)有同學(xué)回答到看到Danny的時候，適時提問：Is he happy?What does he need on a rainy day?2、New Words: umbrella, driver, Ms.(1)引導(dǎo)學(xué)生用an umbrella來表示單數(shù)雨傘數(shù)量。拼讀重點單詞umbrella出示實物，利用背景創(chuàng)設(shè)情境并展示,引導(dǎo)學(xué)生表達I have my umbrella.深一步挖掘Do you have your umbre
6、lla on a windy day?(2)引導(dǎo)學(xué)生在圖中找到公交車站，了解有關(guān)信息。What is this?Here is the bus stop.What can we see at the bus stop?T: Lets get on the school bus. 通過猜測職業(yè)來教授bus driverDo you know the woman？Is she a teacher/?Pair work：Discuss in pairsShe is a bus driver.Do you know her name?了解Ms一詞極其讀音3、Lets Practice！Finish P
7、art 3.4、Always, Often, Sometimes, Never（1）always-neverAre you a bus driver?When do you go to school?How do you go to school?引導(dǎo)學(xué)生提問出示表格，I go to school by car.教授單詞alwaysT: So I can say I always go to school by car.Do you always go to school by car?分組跟讀句子，記憶問答，操練鞏固教授單詞neverDo I always walk to school?I
8、never walk to school.替換操練：I always go to school byI never go to school by（2）oftensometimes出示表格提問并引出often頻率副詞T: Look at the chart.Do I always help my mum?I often help my mum from Sunday to Friday.Sometimes I plant flowers.發(fā)散思維操練：I often Sometimes I (3)Finish Part 4教師通過問答活動做示范，4名同學(xué)小組完成并寫出句子(4)What els
9、e do you always (often./) do？5、Part 1通過問題引入文本Look at Li Ming and Jenny. Do they always have umbrellas on a rainy day?(1)Open your book, listen to the radio.解決問題(2)Fill in the chart默讀后填寫表格(3)Read after the tape.學(xué)生回憶自己已經(jīng)學(xué)過的知識，組織語言回答問題。S: Its rainy.I can see No!Umbrella!學(xué)生進行拼讀跟讀等活動。學(xué)生理解句意后展示并說出句子。S: I
10、have my umbrella.組織語言后回答S: No, I have my umbrella on a rainy day.仔細觀察圖中信息S: Its a bus stop.A bus./A school bus.No!學(xué)生進行積極地討論學(xué)生在逐步理解中明白了Ms. Scott的信息。學(xué)生根據(jù)所學(xué)新知進行練習(xí)鞏固No. Im a student.I go to school from Monday to Friday.I go to school 學(xué)生組織語言提問：How do you go to school?學(xué)生根據(jù)表格表象進行理解。學(xué)生跟讀、記憶Yes. /No. I alway
11、s go to school by學(xué)生小組問答Do you always go to school by car?Yes. /No. I always go to school by學(xué)生根據(jù)所給信息練習(xí)句型。觀看表格，回答問題No.學(xué)生根據(jù)實際情況組織語言頭腦風(fēng)暴：回憶舊知識，組織語言，連帶新知識學(xué)生回想并且?guī)е鴨栴}聽錄音學(xué)生默讀，進一步感知文本，完成有文本和有關(guān)于自己信息的表格學(xué)生跟讀創(chuàng)設(shè)雨天情境，通過觀看一幅雨天的圖，讓學(xué)生說出自己能夠看到的了解到的信息，從而使他們大量回憶起已經(jīng)學(xué)過的有關(guān)單詞。在講授新單詞的同時，提醒學(xué)生注意a/an的用法，學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中就會能自主的進行分辨。逐步引入
12、句子，并且多用一般疑問句和學(xué)生交流，為本課的一般疑問句重點句型打基礎(chǔ)。這么做能使學(xué)生回憶起許多已經(jīng)學(xué)過的職業(yè)。在細節(jié)上使學(xué)生了解Ms.。避免了學(xué)生去死記硬背該詞。通過上學(xué)方式的問答來引導(dǎo)學(xué)生對此的提問，為下面的環(huán)節(jié)打基礎(chǔ)。解決文本重難點，在學(xué)生掌握后，小組問答來操練句子，和學(xué)生生活相關(guān)的問題會使他們很感興趣，也能使小組之間更加了解同學(xué)的上學(xué)方式，從而積極的操練本句型。用本課重點句子引出下面的頻率副詞。用形象直觀的表格，更容易理解，加深印象。通過一系列問答式的小組合作，進一步鞏固所學(xué)新知。利用情境，引入接觸文本。 同樣用表格的方式更深一步的理解課文，鞏固加深。Production (6 minu
13、tes)1、Make Up A Dialogue with Your Partner教師做示范引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撊粘Ｉ钪凶瞿呈碌念l率。T: Good morning! How are you? Do you always ?2、 Part 2在唱歌曲前，出示圖片，通過問答等交流形式，使學(xué)生初步了解歌曲內(nèi)容，掌握生詞含義。(1) Hows the weather?(2) Is Jenny dry?用實物感知wet和dry(3) What does she wear on a rainy day?(4) Does she like a rainy day?一起談?wù)撟詈笠环鶊D學(xué)生兩人一組組織語言進行談?wù)?/p>
14、和編排對話。學(xué)生通過問答的形式了解歌曲中信息，初步掌握歌曲含義及生詞發(fā)音。在學(xué)生已經(jīng)掌握本課新知的基礎(chǔ)上，充分發(fā)掘他們的語言組織能力。通過問答，提前使學(xué)生了解歌曲難點，逐步學(xué)習(xí)歌曲。Part V Homework （2 minutes）Talk about the things you often do on weekends using the words always, often, sometimes, never. And then write it down.學(xué)生記憶作業(yè)。設(shè)置貼近于學(xué)生自己身邊的話題，他們對此非常感興趣。Blackboard DesignLesson 7 On the School Busan umbrella bus driver Ms.Do you always go to school by bus? 最新精品英語資料
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