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部編本二年級下冊語文《口語交際注意說話的語氣》教學設計
教學目標:
1、在口語交際中學會說話大方、聽話認真，會使用文明禮貌用語。
2、激發(fā)、鼓勵學生有相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法；在自主、交流、討論中提高語言能力。
3、從小懂得待人和氣，以禮待人，以禮服人。
4、學會用和氣的語氣解決生活中的問題。教學重點：
學會用和氣的語氣解決生活中的實際問題。教學難點：
學會用和氣的語氣解決生活中的實際問題。教學教程：
一、創(chuàng)設情境，感受語氣的魅力
1、觀看情境劇
小白兔收了一筐白菜，高高興興地往家運。在半路上，它碰到了
2、正準備找食物的小豬。小豬看見小白兔的一筐白菜，快速跑過去，說道：“小兔子，你這么多白菜，我拿兩顆中午吃?！毙“淄貌桓吲d地說：“要吃白菜自己種，我才不給你。”小豬把嘴一嘟，氣呼呼地說：“不給就不給，你以為我不會自己種啊。哼！”小白兔繼續(xù)把白菜推著往家走，走著走著，它看見了外出散步的小羊，小羊說：“白兔妹妹，今年你的白菜又豐收了？”小白兔說：“是呀，今年氣候好，白菜有了好收成。”小羊說：“你可真能干，我也要向你學習。多種白菜?！毙“淄谜f：“山羊哥哥，你拿兩顆白菜去吃吧？”小羊說：“好啊，謝謝白兔妹妹?！? 小羊抱著白兔給的白菜，高高興興地回家了。
2、師：同學們，小白兔可真奇怪，小豬向它要白
3、菜，它卻不給。而山羊沒有給它要白菜，它卻主動送白菜給山羊。這是為什么呢？
生1：因為小白兔喜歡山羊。
生2：因為山羊懂禮貌。
生3：因為山羊說話客氣。
3、師：對了，因為山羊說話和氣，讓人聽著心里很舒服，就愿意將種出的白菜送給山羊?？磥恚f話和氣是非常重要的。
4：引出課題：口語交際：注意說話的語氣
二、對比感知，談發(fā)現
1、出示例句：
（1）我不是故意的。
?。?）對不起，我不是故意的。
?。?）阿姨，請您讓一下。
?。?）阿姨，請您讓一下好嗎？
2、討論：這兩句話哪句話聽著更讓人舒服，在使用的時候有什么不同的效果？
3、全班交流。
生1：第
4、二句聽著更讓人覺得舒服。
生2：第二句更容易讓人同意。
生3：第二句更容易讓人接受。
生4：第二句更容易達成愿望。
4、孩子們說得真好，那你有什么發(fā)現？
5、小結：和氣說話的妙用。
我們無論在與誰說話，都要注意說話的語氣，有的事情說話和氣了，問題也就迎刃而解。
三、學以致用，解決問題
1、學以致用，解決以下問題
?。?）媽媽讓我學鋼琴，我想學畫畫。我會跟媽媽說……
?。?）上學遲到了，教師批評了我。下課后我對教師說……
?。?）看到同學洗手后忘了關水龍頭，我會跟他說……
2、小組合作，要求：
（1）以4人為一組，做好分工。1人作筆記，1人匯報，1人
5、安排，每人都發(fā)表自己的意見。
（2）討論上面的三個問題。
?。?）每個問題都要想出解決的方法。
?。?）應該注意什么？
3、小班開始討論，教師巡視。
4、小班匯報。
?。?）各小班匯報。
?。?）其余小班作補充。
四、師小結。
和氣的語氣確實能解決生活中很多的問題，有時同學之間發(fā)生矛盾或者產生誤會時，只要我們語氣和藹，真誠對待，就能將大事化成小事，將誤會解除。
五、拓展
1、你在生活中遇到過難以解決的問題了嗎？試著用和藹的和氣交流試試看。
2、你和同學之間有沒解開的誤會嗎？試著用和氣的話語和同學化解矛盾吧！
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