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1、14 驛路梨花 配套教案
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：了解作者，積累詞語，初步感知文章的內(nèi)容。
過程與方法目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生分析理清文章寫作順序的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀教育：教育學(xué)生感受作品中體現(xiàn)的愛心。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解作者，積累詞語，初步感知文章的內(nèi)容
教學(xué)難點(diǎn)：
理清文章寫作的順序。
教法學(xué)法：朗讀法，合作探究法。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、 導(dǎo)入新課
圖片欣賞 梨花
二、作者簡介：
彭荊風(fēng)，當(dāng)代作家。他的小說、散文和電影劇本，多以邊防軍民的生活和斗爭為題材。作品有《邊塞烽火》《蘆笙戀歌》《鹿銜草》等。
“驛路梨花”出自南宋
2、詩人陸游詩《聞武均州報(bào)已復(fù)西京》。詩的最后兩句是：“懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處開?！?
驛路：課文指過往行人所走的道路。
三、檢查預(yù)習(xí)
正音：
攆（ niǎn ）
驛（ yì ）
陡（ dǒu ）
篾（ miè ）
陋（ lòu ）
修葺（ qì ）
恍惚（ huǎnghū
3、 ）
麂（ jǐ ）
四、整體感知課文
1、劃分部分，概括大意：
第一部分（ 1-8 ）：主要寫“我們”在梨樹林中發(fā)現(xiàn)小屋。
第二部分（9-12
）：主要寫小屋幫助“我們”解除饑餓疲勞。
第三部分（ 13-28 ）：主要寫瑤族老人述說小屋主人名叫梨花。
第四部分（29-37 ）：主要寫梨花妹講出小屋的來歷。
第五部分（38 ）：熱情歌頌助人為樂的精神如潔白的梨花開遍大地。
2、總結(jié)中心思想：
講述西南少數(shù)民族群眾學(xué)習(xí)雷鋒無私助人的故事，歌頌了社會(huì)主義社會(huì)人們相互關(guān)懷的崇高道德風(fēng)尚。
4、
第二課時(shí)
五、研讀課文
二個(gè)誤會(huì)
? 三個(gè)懸念
? 四寫梨花
? 五件好事
兩個(gè)誤會(huì)
? 你能找出這兩次誤會(huì)在什么地方嗎？
我、老余，見到小茅屋。
茅屋主人是誰
主人是他？？
不是他?，幾謇先耸菍ｉT運(yùn)糧食的。
喂！你們誰是梨花??？
茅屋定是你們的啦？
三次懸念
你能找出這三次懸念在什么地方嗎?
懸念一 這是什么人的房子呢？
懸念二 到底誰是房子的主人呢？
懸念三 解放軍為什么蓋房子呢？?
小茅屋的真正主人是誰？
瑤族老人嗎？
梨花嗎？
梨花的妹妹嗎？
解放軍叔叔嗎？
茅屋的建造者、
照
5、管者都是主人
四寫梨花
你能從文中找出來嗎？
“白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林啊!”“山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上?！薄@是自然界的梨花。
“我到處打聽小茅屋的主人是哪個(gè)，好不容易才從一個(gè)趕馬人那里知道個(gè)大概，原來對(duì)門山頭上有個(gè)名叫梨花的哈尼小姑娘……多好的梨花啊!”——這是寫人。
“這天夜里，我睡得十分香甜，夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個(gè)身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……”——先寫花，后寫人，把花和人自然地結(jié)合在一起。
“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：‘驛路梨花處處開?！薄绑A
6、路梨花”雙關(guān)花和人，實(shí)際上贊頌的是世代相傳的雷鋒精神。
五件好事
? 你能找出五件好事是什么?
? 我和老余給房頂加草,挖排水溝
? 瑤族老人專門運(yùn)糧食
? 一群小姑娘照管小屋
? 解放軍叔叔砍樹割草蓋小屋
? 梨花姑娘照料小屋
六、理清結(jié)構(gòu)
按時(shí)間的順序小茅屋的建造和照料過程應(yīng)該是怎樣的？
過去 現(xiàn)在
1“我們”路過住宿，修屋 2 瑤族老人借住 3 梨花姑娘出嫁后妹妹接著照料小茅屋 插敘
4十幾年前解放軍路過建小茅屋 5梨花姑娘照料小茅屋 插敘
這樣寫有什么作用？
設(shè)置懸念 波瀾
7、起伏，引人入勝
驛 路 梨 花 彭荊風(fēng)
梨花 潔白如雪 雷鋒
香氣四溢 精神
梨花姑娘 照料茅屋
方便路人 驛路梨花處處開
解 放 軍 建造茅屋 雷鋒精神代代傳
梨 花 妹 照管茅屋 助人為樂
瑤族老人 送米修葺茅屋 學(xué)習(xí)雷鋒
“我”和老余 修葺茅屋
人物
8、所做好事
做好事目的
“我”和老余
修葺小茅屋
向哈尼小姑娘學(xué)習(xí)方便過路人
瑤族老人
送米、修葺小茅屋
向哈尼小姑娘學(xué)習(xí)方便過路人
哈尼小姑娘
照管小茅屋
向解放軍、姐姐學(xué)習(xí)
（梨花）
照料小茅屋
向解放軍學(xué)習(xí)
方便過路人
（解放軍）
建造小茅屋
向雷鋒學(xué)習(xí)方便過路人
七、趣味討論：
假如哈尼小姑娘在驛站開起了旅店，勤勞致富，你怎么看?
八、作業(yè)
本文構(gòu)思精巧，運(yùn)用的是側(cè)面描寫，現(xiàn)在要求改作直接描寫，以《梨花來到了梨樹林》為題，根據(jù)課文有關(guān)內(nèi)容，發(fā)揮豐富的想象，續(xù)寫下面一段文字。
板書設(shè)計(jì)
驛路梨花
梨花 潔白如雪 雷鋒
香氣四溢 精神
梨花姑娘 照料茅屋
方便路人 驛路梨花處處開
解 放 軍 建造茅屋 雷鋒精神代代傳
梨 花 妹 照管茅屋 助人為樂
瑤族老人 送米修葺茅屋 學(xué)習(xí)雷鋒
課后反思
部編七年級(jí)語文下冊(cè)-驛路梨花主課件配套教案
