《部編七年級語文下冊-一棵小桃樹主課件配套教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編七年級語文下冊-一棵小桃樹主課件配套教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、課 題
一棵小桃樹
課型
新授
設(shè)計者
日 期
年 月 日 第 節(jié)
教 具
多媒體
教 學(xué)
目 標(biāo)
1、知識與技能：了解本文通過對一棵小桃樹生長過程的描寫來表現(xiàn)它的特點以及憑借小桃樹的形象寄托感情理想的寫法。
2、過程與方法：朗讀感知課文內(nèi)容,分析課文結(jié)構(gòu), 探究課文主旨.
3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生堅強不屈，和困難作斗爭的勇氣。
重 點
難 點
1．托物言志的寫法和作者抒發(fā)的情感。
2．通過朗讀體會作者遣詞造句的語言美。
教學(xué)過程
教師主導(dǎo)活動
學(xué)生主體活動
■ 音樂欣賞 《桃花朵朵開》（ppt1）
■ 新課導(dǎo)入（pp
2、t2）
你知道這首歌嗎？在上學(xué)的路上，你是否感受到了春天的氣息？能告訴你看到了什么？
記得有句詩這樣形容桃花“滿樹和嬌爛漫紅，萬枝丹彩灼春融?！边@是何等的燦爛！今天我們也要來學(xué)習(xí)一篇和桃花有關(guān)的文章——《一課小桃樹》。作者是——
■ 作者簡介（ppt4、5）
賈平凹，當(dāng)代作家，原名賈平娃。陜西丹鳳人。1953年出生于陜西的一個偏僻落后的小山村。父親是鄉(xiāng)村教師，母親是農(nóng)民。他的童年時期，正是新中國朝氣蓬勃欣欣向榮的時期，也是新一代充滿希望、孕育理想的時期。但是，1966年開始，長達10年這久的“文化大革命”，不僅危害了我國社會的發(fā)展，而且也危害了青年的成長。在“文革”中，賈平凹的家庭遭到
3、毀滅性摧殘，他淪為“可教育子女”。 1972年以偶然機會進入西北大學(xué)學(xué)習(xí)漢語言文字。
1975年西北大學(xué)中文系畢業(yè)后任陜西人民出版社文藝編輯、《長安》文學(xué)月刊編輯。1982年后從事專業(yè)創(chuàng)作。任中國作家協(xié)會理事、作協(xié)陜西分會副主席等職。主要作品有小說《廢都》《浮躁》《高老莊》《秦腔》等。另寫散文。它是一位勤奮多產(chǎn)的作家，新千年第一部長篇小說《懷念狼》已問世。他曾獲全國文學(xué)獎三次。
學(xué)生說路上所見
學(xué)生回答“賈平凹”
一個學(xué)生讀
一個學(xué)生讀
教學(xué)過程
教師主導(dǎo)活動
學(xué)生主體活動
■ 詞語積累 （ppt6）
4、xī lì jīn hàn huǎng gǒng wéi
淅淅瀝瀝 矜持 搖撼 恍然 拱 馬嵬坡
chàn zhàn càn
懺悔 欲綻 孱頭 chán 孱弱
■ 閱讀感知 （ppt7）
（過渡）大家還記得孫悟空在王母的蟠桃園里偷吃蟠桃的場景吧，你計算過它吃完一個桃子要多久嗎？（很快）大家知道一棵桃樹成長到可以結(jié)果需要多少時間嗎？（三年）吃完一顆桃子可能用不了一分鐘，但是一棵桃樹長大卻需要三年。那么這桃樹是怎么生長的呢？
自由朗讀課文，說說小桃樹的生長過程，并結(jié)合語句談?wù)勥@是一棵怎樣的小桃樹？
埋在角落
5、 萌芽 長大二尺來高 有院墻高了 開花 枝上保留著一個欲綻的花苞
■ 閱讀探究 （ppt8-11）
（過渡）欣賞flash動畫小桃樹的成長（ppt8）
結(jié)合作者的人生經(jīng)歷，思考：“我”為什么情系小桃樹，我和小桃樹有什么關(guān)系呢？ （ppt9）
提示：一棵在逆境中誕生，在逆境中成長的小桃樹，歷經(jīng)風(fēng)雨仍頑強生存。這就和作者的經(jīng)歷相似。
現(xiàn)在你明白“我”和小桃樹的關(guān)系了嗎？請那將“我”與小桃樹對應(yīng)起來具體說明。（ppt10）
具體分析：
1、小桃樹長在院子角落里，就像“我”生長在偏僻的小山村。
2、小桃樹長得很委屈。得不到優(yōu)越的生長條件，不能茁壯
6、成長。這就好像“我”從小生活在小山村的環(huán)境里，直到進城上學(xué)，才知道山外天地廣闊一樣。
3、小桃樹長得瘦小，不能健康茁壯成長，此時“我”也感到自己渺小，未能成為大材。
4、小桃樹受風(fēng)雨摧殘?！拔摇痹谏畹缆飞辖?jīng)受風(fēng)風(fēng)雨雨，有過種種遭遇。想“轟轟烈烈干一番事業(yè)”；但“慢慢發(fā)現(xiàn)我的幼稚、天真”讀不懂“人世的大書”，
學(xué)生為紅色的字注音
學(xué)生用自己喜歡的方式快速把握課文內(nèi)容，思考問題找出桃樹生長過程。并結(jié)合語句談?wù)勥@是一棵怎樣的小桃樹。
學(xué)生欣賞flash動畫
學(xué)生思考
“小桃樹就是我的化身”
學(xué)生討論并明確
7、
教學(xué)過程
教師主導(dǎo)活動
學(xué)生主體活動
“脾性也一天天地壞了”，“心境似蒙上了一層暮氣”，“我”不在人生的道路上受打擊，想實現(xiàn)理想，卻遇到種種磨難。
從這里我們可以看出，這是一種什么寫作手法呢？
通過對小桃樹艱難成長的生動描述，及“我”走入社會后遭到的種種挫折，熱情地歌頌了頑強的生命力，不畏艱險的搏擊精神。（ppt11）
■ 閱讀延伸（ppt12-13）
（過渡）可以這么說，小桃樹就是作者的一個夢，一個追求美好生活的夢。換位思考一下，如果這是你的夢，遇到這種情況你會怎么辦呢？
想一想，你是否經(jīng)歷和作者一樣的遭遇？告訴我們當(dāng)時你是怎么做的？以后若在你的夢想瀕臨破滅的
8、時候，你會怎么辦？
大家都說出了自己的心聲，“人生不如意十之八九，常思一二”。請大家一起告訴我“假如生活欺騙了你”，該怎樣？
■ 結(jié)束語 （點擊ppt14）
盡管生活中我們會經(jīng)歷許多的挫折和磨難，但是心兒永遠記得：不屈不撓的奮斗，定會戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來。我們堅信：明天會更好！
■ 作業(yè)
學(xué)習(xí)作者托物言志的寫法寫一篇小作文。（點擊ppt15）
學(xué)生回答“托物言志”
學(xué)生自由發(fā)言
學(xué)生齊誦《假如生活欺騙了你》
板書設(shè)計
一棵小桃樹
賈平凹
柔弱 瘦小 頑強
托物言志
課后反思
部編七年級語文下冊-一棵小桃樹主課件配套教案
