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精品資料
冀教版 六年級(jí)上冊(cè)
Lesson 9 Mr. Wood Teaches a Science Lesson
一、教學(xué)分析
1、教材分析：
本單元的話題是李明和Jenny Danny在加拿大的學(xué)校生活。本課是第二單元的第三課，主要內(nèi)容是與學(xué)生生活密切相關(guān)的各地天氣與溫度和學(xué)生切身相關(guān)的正常體溫和小雞健康體溫問題
2、學(xué)生分析：
學(xué)生通過三年的英語學(xué)習(xí)，六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)積累了不少英語知識(shí)并掌握了有關(guān)天氣和數(shù)字的單詞及句型， 通過繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，通過師生之間的合作交
2、流和指導(dǎo)，讓不同層次的學(xué)生得到不同的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)的效果和效率。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：
（1）學(xué)生能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀并書寫下列詞匯：ill，lesson，its
（2）學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用下列問句：
How’s the weather today?
What is the temperature?
2、情感態(tài)度目標(biāo):
（1）培養(yǎng)學(xué)生觀察和思維能力，提高學(xué)生對(duì)事物的探究興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（2）感知溫度的變化。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
（1）掌握temperature, degree，
3、ill并熟練運(yùn)用“What is the temperature? It’s _____degrees.”描述溫度和運(yùn)用“What is ______ temperature? It’s _____degrees.”描述體溫。。
（2）正確使用溫度計(jì)并能對(duì)溫度進(jìn)行描述。
2、難點(diǎn)：
（1）能熟練運(yùn)用體溫表并正確表達(dá)體溫。
（2）嘗試測(cè)量自己和同學(xué)的體溫并了解healthy的用法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
溫度計(jì)、體溫表，投影。
五、教學(xué)過程：
教學(xué)步驟
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
Step1
Warming
up
（5 minutes）
Greet
4、ing and Revision
Today we will learn a new lesson（板書課題。）
Let’s get to work. Are you ready? Do you like chants? Ok, follow me.
Chant: Spring, spring, warm and rainy. Summer, summer, hot and sunny. Fall, fall, windy and cloudy. Winter, winter, cold and snowy.
1、學(xué)生和老師交流后說歌謠，做一下熱身活動(dòng)的同時(shí)復(fù)習(xí)本課將需要的天氣詞
5、匯。
簡(jiǎn)單的歌謠交流將學(xué)生帶入今天的語境當(dāng)中。
Step2
Presentation
and
Practice
(25 minutes)
1、課件導(dǎo)入新知
Let's look at pictures. How’s the weather on these days?（出示四個(gè)天氣圖片）
教師從教室外將提前放好的溫度計(jì)拿進(jìn)來向同學(xué)們展示溫度。Do you want to know the temperature on these days ? First, let’s have a lo
6、ok，what’s the temperature now?
板書temperature 領(lǐng)讀單詞并介紹當(dāng)問溫度時(shí)用句子What’s the temperature? 引出度數(shù)的表達(dá)方法It’s _____degrees.
1、學(xué)生根據(jù)圖片對(duì)天氣進(jìn)行描述并回答老師提出的問題。
2、學(xué)生學(xué)會(huì)用What’s the temperature?來提問。
3、學(xué)會(huì)用It’s _____degrees.來回答溫度。
從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，從他們身臨其境的身邊入手，用溫度計(jì)來測(cè)量教室內(nèi)外的溫度，通過觀察溫度計(jì)來表達(dá)溫度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察并表達(dá)。
2、將溫度表放入熱水和冷水中讓學(xué)生觀察并鞏
7、固練習(xí)What’s the temperature？和It’s _____degrees.來表達(dá)溫度。
通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生動(dòng)手測(cè)量溫度，根據(jù)溫度計(jì)的顯示做出表達(dá)。
通過小組合作學(xué)習(xí)，大家親自試驗(yàn)并交流，熟練使用溫度計(jì)并能準(zhǔn)確表達(dá)溫度。
3、(1) What’s your temperature? Is it a healthy temperature?
教師拿出體溫表來給學(xué)生測(cè)量體溫，引導(dǎo)孩子用It’s _____degrees.來回答并感受healthy和ill的讀音和含義。
(2) What’s Li Ming’s temperature? Is it an ill te
8、mperature ?
(3) 練習(xí)ill和healthy.
學(xué)生學(xué)會(huì)問答并親自給自己和自己的小伙伴們測(cè)量體溫，相互交流各自的體溫并且知道是健康的還是生病的體溫。
結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活和實(shí)際水平的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與，創(chuàng)造真實(shí)的語言活動(dòng)情境，激勵(lì)學(xué)生共同參與、共同交流、共同學(xué)習(xí)。
4、Listen and answer.
引導(dǎo)學(xué)生聽錄音，將課文第一部分的內(nèi)容聽兩遍，其中聽第一遍的時(shí)候，回答老師的三個(gè)問題：（1）What’s Li Ming’s temperature?
( 2 ) What’s the chicken’s
temperature?
9、
( 3 ) Is the chicken ill or healthy?
聽第二遍的時(shí)候，讓學(xué)生打開課本跟讀并認(rèn)真完成Let’s do it.的第一部分內(nèi)容。
1、學(xué)生聽第一遍錄音的時(shí)候需要在聽的過程中捕捉老師所提問題的信息并根據(jù)錄音內(nèi)容進(jìn)行討論并回答問題。
2、學(xué)生聽第二遍錄音的時(shí)候需要完成課本Let’s do it.的第一部分內(nèi)容。
通過聽音來檢測(cè)學(xué)生的聽力理解能力，幫助學(xué)生理清思路，突出對(duì)學(xué)生聽的能力的培養(yǎng)。通過繼續(xù)探討交流，體現(xiàn)各項(xiàng)基本語言技能的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言素質(zhì)。
Step3
Production
（8 minutes）
5、（1）S
10、how the pictures of
Beijing, Guangzhou,
Canberra and London.
你能談?wù)撘幌逻@幾個(gè)城市的天氣狀況和氣溫嗎？
（2）Practice in groups then write it down with your friends.
1、 1、學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用新授語言知識(shí)，充分運(yùn)用本課重難點(diǎn)進(jìn)行綜合性的語言操練，加強(qiáng)對(duì)以前所學(xué)語句的復(fù)習(xí)運(yùn)用。
2、2 2、學(xué)生從學(xué)說到自己會(huì)說、并且能夠會(huì)寫出來。
通過了解各地天氣情況把學(xué)生從文本帶到生活實(shí)際中來，對(duì)新知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)化，活動(dòng)交際化，交際生活化。
11、 Step4
Class Closing
（2 minutes）
Homework:
1、給自己的爸爸媽媽測(cè)量一下體溫，并且測(cè)量一下自己家的室內(nèi)室外溫度。
2、收看天氣預(yù)報(bào)，關(guān)注自己城市和自己喜歡的城市的氣溫并記錄下來。
學(xué)生通過課下親自測(cè)試體溫并關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，將實(shí)際數(shù)據(jù)記錄下來。
作業(yè)的布置是為了本節(jié)課的復(fù)習(xí)與延伸，是一個(gè)很好的動(dòng)手操作并鞏固的過程。
六、板書設(shè)計(jì)Blackboard Design:
Lesson 9: Mr.Wood Teaches a Science Lesson
What’s __the___temperature?
your
Li Ming’s
It’s ________ degrees.
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