【冀教版】英語四年級上冊導學案Lesson 22【精校版】

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1、冀教版精品英語資料（精校版） 冀教版 四年級上冊 Lesson 22 At the Supermarket 一、教學分析： 學情分析： 我校是一所農(nóng)村小學，班容量小，適合集體游戲。學生年齡不大，所以在單詞的學習環(huán)節(jié)我要求學生跟我多讀多練，反復記憶。學生喜歡做游戲，喜歡圖片中能夠直觀看到的東西，所以我設計了游戲（以最快的速度在圖片中找到所學的單詞）來練習本課的四個單詞。新課改理念要求把課堂交給學生，所以在學習完書上的對話后我將本課的重點句型編成了一個新的對話，學生結小組練習，鍛煉口語能力，并且在只要有本課那兩個重點句型的基礎上可以自由加減句子。 教材分析： 本單元總目標是：學生通

2、過本單元的學習學會表述購物方面的話題，進一步發(fā)展聽說讀寫等四方面的能力，并獲取更多單獨或各種小組活動的機會。 本課教材設計了貼近學生生活的超市購物的場景，學生們會覺得場景很熟悉，學起來會很有興趣，通過最后的超市購物游戲環(huán)節(jié)可以很好地鍛煉學生實際運用語言的能力。 二、教學目標： 1、語言知識：掌握詞匯：tomato、 potato、 candy、 bag 句型：Let`s buy________. How about some fruit? 2、語言技能：掌握一些超市購物的語言，并能用英語進行簡單的購物。 3

3、、情感態(tài)度：通過圖片、做游戲、等教學形式激發(fā)學習興趣。通過小組練習等培養(yǎng)學生的口語交際能力。通過創(chuàng)設超市的情景培養(yǎng)學生的實際運用語言能力。 4、學習策略：教學過程中貫穿兩個游戲，培養(yǎng)學生興趣，實際情景的創(chuàng)設有利于學生口語能力的培養(yǎng)，結組對話練習，有利于培養(yǎng)學生小組合作意識。 5、教學重難點： 重點：學習與超市購物有關的單詞、句型。 難點：超市購物語言的實際運用能力。 三、教學準備： 1、詞匯卡片、西紅柿等的實物、一個大盒子(取名百寶箱)。 2、將教室內布置成超市的樣子（桌子縱向擺開，行與行之間要留出距離可以讓學生們在練習超市購物時通過）。 3、師自帶一些食物、水果等實

4、物，生每人自帶一樣物品（如：水果、蔬菜等）。 四、教學過程： Step 1、Class Opening (3 minutes) Warm up :Do with me (學生起立跟老師一起做動作) Hands up Hands down Turn around and sing a song Hands left Hands right Turn around and say hi hi (設計思路：師生以齊動手互動的形式輕松愉快地進入課堂，調節(jié)課堂氣氛。) Step 2、 New Concepts(27minutes) 1、“Guess” 猜一猜引入，師

5、出示百寶箱（紙盒子里放著西紅柿、土豆、糖果若干），請個別同學把手伸進百寶箱里摸一摸，然后猜一猜可能是什么東西？猜對了老師就把東西拿出來（師可以給一些提示）。由此引出單詞教學。師出示課件配合教學。 在此環(huán)節(jié)教師要用到句子：What`s this ? 聽光盤讀音跟讀單詞，拼讀單詞。一條龍讀單詞。 （設計思路：百寶箱的設計讓孩子對箱子里究竟藏著什么感興趣，學生們有探究的意愿，箱子讓今天所學的知識有種神秘感，這也就激發(fā)了學生的學習興趣。） 2、游戲：Can you find ? 在學生們學習了本課四個單詞的基礎上，來玩這個游戲，看課件上的圖片，請同學閉上眼睛，聽口令睜開，看看誰能最快找到今天

6、所學的四個單詞？ （設計思路：通過游戲和直觀的圖片讓學生對所學的單詞有一個練習。） 3、師出示超市圖片 T：What`s this? Ss：Supermarket. T：Yes,there are many people at the supermarket. Mrs Smith、Jenny、Danny are at the supermarket too.Let`s read the story. There are some questions for you .(師出示課件圖片) 看圖片聽讀對話。 回答問題。 跟光盤逐圖來讀句子,以個別讀、逐行讀、男女生分讀等多種

7、形式讀句子。 師總結：糖對牙齒不好，要少吃。購物要使用自帶的購物袋，減少浪費，為環(huán)保貢獻自己的一份力量。 師出示重點句型圖片，提醒學生本科的重點句子。 （設計思路：通過聲音、圖片、跟讀等方式方法來學習本課重點句子。） 4、Pair work: “Talk and write.” 師課件出示對話范例，學生分小組練習，師提要求，在運用本課重點句子的基礎上可以自由加減句子，自由編對話。邊練習對話邊將書中的“My Shopping List”填上。 請個別小組來前表演對話。師適時鼓勵學生。 Step 3、 Consolidation(8minutes) At the supermar

8、ket 請同學們將椅子撤到教室的一角，將自帶的蔬菜、水果等放到桌子上，將教室布置成小超市的樣子。選幾名學生當售貨員，其余同學當顧客，來練習購物的情景，要用到今天所學的單詞和句子。教師巡視指導。 （設計思路：通過身臨其境來練習單詞和句子，同學們都愿意參與其中，學生有興趣，才會有學習效果。） Step 4 Class Closing（2minutes） 1、師請同學說一說今天學到了什么？總結今天所學的重點。（出示課件圖片） 2、Homework: Go to the supermarket with your farther and mother ,and use the words

9、and sentences that you have learned. 板書： Lesson 22 At the Supermarket Words: sentences: tomato Let`s buy ________. potato How about some fruit? candy bag 五、課后反思： 通過本課的學習，學生們對購物的用語很熟悉了，也取得了很好地教學效果，關鍵是我看到了學生們濃厚的學習興趣，看到他們在參與到游戲中時所獲得的快樂，這是學好英語很重要的因素。教學目標和教學效果達到。在對話練習中培養(yǎng)了學生的小組合作意識。在超市購物環(huán)節(jié)充分調動了每個學生開口說話的積極性，給了他們該情景下口語練習的機會。但有一些不足，時間上有些緊張。