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《小威向前沖》反思
首先談談這個繪本《小威向前沖》它是一本性教育閱讀本，告訴了孩子一顆小精子變成小寶寶的過程，以及蘊含著遺傳的小秘密。接下來我就針對應彩云老師的三個精彩之處進行闡述。
一、說“隨機性”，鋪開場。一開場，應老師就直奔主題，出示小精子“小威”，告訴孩子這是小威，然后開始介紹小威的性格：小威數(shù)學不好，可是游泳很好。然后問孩子：“你們說小威是好孩子嗎？”孩子們都說：“不是”。這是由于家庭和學校給孩子帶來的觀念“學習不好就不是好孩子”。收到這樣的答案，應老師一點
2、都沒有忽略，而是巧妙的換了個話題：“你擅長什么，哪方面又不是特別好？”孩子很自然的被老師引進了對自己的介紹，說了自己的優(yōu)點和不足之處，然后老師問他：“那你是好孩子嗎？”當然每個孩子都希望自己是好孩子，所以都大聲的告訴老師自己是，于是老師又很自然的將孩子帶回了原來的問題：“小威數(shù)學不好，但他游泳很好。他是好孩子嗎？”所有的孩子都回答到：“是”。簡單的一個繞彎，卻讓孩子知道了要看到別人的閃光處，有缺點的人也有很多的優(yōu)點，大家都是好孩子，這是課堂的小小插曲，也讓我們看到了應老師處理隨機問題的機智，這就是她獨有的人格魅力。
二、說“情感性”，深化場。勇敢的小威一直向前沖，直到他沖到了目的地“卵子”，
3、教師開始用溫柔、細膩的語調介紹：“小威慢慢的靠近，越靠越近，慢慢的消失了。”音樂慢慢想起，一段視頻放出，那是一個寶寶從胚芽到胚胎到成形到出生的畫面，孩子見證到了那神圣的一面，深深的被吸引了，就連我都深深的被那段音樂所吸引，一件這么神秘的事情被老師用視頻和音樂闡釋的淋漓剔透，沒有神秘感，留給孩子的只有感動，讓孩子知道了自己是怎么來的，以至于最后老師問孩子們：“小威哪里去了？”小朋友們都能說出小威變成娜娜了。
三、說“獨特性”，收攏場。故事進行到結束，娜娜已經出生了，她的數(shù)學不太好，可是她游泳很好，為什么呢？這就是遺傳，為了讓孩子更清楚的了解遺傳的概念，教師出示了一張爸爸和孩子的照片，讓孩子去發(fā)現(xiàn)：“你怎么會知道他們是爸爸和孩子。”孩子們從臉型、五官進行比較發(fā)現(xiàn)共同點，知道自己遺傳了父母的很多基因，并通過讓孩子說一說自己哪里像爸爸哪里像媽媽，讓孩子認識到自己是父母的唯一，增強親子之情。隨后讓孩子與同伴尋找不同之處，了解自己的獨特性。
專心---專注---專業(yè)
《小威向前沖》反思(共2頁)
