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1、武漢六中上智中學寄宿部“導學教練評”教學導學稿（首頁）
年級
七年級
學科
語文
撰稿人
戴春香
審稿人
王建國
課題
4.《我的五樣》
課型
新課
使用日期
2011．3
學習
目標
1、通過品讀，用心體會、懂得珍藏人生最寶貴的東西。
2、通過斟酌，細心領悟，學會寫出耐人尋味的美詞句。
3、通過理解，專心研讀，弄清課文獨白式的心理描寫。
4、通過活動，潛心思考，掌握與心靈的對話的寫法
重點
難點
1、與心靈的對話方式。2、襯托和對比的寫法。3、生字難句的理解。
教法
1.開放討論。 2.導引演練。
教參
《詳解》《教參》《習題集》
2、
學習內容及學習活動過程
預
習
導
學
一、學生自讀課文，掃清文字障礙，把握文章內容。
1．據(jù)漢字寫拼音或據(jù)拼音寫漢字
斟酌（ ） bānlán（ ） 雛（ ）形 甄（ ）別
纖（ ）巧 絢（ ）爛 商què（ ） 犄（ ）角
tǎntè （ ）不安 思忖（ ）墓zhǒng（ ） 屏窒（ ）
不啻（ ） 四肢百hái（ ）
2. 辨析易讀錯字,正確的打＋，錯的打－
覷 xū（ ） 瞠 táng （ ） 泣
3、 lì（ ）
qū（ ） chēng（ ） qì（ ）
3.給多音多義字組詞
鋪 （pù） 片 （piān） 帖 （tiè）
（pū） （piàn） （tiě）
（tiē）
4. 給形似字組詞
鋪（pù） 坨（tuó）
輔（fǔ）
4、沱（tuó）
浦（pǔ） 駝（tuó）
脯（fǔ） 鴕（tuó）
二、閱讀全文，完成下面的表格：
生命中最寶貴的東西
（選擇的順序）
舍棄的順序
舍棄的理由
舍棄時作者
的心情
武漢六中上智中學寄宿部“導學教練評”教學導學稿（中間頁）
課
堂
探
究
?一、導人新課
????同學們，如果老師出個題目——說出你生命
5、中最寶貴的五樣東西，以及這五樣東西中最寶貴的一樣東西。你該如何回答呢?也許你很果斷，也許你很躊躇，也許你從未考慮過，不知從何說起。沒關系，先讓我們來借鑒和參考一下作家畢淑敏在《我的五樣》中的選擇和取舍吧。
二、整體感知
1. 文章是怎樣開頭的？
2.作者怎樣描述選擇“生命中最寶貴的五樣東西”的過程、原因、結果的？????????????????
???
3.簡述作者怎樣記敘舍棄的先后過程的？他得出了什么結論？
??????
4.作者怎樣向讀者發(fā)出人生存在意義的生命追問的？
5.本文如何采用襯托和對比的手法的，分析他們的作用。
6、
延
伸
拓
展
試作一份“與心靈對話活動設計”：
畢淑敏生命的意義是努力創(chuàng)作，為人類奉獻更多精神產(chǎn)品；馬克思生命意義是：為人類幸福而獻身；保爾生命的意義是人類的解放事業(yè)奮斗終身。同學們，你們生命中最重要的是什么？ 寫出生命中最寶貴的五樣東西，按順序依次畫去，并簡要寫出放棄的理由。
生命中最寶貴的東西
（選擇的順序）
舍棄的順序
舍棄的理由
舍棄時你的心情
武漢六中上智中學寄宿部“導學教練評”教學導學稿（尾頁）
當
7、
堂
測
評
一、閱讀演練
閱讀下面文字，完成1—4題。
①這種充滿痛苦和抉擇的測驗，像一個漸漸縮窄的閘門，將激越的水流凝聚成最后的能量，沖刷著我們的紛繁的取向。當那通道變得 、萬夫莫開之時，生命的重中之重，就簡潔而挺拔地凸現(xiàn)了。
②感謝這一過程，讓我清晰地得知什么是我生命中的真愛——就是我手中的這一支筆啊。它噗噗跳動著，擊打著我的掌心，猶如我的另一顆心臟，推動我的一腔熱血四肢百骸。
③我安
8、靜下來，突然發(fā)現(xiàn)周圍此時也很安靜。人們在清醒地選擇之后，明白了自己意志的支點，便像嬰兒一樣，單純而明朗了。
④我細心收起自己的那張白紙，一如收起一張既定的船票。知道了航向和終點，剩下的就是帆起漿落戰(zhàn)勝風暴的努力了
【題目】（1）段①中橫線處的句子是出自李白《蜀道難》中的一個名句，請補寫出這個句子。
答： ，萬夫莫開。
（2）段②“它噗噗跳動著”中的“它”指什么？為什么說是“噗噗跳動著”？
答：
（3）段③中作者說“人們在清醒地選擇之后，明白了自己意志的支點，便像嬰兒一樣，單純而明朗了”，抓住句中“支點”、“單純”、“明朗”三個關鍵詞語，具體談談你對這句話的理解。
答：
（4）段④“我細心收起自己的那張白紙，一如收起一張既定的船票。知道了航向和終點，剩下的就是帆起漿落戰(zhàn)勝風暴的努力了”，這句話表明作者怎樣的人生態(tài)度？
答：
二、作文：生活中處處有選擇，有選擇，就有舍棄。只有懂得善于選擇和舍棄，才有精彩的人生。你有這樣的人生體驗和感受嗎？你在生活中是怎樣處理選擇和舍棄的？請以《面對選擇和舍棄》為題，寫一篇600字的作文。
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