蘇教版三上《乘數(shù)中間有0的乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)(共3頁)

《蘇教版三上《乘數(shù)中間有0的乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)(共3頁)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版三上《乘數(shù)中間有0的乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)(共3頁)（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 三上《乘數(shù)中間有0的乘法》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第76-77頁。 教學(xué)目標(biāo)：1、通過有趣的童話情境，自主探索出“0和任何數(shù)相乘都得0”。 2、經(jīng)歷探索乘數(shù)中間有0的乘法的筆算方法的過程，能正確計(jì)算乘數(shù)中間有0的乘法。 3、在教學(xué)活動(dòng)中獲得成功體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合估算和已有的筆算方法，讓學(xué)生獨(dú)立探索乘數(shù)中間有0的乘法的筆算方法，并且能正確計(jì)算。。 教學(xué)難點(diǎn)：能正確筆算乘數(shù)中間有0的乘法。 教學(xué)過程： 課前視頻欣賞歌曲：《 小貓釣魚》的片段。 談話；從這首歌中，你知道了什么？（

2、生答） 師：在今后的學(xué)習(xí)中我們能不能像小貓一樣，做事三心二意的呢？（不能）我們應(yīng)該怎么做呢？（對(duì)，我們做任何事都要一心一意，專心致志，希望同學(xué)們現(xiàn)在就這樣做，好嗎？） 一、運(yùn)用知識(shí)，解決問題 （一）探索“0和任何數(shù)相乘都得0” 1、談話：這3只小貓也興高采烈地來到河邊釣魚，可是它們一會(huì)兒捉蝴蝶、一會(huì)兒捉蜻蜓。三心二意的，結(jié)果（點(diǎn)擊課件）？你會(huì)用加法算式表示嗎？ 0 + 0+ 0=0（條） （師板書） 誰能把它改寫成乘法算式嗎？ 板書：（1）0×3=0 （條） （2） 3×0=0 （條） 追問：0×3表示什么？（3個(gè)0相加，所以結(jié)果等于---，那么 3×0也等于--） 2、那么

3、0×6=呢？9×0=呢？ 追問：為什么等于0？你能把道理說清楚嗎？（表示-----個(gè)0相加。） 3、觀察上面的算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（學(xué)生匯報(bào)） （板書：0和任何數(shù)相乘都得0） 4、練習(xí)： 這個(gè)結(jié)論在今天這節(jié)課會(huì)一直用到它，瞧！ （1）0×1×2×3=（ ） 4+0=（ ）（追問：4—0=） 想一想，0和一個(gè)數(shù)相乘與0和一個(gè)數(shù)想加有什么不同？ 表揚(yáng)：說得真好！我們?cè)诳谒銜r(shí)一定要看清楚運(yùn)算符號(hào)。 0×5+2=（ ） 7個(gè)0 的和比6個(gè)0 的和大。(判斷） 過渡： （二）探索“乘數(shù)中間有0的乘法”筆算 1、三只

4、小貓空手而歸，很沮喪，于是貓媽媽帶它們來到體育館觀看釣魚比賽，學(xué)習(xí)如何釣魚。出示例題。 請(qǐng)學(xué)生讀題并列式，板書：102×4＝ 你能估算一下大約有多少個(gè)座位呢？（學(xué)生估計(jì)，并說出估算的方法） 你能計(jì)算出它的準(zhǔn)確結(jié)果嗎？自己試試看。（學(xué)生試算，教師巡視） 能說說你是怎么算的嗎？（學(xué)生講解，教師同步板書） 生：先從個(gè)位算起，2乘4得8，寫在個(gè)位上，再算十位上0乘4，把0寫在十位上，最后算百位上的1乘4，寫在百位上。 追問：積的十位上為什么寫零？（用紅筆標(biāo)出“0”）（2人回答）（個(gè)位乘一位數(shù)的時(shí)候沒有進(jìn)位） 追問：這個(gè)“0”能不能不寫？ （2）我們來比較一下筆算和估算的結(jié)果，你

5、覺得估算和筆算結(jié)果……？我們小朋友在以后的計(jì)算過程中要養(yǎng)成估算的習(xí)慣。（提醒：算完以后別忘了寫上“答”。） （3）師：那你知不知道8個(gè)這樣的看臺(tái)有多少個(gè)座位呢？動(dòng)筆算算吧！ 生獨(dú)立估算后筆算，學(xué)生講解，教師板書。 師：這位同學(xué)估算結(jié)果正確嗎？豎式計(jì)算呢？這兒積的十位上為什么寫1？（生還可能出現(xiàn)用408×2） 　 2、比較 （1）　師：觀察黑板上這兩題，你發(fā)現(xiàn)算式有什么共同之處嗎？(102×4 102×8) 師：這個(gè)乘數(shù)的中間有——（0），對(duì)了，像這樣的乘法算式我們稱它為“乘數(shù)中間有零的乘法” 。（板書課題） 追問：為什么第一道算式得數(shù)中有0（408），而第二道算式得數(shù)中沒有0（

6、816）？ 結(jié)合題目強(qiáng)調(diào)： （2）計(jì)算這類題目有什么需要注意的地方？ a、橫式上別忘了添上小尾巴；b、進(jìn)位不能忘記加；c、0占位 二、鞏固練習(xí)，想想做做 1、同學(xué)們聽得很認(rèn)真，觀察也很仔細(xì)，老師帶來了幾道題目檢驗(yàn)一下大家的學(xué)習(xí)效果，大家準(zhǔn)備好了嗎？（生練，豎式計(jì)算打印好）比比看看誰最快！ 教師巡視，查看做錯(cuò)的題目，作為講解的素材。 當(dāng)堂反饋?zhàn)鰧?duì)的人數(shù)。 2、表揚(yáng)：從大家舉手的人數(shù)中，老師的題目已經(jīng)難不倒大家。下面老師給大家2分鐘，自編乘數(shù)中間有0的乘法，并計(jì)算。比比誰編得多。 要求：（1）只寫豎式；（2）進(jìn)位和不進(jìn)位都要編到。 學(xué)生編題，教師巡視，同桌互批，選個(gè)別交流匯報(bào)。

7、 當(dāng)堂反饋學(xué)生的完成情況。 3、我們?nèi)?）班的學(xué)生真了不起，不僅能說會(huì)做，而且還會(huì)創(chuàng)造，還想繼續(xù)挑戰(zhàn)嗎？（想想做做第5題） 4、我最聰明 剛才的幾道題沒能難倒大家，下面老師要出一道有難度的，大家有信心解決嗎？ 乘數(shù)可以填幾？ 　　　 　 4 0 3 　　　 × □ □ □ 1 □ 拿出練習(xí)紙，先自己想一想，算一算。 三、本課總結(jié)，思想熏陶 今天這節(jié)課小朋友們有什么收獲？ 表揚(yáng)：我們小朋友今天這節(jié)課學(xué)得都很認(rèn)真聽講，一心一意，小花貓決定向你們學(xué)習(xí)，最后，老師把這首歌送給大家！（播放后半段小貓釣魚的視頻歌曲） 專心---專注---專業(yè)