山東省桓臺縣實驗中學(xué)九年級語文上冊《第7課 傅雷家書兩則》課件 新人教版

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1、傅雷家書兩則學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、整體感知兩封家書的異同。、整體感知兩封家書的異同。2、理解父子之愛、朋友之誼、知己之情的交融。、理解父子之愛、朋友之誼、知己之情的交融。 3、理解傅雷所說的、理解傅雷所說的“堅強堅強”的含義，認(rèn)識到敢于的含義，認(rèn)識到敢于面對現(xiàn)實、勇于回顧歷史、理智地對待成功并繼續(xù)面對現(xiàn)實、勇于回顧歷史、理智地對待成功并繼續(xù)奮斗，才是真正的奮斗，才是真正的“堅強堅強”。4、在體驗運用中形成正確的價值觀和積極的人生、在體驗運用中形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，學(xué)會感恩。態(tài)度，學(xué)會感恩。 傅雷，我國著名文學(xué)翻譯家。傅雷，我國著名文學(xué)翻譯家。 他畢生翻譯巴爾扎

2、克名著，翻譯作品達(dá)他畢生翻譯巴爾扎克名著，翻譯作品達(dá)34部。部。傅雷一生創(chuàng)造了三個第一：羅曼羅蘭、伏爾泰傅雷一生創(chuàng)造了三個第一：羅曼羅蘭、伏爾泰等作家的文章等作家的文章中國當(dāng)代翻譯界第一人中國當(dāng)代翻譯界第一人；培養(yǎng)教培養(yǎng)教育了世界一流的鋼琴家傅聰；文革中以死抗?fàn)幱耸澜缫涣鞯匿撉偌腋德?；文革中以死抗?fàn)幍牡谝幻恕５牡谝幻恕?其子傅聰早在六十年代就被其子傅聰早在六十年代就被時代雜志時代雜志贊贊譽為譽為“中國當(dāng)今最偉大的音樂家之一中國當(dāng)今最偉大的音樂家之一”，是華，是華人音樂家揚名國際人音樂家揚名國際樂壇的典范。樂壇的典范。二、走進傅雷、了解家書二、走進傅雷、了解家書傅雷家書傅雷家書是傅雷及夫人

3、寫給傅聰、是傅雷及夫人寫給傅聰、傅敏的家信摘編，寫信時間為：傅敏的家信摘編，寫信時間為：19541966年；是一部充滿著父愛的年；是一部充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇；也是現(xiàn)苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇；也是現(xiàn)代中國影響最大的家訓(xùn)。傅雷以一個過代中國影響最大的家訓(xùn)。傅雷以一個過來人的身份，把自己人生的智慧，生活來人的身份，把自己人生的智慧，生活的經(jīng)驗，藝術(shù)的感悟，毫無保留地貢獻(xiàn)的經(jīng)驗，藝術(shù)的感悟，毫無保留地貢獻(xiàn)出來出來。 庸庸 碌碌 諛諛詞詞 扶扶掖掖 枘枘 鑿鑿 相相契契 廓廓然無累然無累 涕泗涕泗橫流橫流 羲羲皇上人皇上人 灰灰燼燼yngyyru zoqkut sjn三、預(yù)習(xí)反饋，熟

4、讀家書；1 1、這兩封家書分別寫于什么時候？、這兩封家書分別寫于什么時候？2 2、這兩封家書，分別是針對兒子什么、這兩封家書，分別是針對兒子什么境遇（心境）而寫的？從哪里可以看出境遇（心境）而寫的？從哪里可以看出來？來？3 3、作者寫這兩封家書的目的分別是什、作者寫這兩封家書的目的分別是什么？么？4 4、這兩封家書，作者分別以什么樣的、這兩封家書，作者分別以什么樣的風(fēng)格展現(xiàn)出對兒子的舐犢之情？風(fēng)格展現(xiàn)出對兒子的舐犢之情？ 第一則第一則（1954年年10月月2日）日）這兩封家書寫作的時間是什么？分別是針對兒子什這兩封家書寫作的時間是什么？分別是針對兒子什么境遇而寫的？目的分別是什么？有什么風(fēng)格？

5、么境遇而寫的？目的分別是什么？有什么風(fēng)格？ 第二則第二則（1955年年1月月26日）日）兒子消沉苦悶時兒子消沉苦悶時兒子欣喜成功時兒子欣喜成功時勸慰兒子如何正確地勸慰兒子如何正確地面對感情的創(chuàng)傷，戰(zhàn)面對感情的創(chuàng)傷，戰(zhàn)勝挫折，泰然處之。勝挫折，泰然處之。激勵兒子保持謙卑，不激勵兒子保持謙卑，不懼孤獨，勇于攀登藝術(shù)懼孤獨，勇于攀登藝術(shù)的至境，正確對待成功。的至境，正確對待成功。如和風(fēng)細(xì)雨、款如和風(fēng)細(xì)雨、款款相慰的款相慰的鼓勵鼓勵。滿懷欣喜、激情滿懷欣喜、激情洋溢的洋溢的勉勵勉勵。五、選讀課文，五、選讀課文， 品讀家書品讀家書 ； 1954年年10月月2日日1、第一封家書的開頭稱呼是什么？為、第一封

6、家書的開頭稱呼是什么？為什么要這么稱呼？什么要這么稱呼？ 選讀課文選讀課文 感悟家書感悟家書 19551955年年1 1月月2626日日n比喻成新年中的禮物。表現(xiàn)了傅比喻成新年中的禮物。表現(xiàn)了傅雷夫婦對兒子的信的盼望和接到信雷夫婦對兒子的信的盼望和接到信后的喜悅后的喜悅。1、信的開頭，傅雷把兒子的信比喻、信的開頭，傅雷把兒子的信比喻成了什么？表現(xiàn)了什么樣的感情？成了什么？表現(xiàn)了什么樣的感情？2、 傅聰?shù)某晒Γ道桩惓＜?，傅聰?shù)某晒Γ道桩惓＜?，但是他的信中是否只停留在這種但是他的信中是否只停留在這種喜悅上，他還寫了什么？喜悅上，他還寫了什么？n除了喜悅，他還稱贊了傅聰面對掌聲、贊美除了喜悅

7、，他還稱贊了傅聰面對掌聲、贊美的冷靜，指出這是的冷靜，指出這是“堅強的最好的證據(jù)堅強的最好的證據(jù)”，只有做到了只有做到了堅強堅強，才能永遠(yuǎn)不怕孤獨。，才能永遠(yuǎn)不怕孤獨。3、當(dāng)兒子成功之時，做父親的一、當(dāng)兒子成功之時，做父親的一定非常高興激動，那么傅雷究竟定非常高興激動，那么傅雷究竟為什么而感到高興呢？為什么而感到高興呢？為為孩子孩子贏得了成功而感到贏得了成功而感到高興；為孩子能替高興；為孩子能替祖國祖國爭爭光而高興；為孩子演奏的光而高興；為孩子演奏的音樂音樂能使更多人快樂而高能使更多人快樂而高興。興。 4、 傅雷結(jié)合音樂院長對傅聰?shù)母道捉Y(jié)合音樂院長對傅聰?shù)脑u價，以及舅舅關(guān)于傅聰小時候的評價，以

8、及舅舅關(guān)于傅聰小時候的記憶，提出自己的希望和建議。你記憶，提出自己的希望和建議。你能夠找到嗎能夠找到嗎? 希望傅聰做新中國的鐘聲，把中國的希望傅聰做新中國的鐘聲，把中國的古老文明傳遞到世界藝術(shù)殿堂的各個角古老文明傳遞到世界藝術(shù)殿堂的各個角落，并且指出：中華民族是一個具有詩落，并且指出：中華民族是一個具有詩人靈魂的民族，因此音樂的表現(xiàn)力應(yīng)該人靈魂的民族，因此音樂的表現(xiàn)力應(yīng)該增加增加“氣吞斗牛氣吞斗?！钡年杽傊畾?。的陽剛之氣。 六、探究課文， 感悟家書； 1、找出本信中的兩處比喻和引用的故事，、找出本信中的兩處比喻和引用的故事，體會其作用及含義。體會其作用及含義。太陽太強烈，會把五谷曬焦；太陽太強

9、烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。雨水太猛，也會淹死莊稼。要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷?？死锼苟浞虻墓适驴死锼苟浞虻墓适赂道走\用太陽、雨水、五谷、傅雷運用太陽、雨水、五谷、莊稼的比喻，他的用意何在？莊稼的比喻，他的用意何在？n用太陽、雨水、五谷、莊稼用太陽、雨水、五谷、莊稼的比喻說明任何人和事情都的比喻說明任何人和事情都要掌握分寸，要掌握分寸， 過與不及都不過與不及都不好。好。說明控制情緒的必要，說明控制情緒的必要，否則只會適得其反。否則只會適得其反。傅雷運用古戰(zhàn)場的比喻，傅雷運用古戰(zhàn)場的比喻，目的又是什么？目的又是什么？n比喻說明比喻說明控制

10、情緒的必要控制情緒的必要。對于。對于感情的創(chuàng)傷，要感情的創(chuàng)傷，要“當(dāng)做心靈的灰燼當(dāng)做心靈的灰燼看看”，就，就“像對著古戰(zhàn)場一般的存像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷著憑吊的心懷”。憑吊古戰(zhàn)場時，。憑吊古戰(zhàn)場時，烈火硝煙散盡，只余斷壁殘垣，金烈火硝煙散盡，只余斷壁殘垣，金戈鐵馬、血肉廝殺都已被歲月的黃戈鐵馬、血肉廝殺都已被歲月的黃沙掩埋。這時候，即使親歷過戰(zhàn)斗沙掩埋。這時候，即使親歷過戰(zhàn)斗的人，縱有萬千感慨，也不會再像的人，縱有萬千感慨，也不會再像當(dāng)初那樣身不由己、欲死欲活。這當(dāng)初那樣身不由己、欲死欲活。這個比喻，十分真切地表達(dá)出所有個比喻，十分真切地表達(dá)出所有“過來人過來人”回首回首“過來事過來

11、事”的心的心情情 蒼涼而平靜，沉郁而超然。蒼涼而平靜，沉郁而超然。恰如其分地表達(dá)出傅雷要求兒子在恰如其分地表達(dá)出傅雷要求兒子在回首往事的時候要以一種回首往事的時候要以一種平靜的心平靜的心態(tài)，做到冷靜、灑脫。態(tài)，做到冷靜、灑脫。作者舉作者舉“克利斯朵夫克利斯朵夫”的事例有何目的？的事例有何目的？作者為什么要舉克利斯朵夫的例子而不作者為什么要舉克利斯朵夫的例子而不舉其他人的？舉其他人的？ 詞語推敲，深入家書詞語推敲，深入家書 從文中找出能貫穿兩封信主旋律從文中找出能貫穿兩封信主旋律的一個詞。的一個詞。 詞語推敲，深入家書詞語推敲，深入家書1 1、兩封信中都提到了、兩封信中都提到了“堅強堅強”，找到

12、信中對找到信中對“堅強堅強”內(nèi)涵的直接解內(nèi)涵的直接解說？說？n第一封信第一封信中中“一個人惟有敢于正視現(xiàn)一個人惟有敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，實，正視錯誤，越來越堅強越來越堅強”；n第二封信第二封信中中“你能堅強你能堅強( (不為勝利沖不為勝利沖昏了頭腦昏了頭腦 是堅強的最好的證據(jù)是堅強的最好的證據(jù)) )，只，只要你能堅強，我就一輩子放了心要你能堅強，我就一輩子放了心!” !” “堅強堅強”一詞在詞典里的含義是：強固一詞在詞典里的含義是：強固有力，不可動搖或摧毀。文章卻賦予它有力，不可動搖或摧毀。文章卻賦予它更多的意義。你認(rèn)為該詞如何理解？更多的意義。你認(rèn)為該詞如何理解？ “堅強堅強”的最高境界是

13、的最高境界是能夠無懼孤能夠無懼孤獨，能夠保持心靈的純潔，要有一顆赤獨，能夠保持心靈的純潔，要有一顆赤子之心，才是人性中最可貴的無堅不摧子之心，才是人性中最可貴的無堅不摧的堅強。的堅強。 當(dāng)遇到人生挫折，情緒跌宕時要能夠堅當(dāng)遇到人生挫折，情緒跌宕時要能夠堅強面對；當(dāng)迎來成功時，更要能夠正確面強面對；當(dāng)迎來成功時，更要能夠正確面對掌聲、贊美，不要被勝利沖昏了頭腦，對掌聲、贊美，不要被勝利沖昏了頭腦，要堅強，用一種平和的心態(tài)面對；要做到要堅強，用一種平和的心態(tài)面對；要做到勝不驕、敗不餒，寵辱不驚，得失泰然。勝不驕、敗不餒，寵辱不驚，得失泰然。2 2、怎么理解、怎么理解“赤子之赤子之 心心”? ? 赤

14、子之心，是藝赤子之心，是藝術(shù)創(chuàng)造的最高峰。而術(shù)創(chuàng)造的最高峰。而這種心靈的純潔是人這種心靈的純潔是人類共同的美好愿望。類共同的美好愿望。 3、從這兩封信，你認(rèn)為傅雷、從這兩封信，你認(rèn)為傅雷 希望兒子成為一個怎樣的人？希望兒子成為一個怎樣的人？ 融會貫穿于兩封信中的主旋律，都融會貫穿于兩封信中的主旋律，都是要兒子做一個堅強的人，無論遭受了是要兒子做一個堅強的人，無論遭受了怎樣的起伏跌宕、矛盾孤獨，都要保持怎樣的起伏跌宕、矛盾孤獨，都要保持對藝術(shù)的不懈追求，對生活的赤子之心。對藝術(shù)的不懈追求，對生活的赤子之心。 這兩封家書，分別寫于兒子消這兩封家書，分別寫于兒子消沉苦悶和欣喜成功的時候，從兩沉苦悶和

15、欣喜成功的時候，從兩個方面表達(dá)了傅雷對人生的深刻個方面表達(dá)了傅雷對人生的深刻體悟、對兒子的殷殷期望；以不體悟、對兒子的殷殷期望；以不同的兩種風(fēng)格展現(xiàn)出弗雷對兒子同的兩種風(fēng)格展現(xiàn)出弗雷對兒子的舐犢深情，以及對音樂藝術(shù)的的舐犢深情，以及對音樂藝術(shù)的真切感受。真切感受。 請仿照下面形式請仿照下面形式, ,用用“父愛是父愛是” ” 寫寫三句。三句。 父愛是一片天父愛是一片天, ,讓我的理想放飛讓我的理想放飛; ; 父愛是一盞路燈父愛是一盞路燈, ,為我指引前進的方向為我指引前進的方向; ; 父愛是一架梯父愛是一架梯, ,助我不斷攀登人生的高峰。助我不斷攀登人生的高峰。仿句：仿句：父愛是父愛是_，_；

16、父愛是父愛是_，_； 父愛是父愛是_，_。 傅雷是偉大的，傅聰傅雷是偉大的，傅聰是幸運的。是幸運的。其實，天下絕大多數(shù)其實，天下絕大多數(shù)的父親都一樣，都有的父親都一樣，都有一顆慈愛的心，一份一顆慈愛的心，一份無私的愛，都期盼著無私的愛，都期盼著自己的兒女能夠健康自己的兒女能夠健康順利成長?，F(xiàn)在靜下順利成長?，F(xiàn)在靜下心來，好好回想，你心來，好好回想，你們感受到了父親對你們感受到了父親對你們的愛嗎？們的愛嗎？ “孩子不向父母訴苦向誰訴呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？呢？”你有苦悶時向父母傾訴嗎你有苦悶時向父母傾訴嗎? ?他他們是怎樣對待你的？你現(xiàn)在最想和們是怎樣對待你的？你現(xiàn)在最想和他們說什么？以他們說什么？以給爸爸的建議書給爸爸的建議書或或有話要對老爸說有話要對老爸說為題，寫一為題，寫一篇文章（可以以書信的形式寫）。篇文章（可以以書信的形式寫）。