中考科學(xué)總復(fù)習(xí) 第2講 各種各樣的生物課件 浙教版

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1、第第2講各種各樣的生物講各種各樣的生物識別常見的生物與非生物)【考點(diǎn)梳理】1生物與非生物的根本區(qū)別是有無生命。2生物的特征主要有：能呼吸、能生長、_性、能繁殖后代、_、能遺傳和變異、既能適應(yīng)環(huán)境又能影響環(huán)境等?！净顚W(xué)活用】1在顯微鏡下觀察一滴渠江水時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一些能動的小顆粒，下列哪項(xiàng)可以作為判斷這些小顆粒是生物的依據(jù)( )A小顆粒顯綠色B小顆粒能反光C小顆粒有細(xì)胞結(jié)構(gòu) D小顆粒呈微小球形分類一分類一 觀察生物觀察生物)應(yīng)激新陳代謝C2向日葵能向光生長，說明生物具有的生命現(xiàn)象是( )A生物體具有一定的結(jié)構(gòu)B生物體有新陳代謝C生物體能由小長大D生物體對外界刺激能作出一定的反應(yīng)3豬籠草：一種常綠半灌

2、木，長有奇特的捕蟲葉，能捕食小蟲，其為植物的主要依據(jù)是( )A動物會動，植物不會動B植物能進(jìn)行光合作用制造養(yǎng)料，動物不能C動物能對外界刺激作出反應(yīng)，植物不能D植物都是綠色的，動物不是綠色的BD【考點(diǎn)梳理】顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法(1)認(rèn)識顯微鏡的結(jié)構(gòu)：_；_；_；_； _；_。使用放大鏡、顯微鏡觀察生物)目鏡物鏡遮光器(或光圈)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋粗準(zhǔn)焦螺旋反光鏡(2)顯微鏡的使用方法：取鏡：_握鏡臂，_托鏡座，輕拿輕放。安放：置身體前方略偏左，鏡筒向前，鏡臂向后。對光：轉(zhuǎn)動物鏡轉(zhuǎn)換器，使_對準(zhǔn)載物臺上的_；對光時(shí)需要強(qiáng)光可選擇_和遮光器上的_，視野中需弱光，則選擇_和遮光器上的_。放片：把裝片放在載物臺

3、上，使要觀察的部位對準(zhǔn)通光孔，用壓片夾夾住。調(diào)焦：用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本，轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時(shí)，眼睛一定要_，以免物鏡_；調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋得到清晰的像后，再轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋可使物像更清晰。觀察：_眼看目鏡，右眼同時(shí)睜開，便于邊觀察邊記錄。(3)顯微鏡的放大倍數(shù)_。右手左手通光孔低倍物鏡凹面鏡大光圈平面鏡小光圈側(cè)面注視物鏡壓碎玻片左物鏡的放大倍數(shù)與目鏡的放大倍數(shù)的乘積【活學(xué)活用】4(2014寧波)用顯微鏡觀察人體血涂片的永久裝片時(shí)，在視野內(nèi)能清晰看到許多紅細(xì)胞，卻沒有比紅細(xì)胞更大的白細(xì)胞。若要繼續(xù)尋找白細(xì)胞，最合理的操作是()A換用大光圈 B移動裝片C換用高倍物鏡 D調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋5(2013麗

4、水)觀察是科學(xué)探究所需的基本技能，合理使用科學(xué)儀器能擴(kuò)大觀察范圍。用放大鏡觀察下列生物，能獲得較好觀察效果的是( )A蝸牛 B草履蟲C酵母菌 D大腸桿菌BA6(2013義烏)下列關(guān)于顯微鏡使用的有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是( )A使用顯微鏡時(shí)，應(yīng)先對光再調(diào)焦B觀察物像一般用左眼，同時(shí)要求右眼睜開C欲將物像從視野左上方移到中央，裝片應(yīng)向左上方移動D低倍物鏡換用高倍物鏡后，視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目增多7某同學(xué)在觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野中的細(xì)胞有重疊現(xiàn)象，不宜觀察。此時(shí)，他可采取的方法是( )A換用高倍目鏡或物鏡重新觀察B移動裝片，尋找合適的觀察視野C選用較小的光圈和平面反光鏡D換凹面鏡并稍微調(diào)節(jié)

5、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋DB8如果用同一臺顯微鏡觀察同一標(biāo)本三次，每次僅調(diào)整物鏡和準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果得到以下各圖。那么下列說法正確的是( )A視野最暗的是B正常觀察順序是C觀察圖時(shí)不能調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋D正常觀察順序是9在“觀察人體口腔上皮細(xì)胞”的實(shí)驗(yàn)中，下列關(guān)于顯微鏡的操作方法正確的是( )A觀察時(shí)用右眼觀察B轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時(shí)，眼睛要看著目鏡C對光時(shí)，轉(zhuǎn)動反光鏡，通過目鏡看到白亮的圓形視野即可D視野中要觀察的物像偏左下方，要移到視野中央，應(yīng)向右上方移動玻片標(biāo)本 C C 【考點(diǎn)梳理】1生物的分類是依據(jù)生物在_上的特征來分類的。2動物和植物最主要的區(qū)別是：植物能利用_制造_，而動物需要從外界攝取營養(yǎng)物質(zhì)。3

6、動物可根據(jù)體內(nèi)有無_分為脊椎動物和無脊椎動物。無脊椎動物遠(yuǎn)比脊椎動物種類多，_是無脊椎動物中種類最多的一類。脊椎動物可分為_、_、_、_和_。4植物可分為_、_、_、_。【活學(xué)活用】分類二分類二 生物的分類生物的分類)識別生物分類的依據(jù))形態(tài)結(jié)構(gòu)太陽光營養(yǎng)物質(zhì)脊椎骨昆蟲魚類兩棲類爬行類鳥類哺乳類種子植物蕨類植物苔蘚植物藻類植物10(2013紹興)對狗、鴿子、鱷魚、鰱魚四種脊椎動物進(jìn)行分類，結(jié)果如圖所示。該分類圖不能體現(xiàn)的是( )A狗具有體溫恒定、胎生、哺乳的特征B鱷魚和鰱魚都具有體溫不恒定的特征C采用的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類結(jié)果也不同D分類時(shí)，可依據(jù)一定的特征逐級進(jìn)行C11黃河口水稻、西宋蜜桃、新戶冬

7、棗、渤海灣紫菜都是我們東營的知名品牌。關(guān)于圖中4種植物共同點(diǎn)(陰影部分)的敘述，正確的是( )A都用種子繁殖B都含有葉綠素C都有根、莖、葉分化D都是高等植物B【考點(diǎn)梳理】1細(xì)菌很小，一般要用高倍顯微鏡或電子顯微鏡才能觀察清楚，但大量細(xì)胞繁殖在一起所形成的集合體(叫_)是可以用肉眼看見的。細(xì)胞中沒有_，它要依賴現(xiàn)成的有機(jī)物生活。在細(xì)菌細(xì)胞中看不到成形的細(xì)胞核，因此被稱為_。細(xì)菌按形態(tài)可分為：_、_、_。2真菌有成形的細(xì)胞核，屬于_生物。由于沒有_，需要現(xiàn)成的有機(jī)物生活。3藻類、苔蘚類、蕨類的比較分類分類三三 其他其他生物的生物的特點(diǎn)特點(diǎn)知道細(xì)菌、真菌、藻類、苔蘚類、蕨類的主要特點(diǎn)菌落葉綠體原核生

8、物球菌桿菌螺旋菌真核葉綠體植物種類形態(tài)結(jié)構(gòu)生殖方式藻類沒有根、莖、葉孢子苔蘚類沒有根，有莖、葉孢子蕨類有根、莖和葉孢子【活學(xué)活用】12右圖中的圓圈表示生物具有的特征，重合部分表示它們的共同特點(diǎn)，則下列描述正確的是( )AE可表示有莖、葉分化BF可表示有輸導(dǎo)組織CP可表示分布在水中DQ可表示用孢子繁殖13下列食品中，應(yīng)用到發(fā)酵技術(shù)的是( )A饅頭 B玉米棒 C米飯 D烤地瓜14“德山大曲”酒享譽(yù)全國，它的釀造與下列哪種微生物有關(guān)( )A醋酸菌 B乳酸菌C酵母菌 D黃色短桿菌ACD15(2014杭州)與下圖所示生物相關(guān)的敘述，正確的是()A該生物是一種桿狀細(xì)菌B在生態(tài)系統(tǒng)中，該生物屬于生產(chǎn)者C該生

9、物依靠呼吸作用貯存能量D該生物有細(xì)胞核D【考點(diǎn)梳理】1常見的無脊椎動物無脊椎動物和脊椎動物的主要特點(diǎn)種類原生動物腔腸動物扁形動物軟體動物環(huán)節(jié)動物線形動物節(jié)肢動物棘皮動物代表動物草履蟲水螅、海蟄渦蟲、血吸蟲蝸牛、烏賊蚯蚓 蛔蟲蝦、蟹、蝴蝶海星2常見的脊椎動物無脊椎動物和脊椎動物的主要特點(diǎn)種類魚類兩棲類爬行類鳥類哺乳類呼吸器官_鰓_幼體：鰓成體：肺和皮膚_肺_肺_肺_體溫不恒定不恒定不恒定_恒定_恒定_生殖卵生卵生卵生卵生胎生、哺乳【活學(xué)活用】16雨后常見到地面上有一些蚯蚓，這是因?yàn)? )A蚯蚓爬出地面呼吸B蚯蚓喜歡在潮濕的地面活動C蚯蚓爬出地面飲水D蚯蚓爬出地面取食17“龍騰虎躍”“如虎添翼”“

10、虎踞龍盤”，自古以來，虎一直是勇猛、吉祥、安全的象征。下列對虎的特征的敘述中，正確的一組是( )用肺呼吸胎生、哺乳體表被毛變溫動物心臟四腔A BC D18我國特有的中華鱘和白鰭豚終生生活在水中。中華鱘用鰓呼吸，卵生；白鰭豚用肺呼吸，胎生。它們分別屬于( )A魚類、魚類 B哺乳類、魚類C魚類、哺乳類 D哺乳類、哺乳類C DA專項(xiàng)一專項(xiàng)一顯微鏡的使用顯微鏡的使用【重點(diǎn)提示】顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用是初中教材中一定要熟練掌握的知識，在結(jié)構(gòu)中特別是光學(xué)部分的作用要有更深一步的了解。使用過程中，要掌握安放、對光、調(diào)焦、觀察的正確操作和原理。對視野中細(xì)胞數(shù)量、視野的亮度、放大倍數(shù)、裝片的移動等都要有進(jìn)一步的理解

11、?！纠?】顯微鏡的目鏡為5、物鏡為10時(shí)視野中的細(xì)胞數(shù)目如圖所示，當(dāng)把目鏡改為15時(shí)，視野中的細(xì)胞數(shù)目應(yīng)變?yōu)?)A3個(gè) B5個(gè)C7個(gè) D9個(gè)【點(diǎn)撥】顯微鏡放大的倍數(shù)是目鏡和物鏡的放大倍數(shù)的乘積，且放大的是觀察物體的長度或?qū)挾?。?dāng)目鏡由5變?yōu)?5時(shí)，看到的物像又放大3倍，因此上下只能容納3個(gè)細(xì)胞，同樣左右也只能容納3個(gè)細(xì)胞，因此視野中的細(xì)胞只有5個(gè)?！敬鸢浮緽1(2013衢州)如圖是普通光學(xué)顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖，用于調(diào)節(jié)鏡筒升降的是( )A和B和C和D和D2用同一顯微鏡觀察同一標(biāo)本，通過更換目鏡、物鏡和調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋后，在視野中分別看到了下列圖像，其中視野最暗的是( )3小明使用顯微鏡觀察細(xì)胞，發(fā)

12、現(xiàn)視野中的物像不是很清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的( )A細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 B粗準(zhǔn)焦螺旋C反光鏡 D遮光器AC4下圖是低倍顯微鏡下觀察到的根毛細(xì)胞圖，則該細(xì)胞在載玻片上的放置狀況是( )5若顯微鏡下觀察到的物像暗淡且偏左上方，則以下操作中能使它明亮并位于視野中央的是( )A換用小光圈，裝片向右下方移動B換用小光圈，裝片向左上方移動C換用大光圈，裝片向左上方移動D換用大光圈，裝片向右下方移動CC專項(xiàng)二專項(xiàng)二生物的分類【重點(diǎn)提示】自然界中生物的種類繁多，對生物進(jìn)行分類，有利于對生物進(jìn)行研究，了解生物之間的親緣關(guān)系。對生物進(jìn)行科學(xué)的分類包括分類的方法、分類的單位、生物的命名等方面。【例2】請將下列各項(xiàng)按要求歸類(填

13、標(biāo)號)。珍珠蛇家鴿衣藻鐘乳石海帶 蝙蝠 松樹 貓 蜜蜂(1)屬于非生物的有_。(2)屬于植物的有_，其中屬于種子植物的是_。(3)體溫恒定的動物有_?！军c(diǎn)撥】凡具有生命現(xiàn)象的物體為生物，不具有生命現(xiàn)象的物體為非生物。題中為非生物，為生物，生物中，為植物，且屬于藻類植物，屬于種子植物，是動物，的體溫不隨環(huán)境溫度的變化而變化，屬恒溫動物，屬變溫動物?！敬鸢浮?1)(2)(3)6(2014寧波)使用檢索表對水稻、葫蘆蘚、腎蕨、松樹和花生五種植物作如圖所示分類，乙中除了水稻外，還有( )A葫蘆蘚B腎蕨C松樹 D花生7在對生物進(jìn)行分類時(shí)，如果有人將金絲猴和家兔歸為一類，將家雞和大鯢歸為一類，他的分類依據(jù)

14、可能是( )A陸生和水生 B食草和食肉C恒溫和不恒溫 D胎生和卵生8在生物分類的七個(gè)等級中，生物之間的共同特征最多的和最少的等級分別是( )A種、界B界、種C門、界D種、科DDA專項(xiàng)三專項(xiàng)三各種各樣的生物【重點(diǎn)提示】各種生物各有特點(diǎn)，動物根據(jù)有無脊椎骨分為脊椎動物和無脊椎動物，脊椎動物又可分為魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類；無脊椎動物又可分為原生動物、扁形動物、線形動物、軟體動物、腔腸動物、節(jié)肢動物、棘皮動物、環(huán)節(jié)動物。植物可分為藻類、苔蘚類、蕨類、種子植物。【例3】與鯽魚適應(yīng)水中生活無關(guān)的特征是()A身體呈梭形 B用鰓呼吸C用鰭游泳 D體溫不恒定【點(diǎn)撥】由于在水中生活要減少運(yùn)動時(shí)的阻力，

15、鯽魚的身體呈梭形；為充分利用水中的溶解氧，通過鰓中含有的豐富毛細(xì)血管進(jìn)行氣體交換；用鰭來產(chǎn)生運(yùn)動時(shí)的動力以及進(jìn)行身體平衡等?！敬鸢浮?D9(2014溫州)今年我市漁民從海洋中捕獲一體型龐大的脊椎動物，該動物具有用鰓呼吸、用鰭游泳和卵生等特點(diǎn)。在生物分類上它屬于( )A哺乳類 B爬行類 C兩棲類 D魚類10生物體的結(jié)構(gòu)是與其生活環(huán)境相適應(yīng)的。下列敘述不正確的是( )A鯽魚用鰓呼吸，適于水中生活B家鴿前肢變成翼，適于空中飛行生活C蝗蟲有外骨骼，適于陸地干燥環(huán)境生活D烏龜背部有甲，適于水中生活DD 探究探究 探究抗生素的產(chǎn)生及其作用【例1】 弗萊明先生最早發(fā)現(xiàn)了抗生素青霉素。下面是他的研究過程：(1

16、)觀察及提出問題：在培養(yǎng)細(xì)菌的培養(yǎng)基中，偶然混入了青霉，在它的周圍沒有細(xì)菌生長。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？(2)建立假設(shè)：下列各項(xiàng)作為這一實(shí)驗(yàn)假設(shè)，最為恰當(dāng)?shù)氖?)A細(xì)菌能產(chǎn)生抑制青霉生長和繁殖的物質(zhì)B青霉能產(chǎn)生有利于人類的物質(zhì)C青霉能產(chǎn)生抑制細(xì)菌生長繁殖的物質(zhì)D青霉與細(xì)菌需要相同的營養(yǎng)物質(zhì)(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：取一些培養(yǎng)過青霉的培養(yǎng)液，將這樣的培養(yǎng)液滴入生長有細(xì)菌的培養(yǎng)基中，觀察其對細(xì)菌生長的影響。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：青霉培養(yǎng)液抑制了細(xì)菌的生長和繁殖。(4)作出解釋：_。弗萊明在持續(xù)的研究中分離了青霉培養(yǎng)液中的這一物質(zhì)，并將之命名為青霉素。 探究探究 探究抗生素的產(chǎn)生及其作用【點(diǎn)撥】猜想與假設(shè)要有一定

17、依據(jù)。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和已有知識對問題的成因進(jìn)行推測與假設(shè)，同時(shí)在解題中也要注意邏輯的合理性。解釋應(yīng)該根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，或查閱相關(guān)的資料來完成。根據(jù)題意，青霉的周圍沒有細(xì)菌，說明青霉對細(xì)菌生長有影響，而不是細(xì)菌對青霉有影響，因此A是錯(cuò)誤的。單就青霉周圍沒有細(xì)菌生長，就得出青霉產(chǎn)生有利于人類的物質(zhì)邏輯不嚴(yán)密，故B也錯(cuò)誤。D意思是青霉與細(xì)菌需要相同的營養(yǎng)物質(zhì)，則二者應(yīng)該是競爭關(guān)系，不應(yīng)該青霉周圍沒有細(xì)菌生長。C說青霉能產(chǎn)生抑制細(xì)菌生長繁殖的物質(zhì)，顯然比較合理。培養(yǎng)過青霉的培養(yǎng)液含有青霉產(chǎn)生的物質(zhì)，如果該物質(zhì)能抑制細(xì)菌生長和繁殖，則培養(yǎng)液也能起到抑制細(xì)菌生長和繁殖的作用?！敬鸢浮?2)C(4)培養(yǎng)過青霉的培養(yǎng)液

18、含有青霉產(chǎn)生的物質(zhì)，如果該物質(zhì)能抑制細(xì)菌的生長和繁殖，則培養(yǎng)液也能起到抑制細(xì)菌生長和繁殖的作用1某海關(guān)在進(jìn)口食品中，檢疫出一種病原微生物，這種病原微生物為單細(xì)胞，細(xì)胞內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核，你認(rèn)為這種生物最有可能屬于( )A病毒B細(xì)菌C真菌D霉菌B【常見誤區(qū)】1顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)，特別是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋的使用、如何調(diào)節(jié)視野。2一些典型生物的分類依據(jù)，各類生物的特點(diǎn)。【例2】下列屬于生物的是()A生物課本B電腦病毒C煮熟的魚 D蘑菇【錯(cuò)解】此題易錯(cuò)選C。【點(diǎn)撥】生物的基本特征包括生活需要營養(yǎng)、能進(jìn)行呼吸、排出體內(nèi)產(chǎn)生的代謝廢物、對外界刺激作出反應(yīng)、能進(jìn)行生長和繁殖等。生物課本不具有上述的所有特征，不屬于生物。電腦病毒只是一種電腦程序，也不具備上述各種特征，也就不能算生物。魚具備上述特征，是生物，但當(dāng)煮熟后死亡了就不再具有上述生物的特征了，也就不屬于生物。蘑菇能夠生長和繁殖，此過程需要從種植它的培養(yǎng)基中獲取營養(yǎng)，同時(shí)將代謝產(chǎn)生的廢物CO2等排出體外，屬于生物?！敬鸢浮?D2下列敘述中，能說明病毒屬于生物的是( )A病毒能使動物和植物致病B病毒由蛋白質(zhì)和核酸組成C病毒能夠繁殖后代D病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)C考點(diǎn)跟蹤突破 2