123《第二節(jié)　地球的運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)第三課時(shí)

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1、《第二節(jié)　地球的運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)第三課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識(shí)和能力: 1．學(xué)會(huì)利用地球儀正確演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、周期，以及地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，知道晝夜更替、時(shí)差和四季變化、五帶的劃分等基礎(chǔ)地理知識(shí)；2．通過頭腦構(gòu)建地理運(yùn)動(dòng)圖式，培養(yǎng)空間想象能力；3．由地理現(xiàn)象反過來分析起本質(zhì)，學(xué)會(huì)分析、推理的方法和技能。 過程和方法：動(dòng)畫演示與講故事的方式激發(fā)學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的興趣，并聯(lián)系生活實(shí)際總結(jié)地球運(yùn)動(dòng)與生活的關(guān)系。 態(tài)度與價(jià)值觀:理解現(xiàn)象背后都有其客觀的規(guī)律，懂得只有人們掌握規(guī)律才能讓人們更好的了解自然、與自然和平共處的道理。人類對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的

2、過程，人類探索大自然的不懈的努力和追求真理的精神值得大家學(xué)習(xí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 地球自轉(zhuǎn)與地球公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。 【教學(xué)難點(diǎn)】 地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地方時(shí)、地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的四季變化 【教學(xué)方法】 談話法、討論法、講述法、演示法 【教學(xué)課時(shí)】3課時(shí) 【教學(xué)過程】 第三課時(shí) 引入：今天我們通過一個(gè)活動(dòng)來演示地球的公轉(zhuǎn)。 1．四季的變化 教師：同學(xué)們四人一組，在演示地球在公轉(zhuǎn)軌道上運(yùn)行時(shí)，注意地球上太陽直射點(diǎn)的變化和晝夜長(zhǎng)短的變化，請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好小地球儀（每組四個(gè)）、硬紙殼（提前準(zhǔn)備好的四個(gè)）、十字光源（自制）、短繩、刻度尺等工具。 學(xué)生：按照要求，開始活動(dòng)。 教師：地球在公轉(zhuǎn)

3、時(shí)，有兩個(gè)突出特點(diǎn)：之一，地軸始終是傾斜的，并與公轉(zhuǎn)軌道面相交成66．5度的夾角；之二，地軸的傾斜方向不變，北極總指向北極星附近。老師示意地球在公轉(zhuǎn)軌道上的公轉(zhuǎn)情況，并在講臺(tái)桌上擺好地球的“二分二至日”的四個(gè)位置。 教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n桌上擺好地球的“二分二至日”的四個(gè)位置，將自制的十字光源放在四個(gè)地球位置中間，觀察太陽直射情況。 ? ? 學(xué)生：與老師一起畫出地球公轉(zhuǎn)示意圖，邊討論邊填出表格中的內(nèi)容。 填寫下表： 節(jié)氣 日 期 太陽直射的緯度 北半球晝夜長(zhǎng)短 獲得太陽光熱 冬至 春分 夏至 秋分 教師：

4、從圖中指導(dǎo)學(xué)生看出地球繞太陽公轉(zhuǎn)的四個(gè)特殊位置上，太陽直射點(diǎn)的位置和白晝時(shí)間長(zhǎng)短的變化過程，從而推理出四季的變化過程。 學(xué)生：活動(dòng)、思考等等。 小組活動(dòng)： 用硬紙殼做晨昏圈，套在地球儀上，用細(xì)繩量出不同緯度晝弧和夜弧的長(zhǎng)度，并換算成時(shí)間：赤道（0度）、北緯40度、北極圈（北緯66．5度）。 將量算的結(jié)果填寫在表格中： 緯度 節(jié)氣 赤道（0度） 北緯40度 北極圈（北緯66．5度） 晝、夜弧長(zhǎng) 晝、夜時(shí)間長(zhǎng) 晝、夜弧長(zhǎng) 晝、夜時(shí)間長(zhǎng) 晝、夜弧長(zhǎng) 晝、夜時(shí)間長(zhǎng) 冬至 晝弧： 夜?。? 晝弧： 夜?。? 晝： 夜： 晝?。? 夜弧： 晝： 夜： 春

5、分 晝弧： 夜?。? ? 晝?。? 夜弧： 晝： 夜： 晝?。? 夜?。? 晝： 夜： 夏至 晝?。? 夜弧： ? 晝?。? 夜弧： 晝： 夜： 晝?。? 夜弧： 晝： 夜： 秋分 晝?。? 夜?。? ? 晝?。? 夜?。? 晝： 夜： 晝?。? 夜?。? 晝： 夜： 歸納：由于地球斜著身子繞太陽公轉(zhuǎn)，使太陽知識(shí)點(diǎn)一年內(nèi)在南北回歸線之間變化，從而引起一年內(nèi)正午太陽高度的變化和晝夜長(zhǎng)短的季節(jié)變化，使得地球上各地不同時(shí)間獲得太陽光熱不同，形成了四季的變化和五帶。 2．五帶的形成 教師：（提問）在晴天的一天中，早晨、中午和傍晚三個(gè)時(shí)間相比，哪個(gè)時(shí)間我

6、們感覺到太陽光照射得最厲害？為什么？ （太陽光線照射地面的角度越大，地面獲得的太陽光熱就越多）。根據(jù)各地獲得太陽光熱的多少，人們劃分了五帶。 教師：（講授新課）讓我們先來完成教材上的活動(dòng)： （活動(dòng)1）讀課本的“地球上的五帶”圖，分組完成下列內(nèi)容： ? 1．畫出五帶示意圖，說出五帶的名稱？說出五帶劃分的界線名稱？ 2．討論五帶中，哪個(gè)帶占的面積最大？哪個(gè)帶最小？哪個(gè)溫度帶有太陽直射現(xiàn)象？哪個(gè)溫度帶有極晝和極夜現(xiàn)象？哪個(gè)溫度帶四季變化明顯？ 3．我國大部分位于哪個(gè)溫度帶？還有一小部分位于哪個(gè)帶？說出各帶的突出特點(diǎn)？ 討論后學(xué)生分組回答，老師補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容。 （活動(dòng)2）分組討論（

7、以北京為例）： 1．北京一年中哪個(gè)月氣溫最高？哪個(gè)月氣溫最低？一年四季每個(gè)季節(jié)各幾個(gè)月？ （氣溫最高7月，開始放暑假；氣溫最低1月，開始放寒假；每個(gè)季節(jié)3個(gè)月） 2．你知道24節(jié)氣嗎？7月應(yīng)該是哪兩個(gè)節(jié)氣？1月是哪兩個(gè)節(jié)氣嗎？ （7月小暑和大暑，最熱；1月是小寒和大寒，最冷） 3．北半球各季節(jié)各是哪三個(gè)月？ （春季：12、1、2月；夏季：3、4、5月；秋季：6、7、8月；冬季：12、1、2月。這種四季是以天文四季和氣候四季相結(jié)合來劃分的。） 教師小結(jié)：（反饋）完成課本提供的活動(dòng)的內(nèi)容。 【板書設(shè)計(jì)】 第二節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng) 四、地球公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的現(xiàn)象： 五、地球五帶的劃分：?下載：