八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第16課 云南的歌會(huì)課件 新人教版

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1、 云南是我國(guó)少數(shù)民族分布最多的省份，這里的少數(shù)民族兄弟姐妹大都能歌善舞，他們以此來(lái)贊美自己的生活，他們經(jīng)常以歌唱的形式聚集在一起或者傾訴青年男女之間的愛(ài)慕，或者歌唱激發(fā)勞動(dòng)熱情，或者以歌唱表達(dá)豐收的喜悅和節(jié)日的歡樂(lè) 總之，云南的歌聲可以說(shuō)是他們生命的組成部分，滲透到生活的方方面面。 照規(guī)矩傳歌照規(guī)矩傳歌沈從文沈從文,原名沈岳煥原名沈岳煥,苗族湖南鳳凰縣人苗族湖南鳳凰縣人,現(xiàn)代作家、歷史文物研現(xiàn)代作家、歷史文物研究家。他的一生共出版了究家。他的一生共出版了石子船石子船、從從文子集文子集等等30多種短篇小說(shuō)集和多種短篇小說(shuō)集和邊城邊城、長(zhǎng)河長(zhǎng)河等等6部中長(zhǎng)篇小說(shuō)，部中長(zhǎng)篇小說(shuō)，邊城邊城是他是他的代

2、表作。沈從文的創(chuàng)作風(fēng)格趨向浪漫主義，的代表作。沈從文的創(chuàng)作風(fēng)格趨向浪漫主義，他要求小說(shuō)的詩(shī)意效果，融寫實(shí)、象征予一他要求小說(shuō)的詩(shī)意效果，融寫實(shí)、象征予一體，具有濃郁的地方色彩。體，具有濃郁的地方色彩。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介作品特點(diǎn)作品特點(diǎn) 沈從文的作品沈從文的作品 富有民間鄉(xiāng)土氣息，富有民間鄉(xiāng)土氣息， 詩(shī)情畫意詩(shī)情畫意樸實(shí)醇美。樸實(shí)醇美。 代表作代表作邊城邊城 描繪湘西民風(fēng)描繪湘西民風(fēng) 。 迤迤( )西西 譬譬( )喻喻 糯糯( )米米 蹲蹲( )踞踞( ) 忌諱忌諱( ) 酬酬( )和和( ) 鐵箍鐵箍( ) 熹熹( )微微 ypnudnhuchu gxjh讀全文，想想作者主要寫了讀全文，想想作者

3、主要寫了云南人民幾種放歌形式？各有云南人民幾種放歌形式？各有什么目的？什么目的？（畫出關(guān)鍵詞）（畫出關(guān)鍵詞）-比試才情比試才情山野歌山野歌山路歌山路歌-自在隨興自在隨興村寨歌村寨歌-傳遞文明傳遞文明對(duì)對(duì)漫漫傳傳 “山野對(duì)歌” “山野對(duì)歌”這一片斷首先介紹了對(duì)歌的熱烈和歡快，也表現(xiàn)出濃濃的民族風(fēng)情.請(qǐng)同學(xué)們以地點(diǎn)、內(nèi)容和方式為著眼點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)山野對(duì)歌的特色。地點(diǎn)地點(diǎn)：松樹林子和灌木叢溝：松樹林子和灌木叢溝 凹處。凹處。內(nèi)容內(nèi)容： 多是情歌酬和多是情歌酬和方式方式: 見(jiàn)景生情見(jiàn)景生情, 用各種豐富的譬喻、用各種豐富的譬喻、用提問(wèn)的方法、互嘲互贊、用提問(wèn)的方法、互嘲互贊、唱其他故事。唱其他故事。比較閱讀

4、，比較閱讀，交流討論課后交流討論課后“研討與練習(xí)研討與練習(xí)”二：二：沈從文的兩段人物描寫在寫法上有什么不同？沈從文的兩段人物描寫在寫法上有什么不同？你喜歡哪一種？為什么？你喜歡哪一種？為什么？小結(jié)：小結(jié)：人物描寫的方法很多，人物描寫的方法很多，語(yǔ)言可以樸素自然，也可以濃墨重彩語(yǔ)言可以樸素自然，也可以濃墨重彩可以可以直接描寫直接描寫，可以，可以間接描寫間接描寫；選擇哪一種方法，全看表現(xiàn)人物的需要選擇哪一種方法，全看表現(xiàn)人物的需要和自己的喜好，和自己的喜好，但但核心定是讓人物符合人物的特點(diǎn)核心定是讓人物符合人物的特點(diǎn)，能給讀者留下深刻的印象能給讀者留下深刻的印象。 甲甲這種年輕女人在昆明附近村子中

5、多的是，性情開朗活潑，這種年輕女人在昆明附近村子中多的是，性情開朗活潑，勞動(dòng)手腳勤快，生長(zhǎng)得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙，勞動(dòng)手腳勤快，生長(zhǎng)得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙，穿了身毛藍(lán)布衣褲，腰間圍個(gè)釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿了身毛藍(lán)布衣褲，腰間圍個(gè)釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發(fā)盤在頭上。穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發(fā)盤在頭上。 乙乙翠翠在風(fēng)日里長(zhǎng)養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，翠翠在風(fēng)日里長(zhǎng)養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，一對(duì)眸子清明如水晶。自然既長(zhǎng)養(yǎng)她且教育她，為人天真活潑，一對(duì)眸子清明如水晶。自然既長(zhǎng)養(yǎng)

6、她且教育她，為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物。人又那么乖，如山頭黃麂處處儼然如一只小獸物。人又那么乖，如山頭黃麂（j ）一樣，一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動(dòng)氣。從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動(dòng)氣。( (沈從文沈從文邊城邊城) ) 甲段甲段以工筆描繪為主，刻畫細(xì)膩真實(shí)，作者的態(tài)度以工筆描繪為主，刻畫細(xì)膩真實(shí)，作者的態(tài)度隱含在字里行間。這段文字如同一幅隱含在字里行間。這段文字如同一幅人物肖像人物肖像：寫：寫面容、寫牙齒、寫衣飾，筆筆細(xì)致，如在目前。面容、寫牙齒、寫衣飾，筆筆細(xì)致，如在目前。 乙段乙段著力描寫人物的神韻氣度，流露出作者強(qiáng)烈著力描寫人物的神韻氣度，流露出作者強(qiáng)烈的情感傾向

7、。為了寫出的情感傾向。為了寫出人物內(nèi)在的精神風(fēng)貌人物內(nèi)在的精神風(fēng)貌，作者，作者運(yùn)用了運(yùn)用了比喻、擬人比喻、擬人等手法，意在寫出人物空靈動(dòng)人等手法，意在寫出人物空靈動(dòng)人的精神之美。因此，這段文字顯得飄忽靈秀。的精神之美。因此，這段文字顯得飄忽靈秀。 這兩段人物描寫這兩段人物描寫各有各有千秋千秋。第一段以。第一段以寫實(shí)為主，為主，寫出了人物的面目神態(tài)；寫出了人物的面目神態(tài)；第二段側(cè)重第二段側(cè)重寫虛，寫出了，寫出了人物的精神風(fēng)貌。人物的精神風(fēng)貌?！吧铰仿琛?朗讀第4段，勾畫出好詞好句，并與同學(xué) 分享。 “土坎邊的粉藍(lán)色報(bào)春花，在輕和微風(fēng)里不住點(diǎn)頭，總令人疑心那個(gè)藍(lán)色竟像是有意模仿天空而成的” “最

8、有意思的是云雀，時(shí)常從面前不遠(yuǎn)草叢中起飛，一面扶搖盤旋而上，一面不住唱歌，向碧藍(lán)天空中鉆去，仿佛要一直鉆透藍(lán)空?！?討論：本段寫趕馬女孩討論：本段寫趕馬女孩唱歌僅三句，卻用了許多唱歌僅三句，卻用了許多優(yōu)美的語(yǔ)句描寫由呈貢一優(yōu)美的語(yǔ)句描寫由呈貢一路進(jìn)城的景色。這是否偏路進(jìn)城的景色。這是否偏離了離了“山路漫歌山路漫歌”的的“歌歌”字？字？這些優(yōu)美的語(yǔ)句描寫出這些優(yōu)美的語(yǔ)句描寫出了當(dāng)?shù)貎?yōu)美的環(huán)境，自了當(dāng)?shù)貎?yōu)美的環(huán)境，自然環(huán)境之美與歌聲之美然環(huán)境之美與歌聲之美相得益彰，渾然天成，相得益彰，渾然天成，只有這一方水土才能孕只有這一方水土才能孕育如此美妙的育如此美妙的歌。 首先，首先，寫實(shí)：為讀者畫出了一幅

9、充滿自然情趣的山野風(fēng)寫實(shí)：為讀者畫出了一幅充滿自然情趣的山野風(fēng)光然后再自然而然地入題。光然后再自然而然地入題。 其次，其次，為為“趕馬女孩的歌唱趕馬女孩的歌唱”創(chuàng)設(shè)了一個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)境。創(chuàng)設(shè)了一個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)境?！芭⑴ⅰ鄙钤谄溟g，性格氣質(zhì)上早已漸染了美好的自然真生活在其間，性格氣質(zhì)上早已漸染了美好的自然真趣，可謂地靈人杰。趣，可謂地靈人杰。（移步換景，視覺(jué)、聽覺(jué)，比喻、擬人）（移步換景，視覺(jué)、聽覺(jué)，比喻、擬人） 第三，第三，山鳥或悠揚(yáng)或質(zhì)樸的鳴唱，與山鳥或悠揚(yáng)或質(zhì)樸的鳴唱，與“趕馬女孩的歌唱趕馬女孩的歌唱”交相應(yīng)和，互為輝映，交織成一片動(dòng)人的山野田園交響曲。交相應(yīng)和，互為輝映，交織成一片動(dòng)人的山

10、野田園交響曲。 總之，總之，這些內(nèi)容既是對(duì)這些內(nèi)容既是對(duì)“趕馬女孩的歌唱趕馬女孩的歌唱”的的真實(shí)寫照真實(shí)寫照，又是對(duì)中心的又是對(duì)中心的鋪墊鋪墊, ,還是一種還是一種烘托映襯烘托映襯?！摆s馬女孩的歌唱趕馬女孩的歌唱”是本是本段的中心，但作者并沒(méi)有段的中心，但作者并沒(méi)有直奔主題，直奔主題，而是而是“村寨傳歌” （金滿斗會(huì)金滿斗會(huì)） 老人常說(shuō)老人常說(shuō)“十年難逢金滿斗十年難逢金滿斗”，默讀第，默讀第5 5段，將段，將“金滿斗金滿斗會(huì)會(huì)”與前兩種形式的歌會(huì)比較，說(shuō)說(shuō)與前兩種形式的歌會(huì)比較，說(shuō)說(shuō)“金滿斗會(huì)金滿斗會(huì)”的難得的難得之處在哪里？之處在哪里？ 人人 、時(shí)間、時(shí)間、 妝、民族文化妝、民族文化多多長(zhǎng)長(zhǎng)

11、盛盛傳承傳承山野對(duì)歌山野對(duì)歌山路漫歌山路漫歌村寨傳歌村寨傳歌主寫人主寫人力畫環(huán)境力畫環(huán)境重寫盛況重寫盛況“山野對(duì)歌山野對(duì)歌”主要主要寫唱歌人寫唱歌人，對(duì)演唱者不惜濃，對(duì)演唱者不惜濃墨重彩、墨重彩、工筆工筆描繪，描繪，烘托烘托出活潑歡快出活潑歡快的場(chǎng)面，描繪出樸素動(dòng)人的情景。的場(chǎng)面，描繪出樸素動(dòng)人的情景?！吧铰仿铰仿韪琛敝χγ鑼懗枞怂幍膬?yōu)美環(huán)境描寫唱歌人所處的優(yōu)美環(huán)境：天如此之藍(lán)，花如此之美，悠悠鳥鳴天如此之藍(lán)，花如此之美，悠悠鳥鳴如此婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，而在這樣美好環(huán)境中如此婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，而在這樣美好環(huán)境中長(zhǎng)大的女孩兒，自然是歌聲動(dòng)人、情長(zhǎng)大的女孩兒，自然是歌聲動(dòng)人、情韻動(dòng)人。這是以優(yōu)美環(huán)境韻動(dòng)

12、人。這是以優(yōu)美環(huán)境映襯映襯優(yōu)美的優(yōu)美的人物優(yōu)美的歌。人物優(yōu)美的歌?！按逭瘋鞲璐逭瘋鞲琛备鞘r空前。更是盛況空前。寫場(chǎng)面寫場(chǎng)面，有全局，有全局描繪，有細(xì)部刻畫，宛若電影畫面描繪，有細(xì)部刻畫，宛若電影畫面中的中的全景全景與與特寫特寫。心想唱歌就唱歌唱出美好新生活閱讀文章第1-3自然段，回答問(wèn)題 、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選段內(nèi)容。、第段中畫線句子中，“多”字能否去掉？為什么？、“種種不同方式”具體指什么？在結(jié)構(gòu)上起到什么作用？、第段對(duì)演唱者不惜濃墨重彩描繪，有什么作用？ 閱讀文章第4自然段，回答問(wèn)題 、“聽到各種美妙有情的歌聲”，這些“歌聲”具體指什么歌？ 、由呈貢進(jìn)城的一路景色和“趕馬女孩的歌唱”有什么關(guān)系？、趕馬女孩的歌唱“還發(fā)啞帶沙”，為什么作者還說(shuō)“淳樸的本色美”？ 、歸納本段思想內(nèi)容：。（限于四個(gè)字）閱讀文章第5自然段，回答問(wèn)題 、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。 面善：_ 熟習(xí)：_、“金滿斗會(huì)”為什么是“最熱鬧的”？ 、“僅是這個(gè)唱法就極其有意思”指的是怎樣的唱法？ 、參加“金滿斗會(huì)”的都是些什么樣的人？體現(xiàn)了“金滿斗會(huì)”什么特點(diǎn)？ 、為什么要召開“金滿斗會(huì)”？ 、畫線語(yǔ)句使用了什么描寫方法？有什么作用？ 、試概括本段段落大意。