《我喜歡的動物》口語交際課后反思

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1、《我喜歡的動物》口語交際課后反思 《我喜歡的動物》口語交際課后反思 新課標提出：“口語交際是一種必備的能力，應培養(yǎng)學生學會傾 聽、表達和應對的能力，使學生具有進行文明和諧地交流的素養(yǎng)。在 課堂中我們應該引導學生學會交際，讓學生掌握交際的技能，養(yǎng)成與 人交往、待人處事的交往能力。 西師版一上的教材里而出現(xiàn)了四次口語交際內(nèi)容《我愛吃蔬菜》、 《秋天來了》、《我喜愛的動物》、《夸夸我的小伙伴》，這些話題都很 貼近學生的生活。 木周，我上了了口語交際《我喜愛的動物》。這個內(nèi)容是學生樂 于交流、也比較感興趣的話題。在課前，我就布置學生準備自己喜歡 的小動物圖片。在課堂上，學生拿出自己喜歡的動物的

2、圖片，向大家 展示并介紹，學生在輕松的環(huán)境很愿意交流?？磥?，營造良好的氛圍， 利于學生表達。 除了要營造良好的課堂氛圍，在課堂教學中，還有創(chuàng)設交際情境, 指導學生如何說話。這堂課一開課，我就用課件出示了圖片一快樂動 物園大門，造設了一個動物園的情境，我告訴孩子們：“在快樂動物 園里，有許多動物，今天，小朋友也帶來了許多動物，讓我們把你們 喜愛的動物也送進動物園，好嗎？ ”學生非常興奮，很樂于交流。創(chuàng) 設了情境，還要引導學生如何說。特別是一年級的孩子，我更要讓他 們明口說話應該說什么、怎么說，聽話的時候要怎樣做才是認真傾聽。 我認為小學一年級的口語交際教學，要從指導孩子說一句完整的話開 始！在

3、讓學生說之前，我先讓學生聽我說：“我最喜歡的小白兔子, 因為它眼睛紅紅的，像紅寶石一樣?！边@樣，我就為學生的說提供了 樣板。學生就比較容易用“我喜歡的動物是……，因為……?！边@樣 的句式結(jié)合自己準備的畫，學著老師的樣子向大家介紹自己喜歡的小 動物。傾聽也是很注意的.交際形式，我用口訣：“眼看、耳聽、不說 話?！眮碜鞒隽藢W生傾聽的要求。 在口語交際課中，除了要求學生學會傾聽，老師也要特別會傾聽, 根據(jù)學生說的情況多評價，多鼓勵，讓孩子樂于說 學生可以在小組里互相說，又在全班實際交際說，說完后，老師 及時評價，并讓學生也學著老師的樣子去評價同學，表揚優(yōu)點，提出 不足。在這節(jié)課里，我就是讓學生在

4、組內(nèi)介紹自己喜歡的小動物時, 加強巡視，及時進行評價，再引導學生模仿老師的評價方式，依據(jù)訣竅 進行評價，既檢查了學生是否認真傾聽了別人的發(fā)言，同時也鍛煉了 學生口語表達的能力。 在這堂課中，也有孩子在全班交流的時候聲音特別小，他們也許 是害怕說話不當、舉止失措而當眾出丑，害怕一旦說錯就被同學嘲笑、 抬不起頭來……為不少學生口語交際中的心理障礙。為此，保護學生 口語交際的自尊心和自信心至關重要。 幾節(jié)口語交際課上下來，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學生的口語表達能力并不是 一朝一夕的事，除了在口語交際課中對其訓練之外，在平時的學習生 活中也應該不斷滲透指導。我還應該在在教學實踐中不斷地探索、研 究、認清實質(zhì)，摸索、總結(jié)出科學的、行之有效的訓練方法，以提高 學生的口語交際能力。