浙江省溫州市第二十中學(xué)七年級語文下冊《第21課 偉大的悲劇》課件 新人教版

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1、 南極氣候南極氣候： 科學(xué)家曾測得科學(xué)家曾測得 -88.3*C的平均最低氣溫。的平均最低氣溫。 (酷寒酷寒) 世上風(fēng)力最大風(fēng)暴最多的世上風(fēng)力最大風(fēng)暴最多的. 每年約有每年約有2/3的時間刮大風(fēng)。有過的時間刮大風(fēng)。有過每秒每秒92.5米的風(fēng)速。米的風(fēng)速。(烈風(fēng)烈風(fēng))茨威格茨威格作者簡介v 茨威格(1881-1942),奧地利作家。出生于維也納一個富裕的猶太工廠主家庭。青年時代在維也納和柏林攻讀哲學(xué)和文學(xué)。后去西歐，北非，印度。美洲有游歷。在法國結(jié)識羅曼羅蘭、羅丹等人。第一次世界大戰(zhàn)其間從事反戰(zhàn)活動，成為著名的和平主義者。1928年，結(jié)識高爾基。1938年，流亡英國，加入英國國籍。他的主要成就體現(xiàn)

2、在傳記文學(xué)和小說方面。作品有三位大師等。 人類在與大自然和自身人類在與大自然和自身的反復(fù)較量中的反復(fù)較量中 逐步發(fā)展起逐步發(fā)展起來，這就形成了人類的文明來，這就形成了人類的文明史。史。斯科特海軍上校斯科特海軍上校斯科特和他的探險隊員斯科特和他的探險隊員鮑爾斯海軍上尉鮑爾斯海軍上尉 隊長斯科特，英隊長斯科特，英國皇家海軍上校國皇家海軍上校威爾遜博士威爾遜博士 閱讀 你知道這篇文章講了怎樣一個你知道這篇文章講了怎樣一個故事嗎？故事嗎？ 19101910年年6 6月月1 1日，斯科特帶領(lǐng)探險日，斯科特帶領(lǐng)探險隊離開英國，前往南極。隊離開英國，前往南極。19111911年年1010月，月，他們在新西蘭

3、的埃文斯角附近登陸，準他們在新西蘭的埃文斯角附近登陸，準備在當(dāng)年備在當(dāng)年1212月至第二年的月至第二年的1 1月左右征服月左右征服南極點。可是就在這時候，他們得到消南極點?？墒蔷驮谶@時候，他們得到消息說，挪威人阿蒙森率領(lǐng)另外一支探險息說，挪威人阿蒙森率領(lǐng)另外一支探險隊正向南極進發(fā)，要隊正向南極進發(fā)，要“和他爭奪第一個和他爭奪第一個揭開冥頑的地球的秘密的榮譽揭開冥頑的地球的秘密的榮譽”！于是，！于是，斯科特一行于斯科特一行于1111月月1 1日匆忙出發(fā)，日匆忙出發(fā)，“去去爭取國家的榮譽爭取國家的榮譽”。經(jīng)過一番激烈的競爭，結(jié)果經(jīng)過一番激烈的競爭，結(jié)果阿蒙森阿蒙森隊隊捷足先登，于捷足先登，于191

4、11911年年1212月月1414日到達南日到達南極，而極，而斯科特斯科特隊則于隊則于19121912年年1 1月月1818日日才到達，比阿蒙森隊晚了將近五個星才到達，比阿蒙森隊晚了將近五個星期。最后，期。最后，阿蒙森阿蒙森隊勝利而歸，成功隊勝利而歸，成功的旗幟永遠飄揚在南極點上，而的旗幟永遠飄揚在南極點上，而斯科斯科特特等五名沖擊南極的英雄，因為南極等五名沖擊南極的英雄，因為南極寒冷天氣的突然提前到來，饑寒交迫，寒冷天氣的突然提前到來，饑寒交迫，體力不支，在返回的路上與嚴寒搏斗體力不支，在返回的路上與嚴寒搏斗了兩個多月，最后長眠在茫茫的冰雪了兩個多月，最后長眠在茫茫的冰雪之中。之中。讀一讀，

5、寫一寫：讀一讀，寫一寫：拽（拽（zhui） 癲（癲（din）狂）狂 凜冽（凜冽（ln ） 吞噬（吞噬（sh） 銷蝕銷蝕( sh ) 羸（羸（li）弱）弱 步履（步履（l ） 告罄（告罄（qng） 毛骨悚（毛骨悚（sng）然）然 怏怏（怏怏（yng）不樂）不樂 姍姍（姍姍（ shn ）來遲）來遲 憂心忡忡（憂心忡忡（chng） 疲憊（疲憊（bi）不堪）不堪 毋（毋（w）寧）寧堅持不懈堅持不懈千辛萬苦千辛萬苦 風(fēng)餐露宿風(fēng)餐露宿 夜不成眠夜不成眠精疲力竭精疲力竭 悶悶不樂悶悶不樂 毛骨悚然毛骨悚然耀武揚威耀武揚威 洋洋得意洋洋得意 怏怏不樂怏怏不樂姍姍來遲姍姍來遲 憂心忡忡憂心忡忡 疲憊不堪疲憊不堪

6、畏縮不前畏縮不前 魯莽大膽魯莽大膽 念念有詞念念有詞語無倫次語無倫次 精打細算精打細算 踉踉蹌蹌 解詞：拽：毛骨悚然：怏怏不樂：毋寧：吞噬：語無倫次：拉。形容十分恐懼。悚然，恐懼的樣子。形容不滿意或不高興的神情。不如。吞食。話講得很亂，沒有條理。羸弱：告罄：憂心忡忡：姍姍來遲：海市蜃樓：瘦弱。指財務(wù)用完。憂愁的樣子。比喻虛幻的事物。來的很晚。姍姍：形容走路緩慢從容的姿態(tài)。 題目為什么叫偉大的悲劇題目為什么叫偉大的悲劇呢？你認為呢？你認為“悲悲”在哪里？在哪里？悲劇之悲劇之“ ”死亡之悲死亡之悲失敗之悲失敗之悲作證之悲作證之悲世人之悲世人之悲 魯迅先生說：魯迅先生說：“悲劇就是把有悲劇就是把有價

7、值的東西毀滅了給人看。價值的東西毀滅了給人看。” 請大家從文中找出斯科特一行請大家從文中找出斯科特一行的的“偉大偉大”之處，并有感情地朗讀之處，并有感情地朗讀出來。出來。1 1、誠信，寬廣的胸襟，令人敬佩的、誠信，寬廣的胸襟，令人敬佩的紳士風(fēng)度。紳士風(fēng)度。2 2、堅毅，執(zhí)著，為事業(yè)而獻身的英雄、堅毅，執(zhí)著，為事業(yè)而獻身的英雄氣概氣概3、強烈的集體主義精神。強烈的集體主義精神。4 4、無私的愛。、無私的愛。 文中哪些語句深深地感動了文中哪些語句深深地感動了你，而你又是如何理解這些話你，而你又是如何理解這些話的？的？ 2 2、比較下列幾組句子，哪一句表達、比較下列幾組句子，哪一句表達效果更好。效果

8、更好。挪威國旗耀武揚威、洋洋得挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。作響。 挪威國旗在風(fēng)中飄揚著。挪威國旗在風(fēng)中飄揚著。第第句用了擬人手法，生動形象地寫出了句用了擬人手法，生動形象地寫出了斯科特一行失敗后的悲傷、沮喪的心情。斯科特一行失敗后的悲傷、沮喪的心情。國旗在國旗在“耀武揚威耀武揚威” 、“洋洋得意洋洋得意”地地在嘲笑他們。在嘲笑他們。 第第句只是客觀地描述一種情況，缺句只是客觀地描述一種情況，缺乏感情色彩。乏感情色彩。4、“但是在這白雪皚皚的荒漠上，但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的只有心中的海市蜃樓海市蜃樓，它召來那些由，它召來那

9、些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。留下了話?！本渲械木渲械摹靶闹械暮Ｊ序仔闹械暮Ｊ序讟菢恰笔侵甘裁?？作者為什么要這樣比是指什么？作者為什么要這樣比喻？喻？ “心中的海市蜃樓心中的海市蜃樓”是指斯科特在離開世是指斯科特在離開世界前心中回憶的美好的往事和他對遙遠祖界前心中回憶的美好的往事和他對遙遠祖國、親人和朋友的懷想，國、親人和朋友的懷想，它們與嚴酷的現(xiàn)實形成了鮮明的對照。它們與嚴酷的現(xiàn)實形成了鮮明的對照。海市蜃樓是美好的，卻是根本無法實現(xiàn)的。海市蜃樓是美好的，卻是根本無法實現(xiàn)的。這樣寫更

10、加突出了悲劇效果，給人心靈的這樣寫更加突出了悲劇效果，給人心靈的沖擊。沖擊。 5、一個人雖然在同、一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝不可戰(zhàn)勝的厄的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些靈卻因此變得無比高尚。所有這些在在一切時代一切時代都是都是最偉大最偉大的悲劇。的悲劇。 理解：理解：斯科特在與大自然的搏斗中雖然失斯科特在與大自然的搏斗中雖然失敗了，他的肉體倒下了，但是他的敗了，他的肉體倒下了，但是他的心靈經(jīng)受了考驗，變得無比的崇高。心靈經(jīng)受了考驗，變得無比的崇高。有價值的、美的毀滅當(dāng)然是偉大的有價值的、美的毀滅當(dāng)然是偉大的悲劇。悲劇。 作用：作用：總結(jié)

11、全文，點明主旨，表達了總結(jié)全文，點明主旨，表達了作者對斯科特崇高的贊譽。作者對斯科特崇高的贊譽。 美國前總統(tǒng)里根的一句話小結(jié)。美國前總統(tǒng)里根的一句話小結(jié)?！坝⑿塾⑿壑苑Q之為英雄，并不在于我們頌贊之所以稱之為英雄，并不在于我們頌贊的語言，而在于他們始終以的語言，而在于他們始終以高度的事業(yè)高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍的神奇心、自尊心和鍥而不舍的神奇而美妙的而美妙的對宇宙進行探索的責(zé)任感，去實踐真正對宇宙進行探索的責(zé)任感，去實踐真正的生活以至獻出生命，我們所能盡力做的生活以至獻出生命，我們所能盡力做到的就是記住他們的名字！到的就是記住他們的名字！”19861986年年1 1月月2828日日“挑

12、戰(zhàn)者挑戰(zhàn)者”號爆炸。號爆炸。 20032003年年2 2月月1 1日日“哥倫比亞哥倫比亞”號墜毀號墜毀 ，七名宇航員全部遇難，七名宇航員全部遇難北大山鷹社登山隊北大山鷹社登山隊5 5名隊員在攀登希夏邦馬西峰名隊員在攀登希夏邦馬西峰頂峰的過程中，遭遇雪崩，五人遇難頂峰的過程中，遭遇雪崩，五人遇難 如果要給斯科特立一個碑，請結(jié)如果要給斯科特立一個碑，請結(jié)合文本給他寫一句或一段碑文。合文本給他寫一句或一段碑文。例如：例如： 致斯科特致斯科特 死神毀滅了鮮活的生命，死神毀滅了鮮活的生命， 精神卻獲得了涅槃。精神卻獲得了涅槃。 斯科特一行探險的意義何在？斯科特一行探險的意義何在？ 認識自然，挑戰(zhàn)人類自我，實現(xiàn)認識自然，挑戰(zhàn)人類自我，實現(xiàn)生命的價值，給后人以精神的鼓舞。生命的價值，給后人以精神的鼓舞。