版八年級(jí)政治上冊(cè) 合作使生活之路更寬暢課件 人民版

《版八年級(jí)政治上冊(cè) 合作使生活之路更寬暢課件 人民版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《版八年級(jí)政治上冊(cè) 合作使生活之路更寬暢課件 人民版（42頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、（20092009棗莊中考）價(jià)值判斷題（下列敘述中，包含一定的棗莊中考）價(jià)值判斷題（下列敘述中，包含一定的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)或者是行為選擇，請(qǐng)予以判斷價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)或者是行為選擇，請(qǐng)予以判斷, ,在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)明在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)明“正確正確”或或“錯(cuò)誤錯(cuò)誤”，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。），并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。）古今中外，大凡有成就的人，都離不開(kāi)與他人的合作。古今中外，大凡有成就的人，都離不開(kāi)與他人的合作。判斷：判斷：( )( )理由：理由：_【思路點(diǎn)撥【思路點(diǎn)撥】解答本題首先要弄清題意：成功解答本題首先要弄清題意：成功“都離不開(kāi)與都離不開(kāi)與他人的合作他人的合作”，說(shuō)明了合作的重要性，因此在說(shuō)明理由的時(shí)，說(shuō)明了合作的重要性，因此在說(shuō)明

2、理由的時(shí)候要注意圍繞合作的重要性，結(jié)合教材中觀點(diǎn)來(lái)回答。候要注意圍繞合作的重要性，結(jié)合教材中觀點(diǎn)來(lái)回答。答案：答案：判斷：（正確）判斷：（正確）理由：生活需要合作，合作有助于事業(yè)的成功。理由：生活需要合作，合作有助于事業(yè)的成功。20102010年年4 4月月2 2日，國(guó)家主席胡錦濤應(yīng)約同美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬通電日，國(guó)家主席胡錦濤應(yīng)約同美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬通電話。胡錦濤強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)合作，共同應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)，共享全話。胡錦濤強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)合作，共同應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)，共享全球發(fā)展機(jī)遇，努力建設(shè)積極合作全面的中美關(guān)系。這是因?yàn)榍虬l(fā)展機(jī)遇，努力建設(shè)積極合作全面的中美關(guān)系。這是因?yàn)椋?）中美之間已不存在利益沖突中美之間已不存

3、在利益沖突中美在競(jìng)爭(zhēng)中合作，有利于取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步中美在競(jìng)爭(zhēng)中合作，有利于取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步中美在競(jìng)爭(zhēng)中合作，有利于實(shí)現(xiàn)中美在競(jìng)爭(zhēng)中合作，有利于實(shí)現(xiàn)“領(lǐng)導(dǎo)世界領(lǐng)導(dǎo)世界”的目標(biāo)的目標(biāo)合作是事業(yè)成功的土壤合作是事業(yè)成功的土壤A.A. B. B. C. C. D. D. 【解析【解析】選選D D。取長(zhǎng)補(bǔ)短、攜手共進(jìn)，是合作競(jìng)爭(zhēng)的目標(biāo)。取長(zhǎng)補(bǔ)短、攜手共進(jìn)，是合作競(jìng)爭(zhēng)的目標(biāo)所在。合作是事業(yè)成功的土壤。所在。合作是事業(yè)成功的土壤。說(shuō)法錯(cuò)誤，中美之間既有說(shuō)法錯(cuò)誤，中美之間既有共同利益也有利益沖突。共同利益也有利益沖突。觀點(diǎn)錯(cuò)誤，中國(guó)政府致力于推動(dòng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤，中國(guó)政府致力于推動(dòng)建設(shè)和諧世界，從不謀求建設(shè)和諧世

4、界，從不謀求“世界霸權(quán)世界霸權(quán)”。因此，選。因此，選D D項(xiàng)。項(xiàng)。（2020分鐘分鐘 5050分）分）一、最佳選擇題（每小題一、最佳選擇題（每小題3 3分，共分，共2424分）分）1 120092009年年1010月月2828日，第十一屆全運(yùn)會(huì)在廣大人民群眾的通日，第十一屆全運(yùn)會(huì)在廣大人民群眾的通力合作下勝利閉幕；力合作下勝利閉幕；1111月月1717日日, ,美日海軍在太平洋進(jìn)行海上美日海軍在太平洋進(jìn)行海上聯(lián)合軍演；聯(lián)合軍演； 1111月月3030日，中國(guó)與歐盟簽署了五個(gè)合作文件；日，中國(guó)與歐盟簽署了五個(gè)合作文件；濰坊第五中學(xué)實(shí)施濰坊第五中學(xué)實(shí)施“合作教學(xué)合作教學(xué)”，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)效

5、率這告訴這告訴我們我們( )( )A A合作是國(guó)家與國(guó)家之間的事合作是國(guó)家與國(guó)家之間的事B B合作是我們?nèi)〉贸晒Φ奈ㄒ煌緩胶献魇俏覀內(nèi)〉贸晒Φ奈ㄒ煌緩紺 C合作無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在合作無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在D D合作是我們的中心工作合作是我們的中心工作【解析【解析】選選C C。本題列舉了在體育、國(guó)際、學(xué)習(xí)等領(lǐng)域的合作。本題列舉了在體育、國(guó)際、學(xué)習(xí)等領(lǐng)域的合作現(xiàn)象，說(shuō)明無(wú)論是在哪一個(gè)方面，都存在合作，從而使學(xué)生現(xiàn)象，說(shuō)明無(wú)論是在哪一個(gè)方面，都存在合作，從而使學(xué)生明白：生活離不開(kāi)合作，合作具有普遍性。明白：生活離不開(kāi)合作，合作具有普遍性。2 2下列同學(xué)對(duì)待合作的做法正確的是下列同學(xué)對(duì)待合作的做法正確的是

6、( )( )A A曉寒只管個(gè)人學(xué)習(xí)，不與他人交流曉寒只管個(gè)人學(xué)習(xí)，不與他人交流B B小惠有問(wèn)題不自己思考，直接問(wèn)別人小惠有問(wèn)題不自己思考，直接問(wèn)別人C C小蒙見(jiàn)好友與他人發(fā)生矛盾，于是和好友一起把對(duì)方打了小蒙見(jiàn)好友與他人發(fā)生矛盾，于是和好友一起把對(duì)方打了一頓一頓D D小山幫小順補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，小順幫小山補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文小山幫小順補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，小順幫小山補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文【解析【解析】選選D D。合作是互助，是雙向的。曉寒和小惠的行為都。合作是互助，是雙向的。曉寒和小惠的行為都是單向的，不是合作；小蒙的行為是哥們義氣，也是錯(cuò)誤的；是單向的，不是合作；小蒙的行為是哥們義氣，也是錯(cuò)誤的；只有小山和小順的行為體現(xiàn)了互幫互助，是正

7、確的合作。只有小山和小順的行為體現(xiàn)了互幫互助，是正確的合作。3.3.（20102010福州中考）有一位籃球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)在獲得總冠軍時(shí)說(shuō)：福州中考）有一位籃球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)在獲得總冠軍時(shí)說(shuō)：“你以為這是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，那你就錯(cuò)了，這是五個(gè)人的運(yùn)你以為這是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，那你就錯(cuò)了，這是五個(gè)人的運(yùn)動(dòng)。動(dòng)?！辈牧险f(shuō)明（材料說(shuō)明（ ）A A合作離不開(kāi)公平合作離不開(kāi)公平B B合作就一定會(huì)取得成功合作就一定會(huì)取得成功C C合作是事業(yè)成功的土壤合作是事業(yè)成功的土壤D D要合作就不能有競(jìng)爭(zhēng)要合作就不能有競(jìng)爭(zhēng)【解析【解析】選選C C。本題考查對(duì)合作的認(rèn)識(shí)?；@球冠軍的取得是全。本題考查對(duì)合作的認(rèn)識(shí)?；@球冠軍的取得是全體隊(duì)員合作的結(jié)

8、果，體隊(duì)員合作的結(jié)果，A A項(xiàng)不是材料反映的內(nèi)容，項(xiàng)不是材料反映的內(nèi)容，B B、D D兩項(xiàng)說(shuō)法兩項(xiàng)說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。過(guò)于絕對(duì)。4 4（20102010臨沂模擬）俗話說(shuō)臨沂模擬）俗話說(shuō)“獨(dú)木難成林獨(dú)木難成林”“”“眾人拾柴眾人拾柴火焰高火焰高”。我們可以從中看出。我們可以從中看出( )( )生活需要合作生活需要合作合作中有競(jìng)爭(zhēng)合作中有競(jìng)爭(zhēng)通過(guò)合作的方式借助別人的智力、能力、才干和鼓勵(lì)，往通過(guò)合作的方式借助別人的智力、能力、才干和鼓勵(lì)，往往使自己的事業(yè)獲得成功往使自己的事業(yè)獲得成功只有既競(jìng)爭(zhēng)又合作，事業(yè)才能取得成功只有既競(jìng)爭(zhēng)又合作，事業(yè)才能取得成功A A B B C C D D【解析【解析】選選B B

9、。“眾人拾柴眾人拾柴”象征著合作，象征著合作，“火焰高火焰高”說(shuō)明了說(shuō)明了合作的意義。合作的意義?！蔼?dú)木獨(dú)木”象征不合作，象征不合作，“難成林難成林”說(shuō)明不合作說(shuō)明不合作容易失敗。容易失敗。體現(xiàn)的是競(jìng)爭(zhēng)和合作的關(guān)系，與題意不符。體現(xiàn)的是競(jìng)爭(zhēng)和合作的關(guān)系，與題意不符。5.5.王家?guī)X礦難中，有王家?guī)X礦難中，有115115人成功獲救。一名獲救工人描述，人成功獲救。一名獲救工人描述，事故發(fā)生后，大部分被困礦工渾身都濕透了，鼻子、耳朵都事故發(fā)生后，大部分被困礦工渾身都濕透了，鼻子、耳朵都是泥土或煤灰，相近的礦工們互相抱著取暖，互相鼓勵(lì)。這是泥土或煤灰，相近的礦工們互相抱著取暖，互相鼓勵(lì)。這說(shuō)明（說(shuō)明（

10、）A A合作可以解決我們遇到的所有問(wèn)題合作可以解決我們遇到的所有問(wèn)題B B合作有助于事業(yè)的成功合作有助于事業(yè)的成功C C合作能夠給我們力量合作能夠給我們力量D D善于合作是時(shí)代的要求善于合作是時(shí)代的要求【解析【解析】選選C C。本題旨在考查合作的作用。分析材料，可以得。本題旨在考查合作的作用。分析材料，可以得知礦工們知礦工們“互相抱著取暖，互相鼓勵(lì)互相抱著取暖，互相鼓勵(lì)”，這是合作的表現(xiàn)，這是合作的表現(xiàn)，正是由于這種合作使大家充滿了信心和力量，最終得以脫離正是由于這種合作使大家充滿了信心和力量，最終得以脫離險(xiǎn)境。險(xiǎn)境。A A夸大了合作的作用，而夸大了合作的作用，而B(niǎo) B、D D盡管本身正確，但

11、是與題盡管本身正確，但是與題目無(wú)關(guān)。目無(wú)關(guān)。6 6下列不能夠體現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作精神的語(yǔ)句是下列不能夠體現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作精神的語(yǔ)句是( )( )A A人類的幸福和歡樂(lè)在于奮斗，而最有價(jià)值的是為理想而奮人類的幸福和歡樂(lè)在于奮斗，而最有價(jià)值的是為理想而奮斗斗B B聰明人與朋友同行，步調(diào)總是齊一的聰明人與朋友同行，步調(diào)總是齊一的C C單個(gè)的人是軟弱無(wú)力的，就像漂流的魯濱遜一樣，只有同單個(gè)的人是軟弱無(wú)力的，就像漂流的魯濱遜一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業(yè)別人在一起，他才能完成許多事業(yè)D D天時(shí)不如地利，地利不如人和天時(shí)不如地利，地利不如人和【解析【解析】選選A A。注意認(rèn)真體會(huì)各語(yǔ)句的含義，找出能體現(xiàn)合作

12、。注意認(rèn)真體會(huì)各語(yǔ)句的含義，找出能體現(xiàn)合作精神的關(guān)鍵詞或句，如齊一、同別人在一起、人和。很顯然精神的關(guān)鍵詞或句，如齊一、同別人在一起、人和。很顯然A A項(xiàng)中不存在體現(xiàn)合作的詞或句。項(xiàng)中不存在體現(xiàn)合作的詞或句。7.7.北京時(shí)間北京時(shí)間20102010年年1 1月月1616日?qǐng)?bào)道，日?qǐng)?bào)道，2009CCTV2009CCTV體壇風(fēng)云人物頒體壇風(fēng)云人物頒獎(jiǎng)盛典在北京大學(xué)百年講堂舉行，年度最佳組合獎(jiǎng)由花樣滑獎(jiǎng)盛典在北京大學(xué)百年講堂舉行，年度最佳組合獎(jiǎng)由花樣滑冰組合申雪冰組合申雪/ /趙宏博摘得。鼓勵(lì)最佳組合是因?yàn)椋ㄚw宏博摘得。鼓勵(lì)最佳組合是因?yàn)椋?）A.A.現(xiàn)代社會(huì)合作已經(jīng)取代競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)代社會(huì)合作已經(jīng)取代競(jìng)爭(zhēng)

13、B.B.合作有助于增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，提升競(jìng)爭(zhēng)力合作有助于增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，提升競(jìng)爭(zhēng)力C.C.只有既競(jìng)爭(zhēng)又合作，我們的事業(yè)才能取得成功只有既競(jìng)爭(zhēng)又合作，我們的事業(yè)才能取得成功D.D.善于合作是時(shí)代的要求，是運(yùn)動(dòng)員奪取冠軍的根本善于合作是時(shí)代的要求，是運(yùn)動(dòng)員奪取冠軍的根本【解析【解析】選選B B。本題考查學(xué)生對(duì)合作含義的理解。鼓勵(lì)最佳組。本題考查學(xué)生對(duì)合作含義的理解。鼓勵(lì)最佳組合說(shuō)明我們要善于合作，合說(shuō)明我們要善于合作，B B項(xiàng)正確。競(jìng)爭(zhēng)與合作是相互依存的，項(xiàng)正確。競(jìng)爭(zhēng)與合作是相互依存的，A A項(xiàng)錯(cuò)誤。善于合作有助于事業(yè)成功，項(xiàng)錯(cuò)誤。善于合作有助于事業(yè)成功，C C項(xiàng)錯(cuò)誤，項(xiàng)錯(cuò)誤，D D項(xiàng)本身錯(cuò)誤。

14、項(xiàng)本身錯(cuò)誤。8 8中國(guó)青年報(bào)中國(guó)青年報(bào)曾以曾以“青年職業(yè)前景與跨國(guó)公司在華戰(zhàn)略青年職業(yè)前景與跨國(guó)公司在華戰(zhàn)略”為題做過(guò)調(diào)查，結(jié)果顯示：團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新能力、忠誠(chéng)度和為題做過(guò)調(diào)查，結(jié)果顯示：團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新能力、忠誠(chéng)度和溝通表達(dá)能力是跨國(guó)公司在選人才時(shí)最看中的四種特質(zhì)。其溝通表達(dá)能力是跨國(guó)公司在選人才時(shí)最看中的四種特質(zhì)。其中中“團(tuán)隊(duì)精神團(tuán)隊(duì)精神”高居榜首。這是因?yàn)楦呔影袷?。這是因?yàn)? )( )合作是時(shí)代需求合作是時(shí)代需求合作是取得成功的唯一途徑合作是取得成功的唯一途徑合作有助于事業(yè)的成功合作有助于事業(yè)的成功合作是一筆財(cái)富，也是一種力量合作是一筆財(cái)富，也是一種力量A A B B C C D D【解析【

15、解析】選選D D。這一調(diào)查突出了合作精神在現(xiàn)代社會(huì)的重要性。這一調(diào)查突出了合作精神在現(xiàn)代社會(huì)的重要性。要明白要明白“團(tuán)隊(duì)精神團(tuán)隊(duì)精神”實(shí)際上就是合作精神。對(duì)個(gè)人而言，它實(shí)際上就是合作精神。對(duì)個(gè)人而言，它有助于事業(yè)的成功，而個(gè)人的成功又會(huì)促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，為有助于事業(yè)的成功，而個(gè)人的成功又會(huì)促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，為企業(yè)取得良好的效益。特別是隨著社會(huì)的發(fā)展，合作越來(lái)越企業(yè)取得良好的效益。特別是隨著社會(huì)的發(fā)展，合作越來(lái)越重要。重視合作的企業(yè)才會(huì)取得成功。重要。重視合作的企業(yè)才會(huì)取得成功。二、材料分析題（共二、材料分析題（共1414分）分）9 9材料一材料一 在金融危機(jī)突襲家居業(yè)之后，抱團(tuán)取暖成為業(yè)內(nèi)在金融危

16、機(jī)突襲家居業(yè)之后，抱團(tuán)取暖成為業(yè)內(nèi)共識(shí)，從六大跨行業(yè)品牌的冠軍聯(lián)盟、京派家具俱樂(lè)部、臺(tái)共識(shí)，從六大跨行業(yè)品牌的冠軍聯(lián)盟、京派家具俱樂(lè)部、臺(tái)灣裝修聯(lián)盟的成立到紅星美凱龍聯(lián)姻居然之家、灣裝修聯(lián)盟的成立到紅星美凱龍聯(lián)姻居然之家、1313家企業(yè)合家企業(yè)合力三層實(shí)木復(fù)合地板，繼力三層實(shí)木復(fù)合地板，繼20072007年板材等聯(lián)盟大潮之后結(jié)盟熱年板材等聯(lián)盟大潮之后結(jié)盟熱再襲家居業(yè)。再襲家居業(yè)。材料二材料二 由于全球性金融危機(jī)對(duì)國(guó)內(nèi)地板企業(yè)造成了巨大沖由于全球性金融危機(jī)對(duì)國(guó)內(nèi)地板企業(yè)造成了巨大沖擊。中國(guó)木材流通協(xié)會(huì)木地板流通專業(yè)委員先后在北京、上擊。中國(guó)木材流通協(xié)會(huì)木地板流通專業(yè)委員先后在北京、上海、西安等地

17、召開(kāi)座談會(huì)，商討企業(yè)抱團(tuán)作戰(zhàn)，共促發(fā)展事海、西安等地召開(kāi)座談會(huì)，商討企業(yè)抱團(tuán)作戰(zhàn)，共促發(fā)展事宜。而南潯、橫林、嘉善等地板生產(chǎn)基地也紛紛從區(qū)域或品宜。而南潯、橫林、嘉善等地板生產(chǎn)基地也紛紛從區(qū)域或品類出發(fā)，依靠集體智慧開(kāi)拓銷售渠道，抱團(tuán)取暖，共抗危機(jī)。類出發(fā)，依靠集體智慧開(kāi)拓銷售渠道，抱團(tuán)取暖，共抗危機(jī)。（1 1）面對(duì)金融危機(jī)，家居和地板企業(yè)做出了怎樣的選擇？）面對(duì)金融危機(jī)，家居和地板企業(yè)做出了怎樣的選擇？（4 4分）分）（2 2）這些企業(yè)做出這樣應(yīng)對(duì)的原因是什么？（）這些企業(yè)做出這樣應(yīng)對(duì)的原因是什么？（6 6分）分）（3 3）在你的學(xué)習(xí)和生活中有沒(méi)有類似的選擇？請(qǐng)列舉兩例。）在你的學(xué)習(xí)和生活中

18、有沒(méi)有類似的選擇？請(qǐng)列舉兩例。（4 4分）分）【解析【解析】本題以金融風(fēng)暴為背景考查對(duì)合作的認(rèn)識(shí)。解答此本題以金融風(fēng)暴為背景考查對(duì)合作的認(rèn)識(shí)。解答此題關(guān)鍵是找出兩則材料的共同點(diǎn)題關(guān)鍵是找出兩則材料的共同點(diǎn)“抱團(tuán)取暖抱團(tuán)取暖”，然后理，然后理解其含義，即團(tuán)結(jié)合作，最后再根據(jù)教材知識(shí)分析合作的意解其含義，即團(tuán)結(jié)合作，最后再根據(jù)教材知識(shí)分析合作的意義，并根據(jù)個(gè)人體驗(yàn)列舉即可。義，并根據(jù)個(gè)人體驗(yàn)列舉即可。答案：答案：（1 1）抱團(tuán)取暖，團(tuán)結(jié)合作。）抱團(tuán)取暖，團(tuán)結(jié)合作。（2 2）合作是一種力量，也是一筆財(cái)富，人類依靠合作才得以）合作是一種力量，也是一筆財(cái)富，人類依靠合作才得以生存和發(fā)展；合作有助于事業(yè)的

19、成功；合作是時(shí)代的要求，生存和發(fā)展；合作有助于事業(yè)的成功；合作是時(shí)代的要求，只有善于合作才能渡過(guò)難關(guān)，共同進(jìn)步。只有善于合作才能渡過(guò)難關(guān)，共同進(jìn)步。（3 3）如：學(xué)習(xí)各有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)）如：學(xué)習(xí)各有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步；有的同學(xué)生病住院，同學(xué)們輪流幫他補(bǔ)習(xí)功課；班級(jí)設(shè)步；有的同學(xué)生病住院，同學(xué)們輪流幫他補(bǔ)習(xí)功課；班級(jí)設(shè)立讀書(shū)角，同學(xué)們都貢獻(xiàn)出自己的一本書(shū)，大家交換閱讀等。立讀書(shū)角，同學(xué)們都貢獻(xiàn)出自己的一本書(shū)，大家交換閱讀等。三、活動(dòng)探究題（共三、活動(dòng)探究題（共1212分）分）1010從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(zhǎng)者的恩賜：一根魚(yú)從前，有兩個(gè)饑餓的人得到

20、了一位長(zhǎng)者的恩賜：一根魚(yú)竿和一簍鮮活碩大的魚(yú)。其中，一個(gè)人要了一簍魚(yú)，另一個(gè)竿和一簍鮮活碩大的魚(yú)。其中，一個(gè)人要了一簍魚(yú)，另一個(gè)人要了一根魚(yú)竿，于是他們分道揚(yáng)鑣了。得到魚(yú)的人原地就人要了一根魚(yú)竿，于是他們分道揚(yáng)鑣了。得到魚(yú)的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚(yú)，他狼吞虎咽，連魚(yú)帶湯吃了個(gè)精用干柴搭起篝火煮起了魚(yú)，他狼吞虎咽，連魚(yú)帶湯吃了個(gè)精光，不久，他便餓死在空空的魚(yú)簍旁。另一個(gè)人則提著魚(yú)竿光，不久，他便餓死在空空的魚(yú)簍旁。另一個(gè)人則提著魚(yú)竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當(dāng)他已經(jīng)看到繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當(dāng)他已經(jīng)看到不遠(yuǎn)處那片蔚藍(lán)色的海洋時(shí)，他渾身的最后一點(diǎn)力氣也使完不遠(yuǎn)

21、處那片蔚藍(lán)色的海洋時(shí)，他渾身的最后一點(diǎn)力氣也使完了，他也只能眼巴巴地帶著無(wú)盡的遺憾撒手人間。了，他也只能眼巴巴地帶著無(wú)盡的遺憾撒手人間。（1 1）兩個(gè)人的悲劇為何發(fā)生？（）兩個(gè)人的悲劇為何發(fā)生？（4 4分）分）（2 2）請(qǐng)你設(shè)想另外一種截然不同的結(jié)局。（）請(qǐng)你設(shè)想另外一種截然不同的結(jié)局。（6 6分）分）（3 3）你從這個(gè)故事中得到了什么啟示？（）你從這個(gè)故事中得到了什么啟示？（2 2分）分）【解析【解析】解答第（解答第（1 1）問(wèn)，從）問(wèn)，從“分道揚(yáng)鑣分道揚(yáng)鑣”以及之后兩人的行以及之后兩人的行為來(lái)看，二人沒(méi)有進(jìn)行合作是最終悲劇發(fā)生的根源。解答第為來(lái)看，二人沒(méi)有進(jìn)行合作是最終悲劇發(fā)生的根源。解答

22、第（2 2）問(wèn)時(shí)結(jié)合第（）問(wèn)時(shí)結(jié)合第（1 1）問(wèn)的結(jié)論，可以分析出另外一種截然）問(wèn)的結(jié)論，可以分析出另外一種截然不同的結(jié)局自然就是要進(jìn)行合作，共渡難關(guān)。第（不同的結(jié)局自然就是要進(jìn)行合作，共渡難關(guān)。第（3 3）問(wèn)，從）問(wèn)，從兩種截然不同的結(jié)局比較就可以發(fā)現(xiàn)要合作，不合作只會(huì)失兩種截然不同的結(jié)局比較就可以發(fā)現(xiàn)要合作，不合作只會(huì)失敗，因而我們從中得到的最大啟示是要增強(qiáng)合作意識(shí)，提高敗，因而我們從中得到的最大啟示是要增強(qiáng)合作意識(shí)，提高合作能力。合作能力。答案：答案：（1 1）只顧及個(gè)人利益，缺乏合作意識(shí)，沒(méi)有進(jìn)行合作，）只顧及個(gè)人利益，缺乏合作意識(shí)，沒(méi)有進(jìn)行合作，共同克服困難。共同克服困難。（2 2）兩人團(tuán)結(jié)合作，在一起行走，有魚(yú)者將魚(yú)和另外一個(gè)人）兩人團(tuán)結(jié)合作，在一起行走，有魚(yú)者將魚(yú)和另外一個(gè)人一起吃，而有魚(yú)竿者釣到魚(yú)之后也與另外一人分享，互幫互一起吃，而有魚(yú)竿者釣到魚(yú)之后也與另外一人分享，互幫互助，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，共同渡過(guò)難關(guān)。助，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，共同渡過(guò)難關(guān)。（3 3）生活離不開(kāi)合作，合作是一種力量，也是一筆財(cái)富。我）生活離不開(kāi)合作，合作是一種力量，也是一筆財(cái)富。我們要增強(qiáng)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人合作。們要增強(qiáng)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人合作。