中考政治 九年級(jí)全一冊(cè) 第4課時(shí) 中華文化與民族精神課件

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1、第4課時(shí) 中華文化與民族精神考 點(diǎn) 聚 焦考 點(diǎn) 聚 焦考 點(diǎn) 拓 展考 點(diǎn) 拓 展第4課時(shí) 中華文化與民族精神教 材 體 系教 材 體 系第4課時(shí)中華文化與民族精神教 材 體 系考點(diǎn)拓展考點(diǎn)聚焦教材體系第4課時(shí) 中華文化與民族精神考 點(diǎn) 聚 焦考點(diǎn)1 中華文化 考點(diǎn)拓展考點(diǎn)聚焦教材體系中考考點(diǎn)要求：中考考點(diǎn)要求：了解燦爛的中華文化。了解燦爛的中華文化。問題問題解讀解讀1.1.中華文化的產(chǎn)生。中華文化的產(chǎn)生。 中華各族人民共同開發(fā)創(chuàng)造了燦中華各族人民共同開發(fā)創(chuàng)造了燦爛的中華文化。爛的中華文化。 2.2.中華文化的內(nèi)容中華文化的內(nèi)容( (構(gòu)成構(gòu)成) )。語言文字、文化典籍、科技工藝、語言文字、文

2、化典籍、科技工藝、文學(xué)藝術(shù)、中國(guó)哲學(xué)、道德倫理等。文學(xué)藝術(shù)、中國(guó)哲學(xué)、道德倫理等。3.3.中華文化的力量。中華文化的力量。文化的力量深深熔鑄在中華民族的文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。第4課時(shí) 中華文化與民族精神考點(diǎn)拓展考點(diǎn)聚焦教材體系4.4.中華文化的特點(diǎn)、中華文化的特點(diǎn)、地位、影響。地位、影響。(1)(1)特點(diǎn)：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深。特點(diǎn)：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深。 (2) (2)地位：是世界文化大花園中一朵璀地位：是世界文化大花園中一朵璀璨的奇葩。璨的奇葩。(3)(3)影響：中華文化不但對(duì)今天中國(guó)人影響：中華文化不但對(duì)今天中國(guó)人的價(jià)值觀念、生

3、活方式和中國(guó)的發(fā)展道路的價(jià)值觀念、生活方式和中國(guó)的發(fā)展道路具有深刻的影響，而且對(duì)人類的進(jìn)步和世具有深刻的影響，而且對(duì)人類的進(jìn)步和世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。界文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。5.5.中華民族傳統(tǒng)美德中華民族傳統(tǒng)美德的內(nèi)容、特點(diǎn)。的內(nèi)容、特點(diǎn)。(1)(1)內(nèi)容：中華民族的傳統(tǒng)美德有奉獻(xiàn)內(nèi)容：中華民族的傳統(tǒng)美德有奉獻(xiàn)精神、愛國(guó)情操、崇高志趣、昂揚(yáng)銳氣、精神、愛國(guó)情操、崇高志趣、昂揚(yáng)銳氣、浩然正氣、為政風(fēng)范、廣闊胸襟、英雄氣浩然正氣、為政風(fēng)范、廣闊胸襟、英雄氣概、社會(huì)理想等。概、社會(huì)理想等。 (2) (2)特點(diǎn)：生生不息、歷久彌新。特點(diǎn)：生生不息、歷久彌新。第4課時(shí) 中華文化與民族精

4、神考點(diǎn)拓展考點(diǎn)聚焦教材體系考點(diǎn)2民族精神中考考點(diǎn)要求：中考考點(diǎn)要求：懂得弘揚(yáng)和培育民族精神，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。懂得弘揚(yáng)和培育民族精神，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。問題問題解讀解讀1.1.中華民族精神的內(nèi)涵是中華民族精神的內(nèi)涵是什么？什么？以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。2.2.中華民族精神在不同時(shí)中華民族精神在不同時(shí)期有何豐富和發(fā)展？期有何豐富和發(fā)展？(1)(1)新民主主義革命時(shí)期：井岡山精神、長(zhǎng)新民主主義革命時(shí)期：井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神等。征精神、延安精神等。 (2)

5、 (2)新中國(guó)成立后：大慶精神、新中國(guó)成立后：大慶精神、“兩彈一星兩彈一星”精神、載人航天精神、勞模精神等。精神、載人航天精神、勞模精神等。 (3) (3)改革開放以來：競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、法治意識(shí)、改革開放以來：競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、法治意識(shí)、科學(xué)精神?？茖W(xué)精神。 第4課時(shí) 中華文化與民族精神考點(diǎn)拓展考點(diǎn)聚焦教材體系3.3.為什么要弘為什么要弘揚(yáng)和培育民族揚(yáng)和培育民族精神？精神？(1)(1)民族精神是民族文化的精髓，民族精神是民族的魂，民族精神是民族文化的精髓，民族精神是民族的魂，是中華民族生命肌體中不可分割的重要組成部分。是中華民族生命肌體中不可分割的重要組成部分。 (2) (2)偉大的民族精神始終是鼓舞我們民

6、族迎難而上、團(tuán)結(jié)偉大的民族精神始終是鼓舞我們民族迎難而上、團(tuán)結(jié)互助、戰(zhàn)勝強(qiáng)敵與困難的不竭力量之源?；ブ?、戰(zhàn)勝強(qiáng)敵與困難的不竭力量之源。 (3) (3)每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神。每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神。 4.4.我們應(yīng)如何我們應(yīng)如何弘揚(yáng)和培育民弘揚(yáng)和培育民族精神？族精神？ (1)(1)要立足發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐。要立足發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐。 (2) (2)繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。 (3) (3)正確面對(duì)外來思想文化的影響。正確面對(duì)外來思想文化的影響。 (4) (4)我們要做民族精神的傳播者、弘揚(yáng)

7、者和建設(shè)者。我們要做民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者。 (5) (5)聯(lián)系實(shí)際，自覺接受民族精神教育，積極參加社會(huì)實(shí)聯(lián)系實(shí)際，自覺接受民族精神教育，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，樹立遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)責(zé)任感，努力學(xué)習(xí)，提高自踐活動(dòng)，樹立遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)責(zé)任感，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。身素質(zhì)?？?點(diǎn) 拓 展1.易混點(diǎn)(1)中華文化與民族精神的聯(lián)系。第一，民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂。中華民族精神是在中華文化的基礎(chǔ)上形成的。中華文化是中華民族生生不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的不竭動(dòng)力。民族精神是民族文化的精髓，是一個(gè)民族在長(zhǎng)期共同生活和社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的富有生命力的優(yōu)秀思想、高尚品德和堅(jiān)定志向的集中體現(xiàn)。離

8、開了中華文化，民族精神就失去了根基；而沒有了民族精神，中華文化則失去了脊梁。第二，中華文化與民族精神都具有歷經(jīng)滄桑而不衰的特性，與時(shí)俱進(jìn)，隨著時(shí)代的發(fā)展而擁有新的內(nèi)涵。第三，文化認(rèn)同是弘揚(yáng)和培育民族精神的文化基礎(chǔ)和前提。中華文化與民族精神是密不可分、相輔相成、相互促進(jìn)的。第4課時(shí) 中華文化與民族精神考點(diǎn)拓展考點(diǎn)聚焦教材體系第4課時(shí) 中華文化與民族精神考點(diǎn)拓展考點(diǎn)聚焦教材體系(2)民族精神與時(shí)代精神的核心：民族精神的核心是愛國(guó)主義，時(shí)代精神的核心是改革創(chuàng)新。第4課時(shí) 中華文化與民族精神考點(diǎn)拓展考點(diǎn)聚焦教材體系2.縱橫教材與中華文化、民族精神相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)整合(1)正確對(duì)待中華傳統(tǒng)文化和外來文化(世界文化)，做一名友好往來的使者。(2)繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)和培育偉大的民族精神與發(fā)展先進(jìn)文化、加強(qiáng)精神文明建設(shè)都屬于文化建設(shè)。第4課時(shí) 中華文化與民族精神考點(diǎn)拓展考點(diǎn)聚焦教材體系【設(shè)問關(guān)鍵詞】你如何理解、請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)的看法、談?wù)勀銓?duì)的認(rèn)識(shí)、你如何看待【解題思路】第一步：認(rèn)真閱讀材料，概括出材料的中心思想。第二步：聯(lián)系教材，用教材相關(guān)知識(shí)結(jié)合材料分析，理出答案，按照“是什么”“為什么”“怎么辦”的角度分別作答。第三步：書寫時(shí)注意層次清楚，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。