小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū),數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)》第

《小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū),數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)》第》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū),數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)》第（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，數(shù)學(xué) （一年級(jí)下冊(cè)）第 3133 頁(yè)主題圖、例 1例 3 及“做一做 ”，練習(xí)七第 13 題。教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出 100 以?xún)?nèi)各數(shù)的過(guò)程，感受 100 以?xún)?nèi)各數(shù)的大小。感受 100 以?xún)?nèi)務(wù)數(shù)就在身邊。2使學(xué)生能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)獨(dú)立地?cái)?shù) 100 個(gè)物體，知道 10 個(gè)一是十， 10 個(gè)十是一百，對(duì)計(jì)數(shù)單位“一”十“”百“”有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。3使學(xué)生初步了解 100 以?xún)?nèi)數(shù)的順序，掌握 100 以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。4培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣和估數(shù)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)數(shù)數(shù)過(guò)程中，當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)整數(shù)應(yīng)是多少。教具準(zhǔn)備多媒體課件。學(xué)具準(zhǔn)備

2、糖果、花生、小棒、橡皮筋若干個(gè)。教學(xué)過(guò)程一、教學(xué)主題圖1加深理解 20 的多少。（1）師：同學(xué)們，你們喜歡大草原嗎？今天，老師想和你們一塊兒去大草原看一看，你們想不想?yún)⒓?？哪咱們就出發(fā)吧?。?）（出示課件）瞧，藍(lán)天下一望無(wú)際的大草原多美呀！小精靈聰聰和 3 個(gè)小伙伴在草原上玩耍。這時(shí)來(lái)了兩群羊，于是小精靈給大家提問(wèn)了；同學(xué)們，你們知道來(lái)了多少只羊嗎？（3）學(xué)生數(shù)后回答。2整體感知 100 是多少。（1）（出示課件：過(guò)了一會(huì)兒，草原上又來(lái)了許多群小羊）小精靈問(wèn)：同學(xué)們，你們能不能估計(jì)一下現(xiàn)在草原上有多少只羊呢？（2）學(xué)生匯報(bào)答案。3引入新課。師：同學(xué)們都有自己的想法，但到底有多少只小羊呢？最準(zhǔn)確

3、的驗(yàn)證方法還是得一只一只地?cái)?shù)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí) 100 以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)法和組成。二、教學(xué)例 1：數(shù)數(shù)量是 100 的物體1數(shù) 100 顆花生（或 100 塊糖果、 100 本練習(xí)本等）。讓學(xué)生四人一組互相合作，共同數(shù)出 100 顆花生等作為禮物送給 “手拉手 ”學(xué)校的小朋友們。2匯報(bào)數(shù) 100 顆花生的數(shù)法。教師先表?yè)P(yáng)在數(shù)數(shù)過(guò)程中合作得好又?jǐn)?shù)得正確的小組，然后請(qǐng)幾個(gè)小組派代表上臺(tái)匯報(bào)本組的數(shù)法。3通過(guò)課件展示小精靈數(shù) 100 根小棒的方法，之后學(xué)生對(duì)這種數(shù)法予以評(píng)價(jià)。4數(shù) 100 根小棒。學(xué)生四人小組合作，按小精靈的數(shù)法數(shù)出 100 根小棒。5引導(dǎo)學(xué)生概括： 10 個(gè)一是十， 10 個(gè)十是一百。通

4、過(guò)小精靈提出問(wèn)題： 個(gè)一是十， 個(gè)十是一百。引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)好的 10 捆小棒，同桌相互交流，概括出 10 個(gè)一是十， 10 個(gè)十是一百。學(xué)生說(shuō)完后，教師板書(shū)，使學(xué)生在數(shù)數(shù)過(guò)程中直觀感知計(jì)數(shù)單位“一 ”十“”百“ ”。三、教學(xué)例 2：從三十五數(shù)到四十二1擺出三十五根小棒。小組合作擺出三十五根小棒，邊擺邊思考，怎樣擺才能一下子看出是三十五根？并說(shuō)說(shuō)是怎么擺的。2學(xué)生邊擺小棒邊從三十五數(shù)到四十二，當(dāng)數(shù)到三十九時(shí)，注意讓學(xué)生理解三十九的下一個(gè)數(shù)是四十。3讓學(xué)生邊擺小棒邊接著從四十二根數(shù)到五十一根，教師巡視指導(dǎo)。4讓學(xué)生脫離小棒，采用師生對(duì)口令的方式從八十八數(shù)到 百。5學(xué)生同桌對(duì)口令，從五十六數(shù)到六十三

5、，之后全班接著數(shù)到七十二。6拍 “ 7游”戲 。全班學(xué)生輪流站起來(lái)報(bào)數(shù)，報(bào)到含有 7 數(shù)的學(xué)生只能拍一下手，否則屬違規(guī)。7搶 “ 100的 游戲 。用對(duì)口令的方式，一人說(shuō)一個(gè)數(shù)，另一個(gè)人接著說(shuō)下一個(gè)數(shù)，看誰(shuí)說(shuō)到 100 誰(shuí)就算勝了。組織學(xué)生做這個(gè)搶 100 的游戲，一方面提高學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣，另一方面讓學(xué)生在數(shù)數(shù)活動(dòng)中探索 loo 以?xún)?nèi)數(shù)的排列規(guī)律。四、教學(xué)例 3；兩位數(shù)的組成l（出示課件： 35 根小棒）然后提問(wèn)：圖上有多少根小棒？那三十五有 _ 個(gè)十， _ 個(gè)一。2學(xué)生同桌互相說(shuō)一說(shuō)，然后匯報(bào)。3讓學(xué)生閉上眼睛，想一想四十三有 _ 個(gè)十， _ 個(gè)一，指名學(xué)生匯報(bào)并用計(jì)算機(jī)驗(yàn)證。4讓學(xué)生同桌合作，一人任意說(shuō)出兩位數(shù)，另一個(gè)人說(shuō)說(shuō)它是由幾個(gè)十幾個(gè)一組成的，然后互換。5完成例 3 下面的 “做一做 ”，之后請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)答案。五、課堂作業(yè)做練習(xí)七第二題。1課件出示 “百球圖 ”。先讓學(xué)生整體觀察，然后估一估 “有多少個(gè)球 ”。2在學(xué)生估測(cè)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)。用小精靈聰聰?shù)脑?huà)提問(wèn)： “怎樣數(shù)比較快？ ”然后點(diǎn)名讓學(xué)生說(shuō)自己數(shù)得快的方法。3引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)出的準(zhǔn)確數(shù) 100 與自己估測(cè)的數(shù)對(duì)比。檢驗(yàn)自己估的對(duì)不對(duì)，估對(duì)的同學(xué)表?yè)P(yáng)自己。六、小結(jié)組織學(xué)生小結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)到了什么？七、課后作業(yè)讓學(xué)生課后數(shù)數(shù)主題圖中小羊的只數(shù)，每數(shù)十只圈一下，看看到底有多少只羊，檢驗(yàn)自己剛開(kāi)始時(shí)估的對(duì)不對(duì)。