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1、大魚吃小魚一、教材分析：大魚吃小魚這課是在學生已經(jīng)初步掌握了scratch基本操作和三種數(shù)據(jù)結(jié)構的基礎上的綜合練習。內(nèi)容難度相對比較高，且趣味性很強，實用性較大。能夠充分調(diào)動學生學習scratch的熱情，并鞏固前面數(shù)據(jù)結(jié)構內(nèi)容，激發(fā)學生的學習欲望。在本課中，我對教材的處理方法是：以小游戲大魚吃小魚導入，利用“任務驅(qū)動”和“自主探究”的教學模式突破重點，攻克難點。二、教學目標 知識與技能目標：1、掌握scratch中角色和舞臺背景的插入。2、掌握角色旋轉(zhuǎn)方式的設置以及角色的命名。3、鞏固scratch當中的循環(huán)語句以及條件語句。4、掌握scratch當中數(shù)字和邏輯運算當中的隨機指令和條件指令。5
2、、熟練掌握scratch當中角色說話指令的應用。6、掌握scratch當中角色造型的切換。7、掌握scratch當中角色的隱藏和顯示。8、掌握scratch當中“等待”指令的應用。過程與方法目標： 在制作游戲的過程中學會對一個復雜問題進行分解，并對分解出來的局部進行具體分析，并在局部分析的基礎上，分析各個局部之間的聯(lián)系，最后在分析的基礎上解決問題的方法。情感態(tài)度與價值觀 激發(fā)學生體驗自主操作后成功的喜悅，激發(fā)良好的學習興趣，培養(yǎng)互幫互助，團結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。三、教學準備大魚吃小魚范例作品四、教學過程1、游戲?qū)?師：同學們好，今天非常高興能夠來到這里為同學們上課，初次見面，老師自我介紹一下，老
3、師姓宋，來自開發(fā)區(qū)實小。今天老師給大家?guī)砹艘粋€自己制作的小游戲，名叫大魚吃小魚。我想：很多同學一定已經(jīng)玩過這個游戲了吧！現(xiàn)在，它就在你們電腦的桌面上，大家可以玩一玩。如果不清楚游戲規(guī)則的，你可以觀看大屏幕。 師將游戲規(guī)則投影到屏幕上。 學生活動：玩大魚吃小魚。 師：很多同學在玩游戲的過程當中的提出很多的意見，比如：畫面不夠精致，大魚速度太慢、小魚太少、難度太高等等。如何平時我們玩游戲的時候如果碰到這樣的問題，可能非常郁悶，因為這個問題我們根本解決不了。但是今天你們不用擔心，我們這個游戲是自己做的，所以現(xiàn)在如果碰到什么問題，等下自己動手做的時候可以一一的去實現(xiàn)。設計意圖：孩子們都喜歡玩游戲，一
4、開場就用游戲吸引他們，可以充分調(diào)動他們學習的積極性。而且通過玩游戲，發(fā)現(xiàn)問題，提出意見，由他們自己的需求出發(fā)去制作游戲，增強學生的學習能動性。2、游戲分析師：正所謂：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。要做好游戲，必須對這個游戲有一個清晰的了解。下面請同學們分析一下大魚吃小魚這個游戲的組成元素。師生分析。舞臺：海底背景圖角色：大魚、小魚熱身活動：學生插入背景圖和角色。設計意圖：通過對游戲元素的分析，增加學生分析實際問題的能力，并且讓學生對后面的游戲制作有一個清晰的思路，同時鞏固舞臺和角色概念。熱身活動的設計是為了讓學生復習背景及角色的插入。3、小魚分析師：好了，萬里長征的第一步已經(jīng)邁出去，第二步我們該干什么呢
5、？對，接下呢我們要設計角色的腳本。我們就從小魚開始。首先，請同學們分析一下小魚在游戲當中沒碰到大魚時候的行為，用一句話描述一下。學生思考回答。（能夠在海底不停的無規(guī)則游動）學生開始動手制作小魚游動的腳本，制作完畢，同桌交換測試，并提出意見，完善小魚動作。學生上臺示范，師講解重點：隨機數(shù)積木的使用。設計意圖：通過分析制作腳本同桌測試完善游戲，讓學生了解一個角色制作的一個基本的流程。同桌測試是一個非常重要的流程，因為在小魚游動的過程，很多學生不知道使用隨機數(shù)，而是通過小魚游動方向的設置造成小魚無規(guī)則移動的假象，通過同桌之間的相互測試發(fā)現(xiàn)問題。4、大魚分析師：小魚制作完成，下面我們讓大魚也起來。第一步要干什么，第二步干什么？引導學生：動作分析腳本設計測試完善學生嘗試制作大魚動作，并同桌測試。師引導學生發(fā)現(xiàn)大魚腳本當中的問題（難點：鼠標停止大魚抖動），并解決問題。設計意圖：鞏固角色制作的流程，并在發(fā)現(xiàn)問題的過程引入分支結(jié)構。5、大、小魚關系分析學生嘗試分析并編寫腳本。教師視情況指導講解。6、作品完善、上交，優(yōu)秀作品展示。學生：1）完成前面部分的操作，并嘗試添加多條小魚。2）同桌互換位子，進行軟件測試，發(fā)現(xiàn)問題，思考并解決問題，最后上交作業(yè)。附加題：目前我們只是簡單DIY了大魚吃小魚的過程，請你思考后續(xù)的開發(fā)設想，并嘗試提供解決方案，可以上交過來，我們一起測試。師展示點品優(yōu)秀學生作品。
《大魚吃小魚》
